Путешествие в лес: Технологическая карта по обучению грамоте
В нашем материале вы найдете уникальную технологическую карту, разработанную для второй младшей группы. Тематика «Путешествие в лес» не только захватывает воображение, но и служит основой для развития навыков чтения с использованием методики Н.А. Зайцева. Цель нашего занятия – научить детей читать, знакомя их с кубиками Зайцева, которые отличаются по материалу и звучанию. Мы предлагаем особенно увлекательный путь, о котором дети не только услышат, но и станут участниками.
Помимо основного задания, особое внимание уделяется развитию мыслительной деятельности, что особенно важно в этом возрасте. Дети научатся сравнивать кубики, классифицируя их на железные и деревянные. Мы также готовим физминутки и музыкальные паузы, чтобы занятие было не только продуктивным, но и приятным. Проверяйте их слуховую и зрительную память, а также обогащайте словарный запас через сенсорные игры.
Подводим итоги: что такое лес? Как надо себя вести, отправляясь в такое путешествие? Все эти вопросы становятся основой для обсуждения правил поведения в лесу, что очень важно для формирования культуры поведения у детей. Мы стремимся создать безопасную и увлекательную среду, где дети могут учиться и развиваться в игре, ощутив волшебство и загадочность леса.
Таким образом, использование нашей технологии станет Вашим надежным помощником в обучении грамоте. Музыка, ритм и звуки природы делают процесс обучения увлекательным, а взаимодействие с кубиками поможет детям запомнить звуки и слова. Открывайте новые грани образовательного процесса вместе с нами.
Технологическая карта
вариативной учебной деятельности по обучению грамоте
область «Коммуникация» для второй младшей группы
Тема: Путешествие в лес.
Цель: учить детей читать по методике раннего обучения чтению Н.А.Зайцева.
Задачи:
1.Упражнять в пропевании складов и столбиков. Продолжать знакомить с кубиками Зайцева. Учить классифицировать кубики: железные - кубики со звонкими складами и деревянные - с приглушенным складами.
2. Развивать прием мыслительной деятельности: сравнение. Развивать речь детей, обогащать их словарный состав. Развивать слуховую и зрительную память, внимание.
3. Воспитывать культуру поведения в лесу.
- Дети, когда человек улыбается, какое у него настроение? (Весёлое, радостное.)
- Мне очень хочется начать наше занятие с улыбки, хорошего настроения.
- А когда у человека хорошее настроение, ему хочется петь.
Попевка №3.
- Ребята, а вы любите ходить в гости?
- Я хочу пригласить сегодня вас в путешествие. А куда мы отправимся, узнаем, когда прочитаем слово.
Дети здороваются и улыбаются.
Дети отвечают на вопрос воспитателя.
Дети следят за указкой, поют попевку №3
Отвечают на вопрос: «Да!»
Дети вместе с воспитателем читают слово, выложенное из кубиков: лес.
Организационно- поисковый
- А отправимся мы с вами в необычный лес.
- По-казахски лес – орман.
- Как вести себя в лесу?
- Ну, что, готовы? Тогда беритесь за руки и не отставайте.
Воспитатель ведет детей «змейкой» вокруг елочек. Звучит фонограмма «Звуки леса». Под елкой находим сундучок.
- Ой, ребята, что это?
- Садитесь скорее, давайте посмотрим, что же в этом сундучке?
Игра «Озвучь кубик»
- Наши кубики непростые, у каждого есть своя песенка.
Несколько кубиков «пропевается».
- Какой бы кубик хотела послушать Соня?
- Тише, тише, вы слышите?
Звучит фонограмма «Голоса птиц - сова».
- Кто это?
- Это ухает сова.
- По-казахски сова – жапалақ.
- Мудрая тетушка Сова приглашает нас в гости.
Физминутка
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Воспитатель надевает на руку сову – куклу би-ба-бо.
- Здравствуйте, ребята, я – тетушка Сова. Я хочу с вами поиграть. Игра называется «Нажми на кнопочку».
- Вы нажимаете на кнопочку, а я её озвучу. Кто хочет нажать на кнопочку?
- Дети, давайте поблагодарим тетушку Сову и попрощаемся, нам пора возвращаться.
- А вернемся мы с вами на поезде.
Классификация «Поезда».
- Девочки составят поезд из деревянных кубиков, а мальчики – из железных.
Воспитатель по ходу игры уточняет и задает вопросы:
- У тебя какая песенка: звонкая или глухая?
- Ставлю твою песенку ДА.
- У тебя большая или маленькая песенка?
- Прочитаем. Как называется поезд, на котором едут девочки.
- Прочитаем. Как называется поезд, на котором едут мальчики.
- Садитесь в поезд. Даём сигнал.
Воспитатель нажимает кнопочку «ТУ».
Дети повторяют по-казахски.
Проговаривают правила поведения человека в лесу: не шуметь, не ломать ветки, не рвать цветы, не разорять гнёзда, не ловить бабочек.
Дети берутся за руки и идут «змейкой» за воспитателем. Находят сундук.
Садятся на стульчики, рассматривают кубики.
Ребенок выбирает один кубик, который он хотел бы послушать.
Дети прислушиваются.
Повторяют по-казахски.
Выполняют физминутку по тексту.
Ребенок берет длинную указку и показывает любой склад.
Благодарят Сову, прощаются.
Девочки берут один деревянный кубик и составляют поезд. Мальчики берут один железный кубик и составляют поезд. Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Читают название поездов.
Дети строятся «паровозиком», дают сигнал: «Ту-ту!» и проезжают небольшой круг. Садятся на стульчики.
Рефлексивно-корригирующий
- Вам понравилось наше путешествие?
- Где мы были?
- Кому в путешествии было легко – улыбнитесь, а кому было трудно – нахмурьте бровки.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Ожидаемый результат:
Знать: склады, правила поведения в лесу.
Иметь: навык работы с кубиками, желание находить нужный кубик, желание пропевать склады.
Уметь: пропевать склады и столбики, классифицировать кубики: железные - кубики со звонкими складами и деревянные - с приглушенными складами.
4
