Обучение грамоте: Технологическая карта «Птицы»
Данная технологическая карта представляет собой методическое пособие для педагогов, занимающихся обучением детей чтению в возрасте двух-трёх лет. Тематика карты посвящена птицам, что позволяет детям не только обучаться грамоте, но и получать новые знания о мире природы, обитателях Казахстана и их роли в экосистеме.
Основная цель занятий — обучение детей чтению и развитию их языковых навыков посредством интересного и доступного взаимодействия с природными объектами. Используя методику Н.А. Зайцева, в процессе занятия педагог развивает у детей познавательные способности, внимание и логику, что способствует формированию интереса к окружающему миру.
В процессе занятия дети учат отдельные буквы, склады и слова с помощью кубиков и таблиц. Они знакомятся с названиями птиц, таких как грач и галка, осваивают новые понятия, а также участвуют в увлекательных играх, что позволяет сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Мотивационные игры и мультимедийные материалы, например, создание длинного «червяка» из буквы «У», позволяют поддерживать высокий уровень активности и увлеченности детей.
Билингвальный компонент помогает учить детей на нескольких языках, знакомя их с казахскими названиями птиц и другими терминами. Это способствует развитию у детей более широкого взгляда на язык и мир в целом. Ожидаемый результат включает в себя знание букв, навыков работы с кубиками и представления о разнообразии пернатых, обитающих в Казахстане.
Технологическая карта
вариативной учебной деятельности по обучению грамоте,
область «Коммуникация» для второй младшей группы.
Тема: «Птицы»
Цель: учить детей читать по методике раннего обучения чтению Н.А.Зайцева.
Задачи:
Учить читать отдельные буквы, склады, слова, используя таблицу, кубики. Упражнять в нахождении нужных кубиков со складами с гласной У. Расширять представления о птицах, живущих в Казахстане.
Развивать приёмы мыслительной деятельности, развивать и обогащать словарь.
3. Воспитывать желание читать. Воспитывать интерес к природе.
Мотивационно-
побудительный
Организационно-
поисковый
Рефлексивно-
корригирующий
В записи звучат голоса птиц.
- Слышите, кто это?
- По-казахски птица – кұс, птицы –кұстар.
- Птицы умеют петь. И мы им споём.
Попевка №3
Игра «Спой знакомую песенку»
- Кто пропоёт знакомую песенку?
- Как вы думаете, почему так звонко поют птицы?
- Правильно, наступила весна – көктем. Становится с каждым днем теплее. Перелетные птицы вернулись из теплых краев.
- Кто прилетел первым?
- Я пишу, а вы читайте: грач.
Воспитатель «пишет» по таблице.
- Давайте напишем это слово кубиками: Г-РА-ч.
- Я пишу, а вы читайте: галка. Воспитатель «пишет» по таблице.
- Давайте напишем это слово кубиками: ГА-Л-КА.
- Каких птиц вы ещё знаете?
Воспитатель «пишет» указкой название птицы по таблице. Затем предлагает составить слово из кубиков. Показывает нужный склад и просит детей найти и принести его.
- Например: ДЯТЕЛ. Неси ДЯ. Неси ТЕ. Неси Л.
- Соня, иди, прочитай название птицы.
Когда составлены 4-5 слов, воспитатель предлагает прочитать их все.
- Тася, где галка?
- Марк, где грач? И т.д.
Игра «Составь червяка»
-Чем питаются птицы?
- Мы сейчас для них составим длинного червяка. Но червяк будет особенный. Он будет из кубиков, в которых есть буква У.
- Прочитаем, какого длинного червяка мы составили: у-му-лу-ку-ру-гу…
- Птички вас благодарят.
- Чем занимались?
- Что нового узнали?
Улыбнитесь, если вам было легко,
Нахмурьтесь, если было трудно.
Слушают голоса птиц.
Отвечают на вопрос: это птицы.
Повторяют по-казахски.
Дети поют попевку.
Дети «поют» индивидуально.
Отвечают на вопрос: наступила весна.
Повторяют по-казахски.
Слушают воспитателя.
Дети отвечают: грач, галка
Читают по таблице.
«Пишут» слово кубиками.
Читают по таблице.
«Пишут» слово кубиками.
Дети называют птицу.
Дети читают по таблице название птицы.
Дети находят нужные склады, приносят их и составляют слова из кубиков.
Ребенок выходит и читает название птицы.
Дети читают слова.
Ребенок находит нужное слово.
Дети отвечают, что птицы питаются насекомыми, червяками и т.д.
Дети приносят кубики со складами, в которых есть буква У: МУ, ЛУ, КУ, РУ, ГУ и т.д.
Дети вторят за воспитателем.
Отвечают на вопросы.
Билингвальный компонент: птица – кұс, птицы –кұстар, весна – көктем.
Ожидаемый результат:
Знать:отдельные буквы, склады.
Иметь: навык работы с кубиками, представления о птицах, живущих в Казахстане.
Уметь: находить нужные кубики со складами с гласной У.
2