Фабрика игрушек: увлекательное обучение чтению для детей
Документ представляет собой технологическую карту вариативной учебной деятельности по обучению грамоте для второй младшей группы. Основная тема занятия - Фабрика игрушек, создающая уникальную атмосферу для детей. В рамках данного мероприятия наши маленькие ученики познакомятся с миром игрушек и научатся читать по методике Н.А. Зайцева. Занятия разработаны с учетом особенностей восприятия детей дошкольного возраста, поэтому каждой игре и упражнению уделено должное внимание.
Основная цель занятия – это обучение детей чтению путём игры и вовлечения в процесс изучения. Задачи включают упражнение в пропевании складов и знакомство с кубиками Зайцева, что способствует развитию мыслительных способностей и речи. Дети будут учиться классифицировать игрушки по размеру и типу, что не только обогатит их словарный запас, но и развивает слуховую и зрительную память.
Кроме того, мы ставим перед собой задачу воспитания культуры обращения с игрушками. Ребята смогут лучше понять, как важно бережно относиться к своим игрушкам, ведь они не просто предметы, а настоящие помощники в обучении и игре. Через совместные занятия и обсуждения дети научатся взаимодействовать друг с другом и с окружающим миром.
Занятие проходит в виде увлекательного путешествия на фабрику игрушек. Дети будут активными участниками процесса, сами станут мастерами игрушек и создадут собственные поезда из кубиков. Это позволит не только закрепить полученные знания, но и развить навыки работы в коллективе, учить детей делиться и помогать друг другу. Мы уверены, что такой подход сделает обучение максимально интересным и запоминающимся.
Каждый этап занятия пронизан игрой, что позволяет детям легко усваивать информацию, не уставая и не теряя интереса. В процессе занятия воспитатель будет побуждать детей к активному обсуждению, что дополнительно развивает их коммуникативные навыки и уверенность в себе. Таким образом, данное занятие станет не только образовательным, но и позволит всем участникам получить массу положительных эмоций!
Технологическая карта
вариативной учебной деятельности по обучению грамоте
область «Коммуникация» для второй младшей группы
Тема: Фабрика игрушек.
Цель: учить детей читать по методике раннего обучения чтению Н.А.Зайцева.
Задачи:
1.Упражнять в пропевании складов. Продолжать знакомить с кубиками Зайцева. Учить работать со складовыми картинками. Учить классифицировать кубики: большие - кубики с твердыми складами и маленькие - с мягкими складами.
2. Развивать прием мыслительной деятельности: сравнение. Развивать речь детей, обогащать их словарный состав. Развивать слуховую и зрительную память, внимание.
3. Воспитывать культуру поведения с игрушками.
Мои игрушки
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но всё понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем, и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)
- По-казахски игрушки – ойыншықтар.
- А вы, ребята, как обращаетесь с игрушками?
- А хотите ли узнать, где делают игрушки?
- Игрушки изготавливают на специальных фабриках
Отвечают на вопрос воспитателя.
Слушают стихотворение.
Повторяют по-казахски.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Организационно- поисковый
- Я приглашаю вас на фабрику игрушек. Мы поедем на автобусе. Усаживайтесь поудобнее. А чтобы нам было не скучно, давайте споем нашу попевку.
Попевка №3.
- Ребята, мы приехали на фабрику игрушек.
Работа со складовыми картинками
- Смотрите, сколько игрушек сделали мастера для детей. Прочитаем, что это за игрушки.
Мяч
Машина
Кукла
Дом
Кубики
Мишка
«Читаем» 2 раза. Картинки переворачиваю, расставляю на полке.
- Кто знает, где мяч? Давай проверим. Забирай карточку.
- Кто знает, где кукла? Бери!
- Кто знает, где кубики?
- Кто знает, где дом?
- Кто знает, где мишка?
- Ребята, мяч, кукла, машина, дом, мишка – как назвать одним словом?
-А сейчас мы сами станем мастерами игрушек. Мы сделаем 2 поезда
Классификация «Поезда».
- Девочки составят поезд из маленьких кубиков, а мальчики – из больших. Берем по 1 кубику.
Воспитатель по ходу игры уточняет и задает вопросы:
- Ставлю твою песенку ДА. Повтори.
- У тебя большая или маленькая песенка? МА. Повтори.
- Прочитаем. Как называется поезд, который сделали девочки.
- Прочитаем. Как называется поезд, который сделали мальчики.
- Пора нам возвращаться обратно, но что-то мы проголодались… Давайте заедем в кафе.
Физминутка
«Автобус»
Игра «Чего вы хотите покушать?»
- Мы с вами в кафе. Чего вы хотите покушать?
Вместе с ребенком прописываем блюда по таблице.
Садятся на стульчики.
Дети поют попевку №3.
Дети вместе с воспитателем «читают» слова.
Дети выходят к доске, показывают нужную картинку. Если угадали. То забирают картинку с собой.
Дети называют обобщающее слово: игрушки.
Девочки берут один маленький кубик и составляют поезд. Мальчики берут один большой кубик и составляют поезд.
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Повторяют склады.
Выполняют физминутку.
Дети «заказывают» блюдо, которое они хотели бы покушать. Вместе с воспитателем прописывают «заказ» по таблице.
Рефлексивно-корригирующий
- Нам пора возвращаться. Садитесь поудобнее в наш автобус и давайте вспомним, где мы были?
- Что вам понравилось?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Ожидаемый результат:
Знать: склады, правила обращения с игрушками.
Иметь: навык работы с кубиками, желание находить нужный кубик, желание пропевать склады.
Уметь: повторять за воспитателем склады, классифицировать кубики: большие - кубики с твердыми складами и маленькие - с мягкими складами.
3
