Циклограмма воспитательно-образовательной работы I младшей группы
Воспитание подрастающего поколения – задача, которая требует тщательного подхода и внимания к каждому этапу развития. Циклограмма воспитательно-образовательной работы для I младшей группы включает в себя множество аспектов, направленных на физическое, интеллектуальное и эмоциональное развитие детей. Специально разработанные занятия помогают гармонично сочетать игру и обучение, что делает процесс образования увлекательным и продуктивным.
Первый половина дня начинается с утренней гимнастики, что способствует активизации детского организма и повышению тонуса. Упражнения на свежем воздухе, направленные на развитие моторики и дыхательной активности, играют ключевую роль в поддержании физического здоровья. Далее следует воспитание культурно-гигиенических навыков (КГН), что является основой для формирования у детей привычек к самостоятельности и заботе о себе.
Затем проводятся беседы и игры на развитие сенсорных навыков, что способствует формированию межличностных навыков, а также навыков коммуникации и взаимодействия в группе. Сенсорное развитие и д/и (дидактические игры) укрепляют мелкую и крупную моторику, а также знакомят детей с окружающим миром. Прогулки на свежем воздухе с наблюдениями за природой и активными играми (п/и) исполнены подвижности и радости, что помогает детям расслабиться и получить позитивные эмоции.
Во второй половине дня занятия продолжаются. Акцент делается на сюжетные ролевые игры, которые способствуют развитию воображения и креативности у детей. Индивидуальная работа учитывает потребности каждого ребенка, позволяя ему развивать речевые навыки и мелкую моторику в удобном для него темпе. Совместная деятельность и занятия в уголках творческой деятельности создают атмосферу сотрудничества и поддержки, что играет важную роль в формировании уверенности у малышей.
Циклограмма воспитательно-образовательной работы (I младшая)
1. Утренняя гимнастика
2. Воспитание КГН
3. Беседа
4.Д/и (сенсорное развитие)
5. Игры-забавы.
1. Утренняя гимнастика
2. Воспитание КГН
3. Упражнения с элементами звукоподражания.
4. Д/и (мелкая моторика).
1. Утренняя гимнастика
2. Воспитание КГН
3. Игры на развитие речевого дыхания.
4. Чтение, проговаривание потешек.
1. Утренняя гимнастика
2. Воспитание КГН
3.Беседа
4. Д/и (музыкальные).
5. Строительные игры.
1. Утренняя гимнастика
2. Воспитание КГН
3. Д/и на развитие речевого дыхания.
4. Сюжетные/р игры.
5.Театрализованные игры.
Прогулка
1.Наблюдение за неживой природой.
2. П/и (бег).
3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, сюжетные игры)
4. Трудовые поручения
1. Наблюдение за животным миром.
2. П/и прыжки.
3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
4. Трудовые поручения.
1. Наблюдение за трудом взрослых.
2. П/и (ориентировка в пространстве).
3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)
4. Трудовые поручения.
1.Целевая прогулка, дидактические задания.
2. П/и (метание)
3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
4. Трудовые поручения.
1.Наблюдение за растительным миром.
2. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
3.Труд (наблюдение за трудом взрослых).
2 половина дня
1.Гимнастика после сна
2. Сюжетно-ролевая игра.
3. Совместная деятельность в уголке творческой деятельности.
4. Наблюдения за комнатными растениями, труд.
1.Гимнастика после сна
2. Сюжетно-ролевая игра.
3. Работа в физкультурном уголке.
4. Строительные игры
1.Гимнастика после сна
2. Сюжетно-ролевая игра.
3. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.
4. Строительные игры
5. Самостоятельная художественная деятельность.
1.Гимнастика после сна
2. Сюжетно-ролевая игра
3. Работа в природном уголке (наблюдения за растениями, труд)
4. Рассматривание иллюстраций, репродукций
5. Д/и (сенсорное развитие)
1.Гимнастика после сна
2. Сюжетно-ролевая игра.
3.Совместная деятельность в уголке творческой деятельности.
4. Работа в книжном уголке
5. Развлечения, досуги.
Индивидуальная работа
1. Индивидуальная работа по развитию речи.
2. Индивидуальная работа.
1. Индивидуальная работа (мелкая моторика)
2. Индивидуальная работа.
1. Индивидуальная работа по развитие речи
2. Индивидуальная работа.
1. Индивидуальная работа.
2. Индивидуальная работа по развитие речи.
1. Индивидуальная работа
2. Индивидуальная работа по сенсорному развитию.
