- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План работы по самообразованию: Правила дорожного движения – безопасность дошкольников
- →
План работы по самообразованию: Правила дорожного движения – безопасность дошкольников
Данный документ представляет собой план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год, посвященный важнейшей теме - правилам дорожного движения и безопасности дошкольников. Понимание правил дорожного движения с раннего возраста помогает детям не только избежать несчастных случаев, но и формирует правильное отношение к дорожной среде. Воспитатель Ханунова О.В. разработала разнообразные подходы, которые помогут детям освоить основы безопасного поведения на дороге.
В рамках плана предусмотрено множество мероприятий, направленных на изучение правил дорожного движения через чтение специальной литературы, использование игровых методов обучения, проведение бесед и практических занятий. Также особое внимание будет уделено диагностическим исследованиям, с целью выявления уровня знаний дошкольников о правилах движения. Такой пошаговый подход позволит не только выявить пробелы в знаниях детей, но и оперативно их устранить.
Цель работы заключается в совершенствовании условий для формирования навыков безопасности у детей, что будет достигнуто через внедрение интерактивных игр, дидактических занятий и художественно-творческих мероприятий. Важным моментом является взаимодействие с родителями, которое играет ключевую роль в процессе обучения детей. родителей приглашают принимать активное участие в акциях и мероприятиях, связанных с безопасностью дорожного движения, что создает единое информационное пространство вокруг детей.
Кроме теоретической подготовки, в плане предусмотрены и практические этапы, такие как моделирование дорожных ситуаций, что способствует формированию у детей умения принимать правильные решения в реальных условиях. Воспитатель создаст условия для применения знаний на практике, что сделает обучение более доступным и запоминающимся для детей. В результате, они не только запомнят правила, но и научатся их применять в жизни, что является главной задачей программы.
План работы по самообразованию на 2014-2015 год.
Тема :«Правила дорожного движения – основа безопасности дошкольника .»
Воспитатель: Ханунова О.В.
2014-2015у.г.
Содержание работы
Практический выход
Теоретический этап.
Сентябрь
Изучение литературы.
Подбор и изучение литературы по теме.
1.Т.А.Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения»;
2.Э.Я Степаненкова «Дошкольникам о правилах дорожного движения.»;
3.Н.В.Коломец «Формирование безопасного поведения у детей 3-7 лет.
4. Ф.С.Майорова «Изучаем дорожную азбуку.»
Октябрь
Диагностические исследования (с использованием иллюстраций)
1.Для чего нужна улица?
Ответили правельно-80%
Затруднялись с ответом-20%
2.На какие части делится улица?
Ответили правильно-70%
Затруднялись с ответом-30%
3.Как называется участок дороги для передвижения пешеходов?
Ответили правильно-96%
Затруднились ответить-4%
4.Где люди могут переходить дорогу?
Знают-98%
Не знают-2%
5.Какие дорожные знаки ты знаешь? Что они обозначают?
Знают – 50% Не знают – 50%
6.Какие правила нужно соблюдать при переходе проезжей части?
Ответили правильно-60%
Затруднились-40%
Вывод по диагностике.
Ноябрь
Проблема: Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей на дорогах и особую тревогу испытывают родители и ДОО , ведь всё ,что усвоит ребёнок в детском саду , прочно останется с ним навсегда.
Цель: совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста навыков безопасности в дорожно-транспортной среде.
Задачи:1.Расширять знания о правилах дорожного движения через беседы, различные виды дидактических игр ,под .игр , игр драматизаций ,речевых игр, загадки, настольно-печатные игры, целевые прогулки, дидактические картинки, художественную литературу, различные виды изобразительного творчества, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации.
2. Формировать и развивать целостное восприятие окружающей дорожной среды.
3.Продолжать знакомить с дорожными знаками.
4.Расширять словарный запас по дорожной лексике.
5.Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности детей.
6.Познакомить с действиями инспектора ГИБДД.
7.Учить оценивать обстановку на дороге.
Ноябрь-Декабрь
Работа с детьми.
Знакомство с темой по средствам информации (беседы, целевые прогулки, чтение произведений ,стихов , просмотр мультфильмов, загадки).
Речевое развитие:Беседы: «Правила поведения на дороге», «Знай и выполняй правила уличного движения», «Правила пешехода», «Пост ГИБДД», «Улица села», «Опасные части на пешеходной части улицы», «Чем опасен для пешехода зонтик и капбшон», «Опасный перекрёсток», «Где правильно кататься на велосипеде», «Зачем нужны дорожные знаки». «ЧХЛ:В.Кожевникова «Светофор», И.Серова «Улица где все спешат»,Б.Житиков «Что я видел?»,Г.Цыферов «Сказки на колёсах»,А.Дорохов «Красный ,жёлтый, зелёный»,С.Маршак «Правил уличных не зная»,Н.Носов «Автомобиль». Составление рассказов из личного опыта, по опорным словам(дорога ,пешеход и т.д.)
Художественно-эстетическое развитие : (Р)«Пешеходы идут по улице», «Знаки ПДД», «Опасности на дорогах», «На чем ездят люди», «Внимание , светофор !».(А) «Улица»(К) «Транспорт», «Улица», (Л) «Светофор».
Сентябрь
Работа с родителями.
Подбор материала для родителей (консультации, папки-передвижки , рекомендации ,анкета «Правила и безопасность дорожного движения».)
Консультации: «Родители –пример для детей в соблюдении ПДД», «Родителям старших дошкольников о ПДД».Тест для родителей «Грамотный пешеход».
Папки-передвижки: «Правила дорожного движения для дошкольников»; «Дорожная безопасность» Разработали маршрут для детей «Дорога в детский сад и домой», «Дорога в школу и домой».
Практический этап.
Ноябрь – Декабрь.
Работа с детьми.
1.Моделировали опасные и безопасные дорожные ситуации.
2.Создала условия для формирования у детей навыков безопасности в окружающей дорожно-транспортной среде.
3.Развили познавательные процессы, необходимые для обучения.
4.Сформировала навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой.
5.Сформировала правила поведения на улице.
6.Воспитала дисциплинированность и выполнение правил дорожного движения.
С помощью детей и родителей пополнили атрибутами макет «Дорожное движение»; играли вподвижные игры : «Тише едешь ,дальше будешь», «Цветные автомобили», «Светофор», «Автомобили».
Играли в настольно-печатные игры: «Собери машину» ; «Дорожные знаки».
Дидактические игры: «Светофор и пешеходы», «Разложи правильно дорожные знаки», «Играй , да смекай», «Собери светофор», «Стоп», «Подумай ,отгадай», «Весёлый жезл», «Говорящие знаки». Сюжетно-ролевые игры: «Водители и пешеход» , «Улица», «Регулировщик», «Шофёр», «Автосалон», «Автобаза», «Семья». Заучивали стихи, отгадывали загадки, рассматривали иллюстрации, плакаты.
Дети играли в макет, обыгрывали ситуации с помощью конструктора«Лего»
С Ноября по Декабрь
Работа с родителями.
Родители активно продолжают принимать участие в развитии предметно-развивающей среды.
В группе появилось много игрушек (наборы машин , настольные игры, дидактический материал, атрибуты для проведения дидактических игр по ПДД).
Ноябрь – Май.
Представление методического продукта.
Акция «Дорожные знаки» Встреча с инспектором ГБДД «Правила дорожного движения.»
Май
Форма отчётности.
Консультация для педагогов «Организация работы с детьми по безопасности дорожного движения», «Система работы по ПДД».
Рекомендации : «Правила дорожного движения».