Конспект занятия «Поможем белочке» для детей 2 младшей группы
Данный конспект открытого занятия по познавательному развитию предназначен для детей второй младшей группы. Основная тема занятия — это увлекательное путешествие с белочкой, где с помощью игры, общения и творческой деятельности воспитатель Сизо Аминет Саферовна погружает малышей в мир знаний. Программа интегрирует несколько образовательных областей, таких как «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», и «Художественное творчество», а также включает физические активности и музыкальные элементы.
Занятие начинается с чтения письма от белочки, в котором она призывает детей помочь ей. Это создает интерактивный элемент, стимулирующий интерес детей к изучаемому материалу. Воспитатель задает вопросы о том, как они могут добраться до леса, побуждая детей задуматься о разных способах передвижения. Применение различных игровых методов делает процесс обучения увлекательным и разнообразным.
В ходе занятия дети будут закреплять знания о цветах и геометрических фигурах, взаимодействуя друг с другом и развивая навыки коммуникации. Также воспитатель предложит детям помочь бабочкам с выбором цветов и построить мост через воображаемую реку. Эти упражнения развивают мелкую моторику и координацию движений, что очень важно для детей в этом возрасте. Пальчиковая гимнастика в конце занятии также станет отличным завершением работы, позволяя детям расслабиться после активных моментов.
В конце занятия восстанавливается эмоциональный контакт с детьми через обсуждение проделанной работы. Воспитатель подводит итоги и благодарит детей за их участие. Подобный подход не только обучает, но и формирует у детей положительное отношение к обучению и коллективной работе. Таким образом, занятие «Поможем белочке» становится не просто образовательным опытом, а настоящим приключением, наполненным радостью и весельем.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: "Поможем белочке» для детей 2 младшей группы.
Воспитатель: Сизо Аминет Саферовна
Описание материала: конспект открытого занятия, охватывающего все образовательные области. Данный материал рассчитан на детей второй младшей группы.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка», «Познание», «Здоровье», «Безопасность».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Задачи:
Образовательные:
Закрепление знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый).
Закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.
Создать условия для зрительного восприятия о представлении многообразия причинно-следственных связей в окружающем мире.
Развивающие:
Развивать желание слушать речь воспитателя о понятных случаях из жизни (перейти через речку, проползти через кусты и тд.).
Способствовать развитию у детей умения вступать в речевое общение.
Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослым.
Развитие умения на примере воспитателя исценировать небольшой отрывок из народной песенки (покачивание в вагончике, движения белки).Развивать мелкую моторику рук, слуховое восприятие.
Воспитывающие:
воспитывать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительном совместном задании,
интерес к игровому творчеству в процессе взаимодействия со взрослыми.
Материал и оборудование: конверт с письмом; ватман с цветами из цветной бумаги, бабочки, грибочки, нарисованное дерево с дуплом, геометрические фигуры из цветной бумаги; обруч; кисточки; клей; салфетки; речка и ручеек из синей ткани; кирпичики из строительного материала; паровозик-игрушка для имитации звука; стулья; паровозик сконструированный из коробок.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, посмотрите нам прислали письмо. Это письмо от белочки, ребята давайте прочитаем что она нам написала.
Дети: Давайте.
(Воспитатель читает содержимое письма и предлагает детям помочь белочке)
Дети: Поможем!
Воспитатель:А чтобы помочь белочке нам надо отправиться в лес. А на чем мы можем отправиться в лес?
Дети: На автобусе, поезде, машине.
Воспитатель: Сегодня мы отправимся на поезде.
Ребята, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. Чтобы сесть в вагончики нужно назвать геометрическую фигуру вашего билета и найти ваш вагон с такой же геометрической фигурой. (Звучит гул паровоза) А вот и наш волшебный паровоз прибыл. Пойдемте скорее.
Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и присаживаются на стул с таким же обозначением)
Загудел паровоз
И вагончики повёз
- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,
Далеко я укачу!
Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы приехали на цветочную поляну. Как много здесь красивых цветов! Скажите, какого они цвета?
Дети: Желтого, красного, синего, зеленого.
Воспитатель: Вот и бабочки летят,
На цветочки сесть хотят.
Не могут выбрать цвет они,
А ну-ка ты им помоги!
(Раздает бабочек) Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Чтобы до белочки дойти, надо речку перейти. А чтобы речку перейти, надо построить мост. (Дети строят мост из кирпичиков и проходят по нему через воображаемую реку)
Воспитатель: Вот мы и на берегу речки. Перед нами густые кусты.
Здесь нам не пройти
Здесь придется проползти.
(Проползают через обруч)
А теперь ручеек
Перепрыгни-ка, дружок!
(Воспитатель показывает, а дети повторяют все движения)
Воспитатель: Ох, устали отдохнем немножко! (Присаживаются на палас и выполняют пальчиковую гимнастику)
Сидит белка на тележке,
Раздает она орешки:
(Круговыми движениями погладить ладошку)
Мишке толстопятому,
(Погладить и слегка пощипать большой пальчик)
Заиньке усатому,
(Погладить и пощипать указательный пальчик)
Лисичке-сестричке,
(Погладить и пощипать средний пальчик)
Воробью,
(Погладить и пощипать безымянный пальчик)
Синичке.
(Погладить и пощипать мизинчик)
Кому в роток,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
(Погладить ладонь и сжать ручку в кулачок)
Воспитатель: Ребята, а где живет белка?
Дети: В дупле дерева.
Воспитатель: А вот и дерево. Пойдемте к нему. А вот и дупло (из дупла выглядывает игрушка белочка и благодарит детей, что согласились ей помочь сделать запасы на зиму). Ребята вы должны намазать клеем грибочки и приклеить на линию (повесить сушить на нитку). Приступайте
(Дети выполняют задание ,белочка благодарит за помощь).
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. Вон волшебный паровоз прибыл.
(Сели на стулья под гул паровоза и стали обсуждать проделанную работу)
Воспитатель:Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?
Дети: В лес, помогать белке
Воспитатель: Дети, а какие преграды перед нами встали?
Дети: Сажали бабочек на цветочки, делали мостик, переползали через кусты, перепрыгивали через ручей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. Спасибо за вашу работу.
