- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экологическое воспитание старших дошкольников: идеи и практики работы с родителями
- →
Экологическое воспитание старших дошкольников: идеи и практики работы с родителями
В данной работе представляется педагогический проект, посвященный экологическому воспитанию старших дошкольников в сотрудничестве с их родителями. Проект разработан воспитателем МБДОУ д/с 14 «Красная шапочка» Глинцовой Юлией Геннадиевной и направлен на формирование у детей осознанного и правильного отношения к природе и окружающим людям.
Актуальность данного проекта обусловлена необходимостью воспитания экологической культуры у подрастающего поколения. В современном мире растут проблемы охраны окружающей среды, и эти вопросы требуют серьезного отношения как от взрослых, так и от детей. Проект предполагает активное вовлечение родителей в этот процесс, что позволяет решать задачу совместно и более эффективно.
Основная цель проекта заключается в создании у детей элементарных представлений о том, как важна охрана природы и как каждому человеку следует заботиться о своем окружении. В рамках проекта запланированы различные мероприятия, которые будут проводиться как с детьми, так и с их родителями, включая конкурсы, выставки и консультации. Это создаст положительный эмоциональный фон и укрепит связи между родителями и детьми.
Каждый этап работы будет основываться на взаимопонимании и совместном сотрудничестве, что является ключом к успеху в организованной программе. Критически важным является также использование разнообразных форм работы, таких как игры, беседы, творческие задания, что сделает процесс обучения более увлекательным и эффективным. В результате ожидается повышение уровня экологической грамотности как детей, так и их родителей.
В заключение, реализация данного проекта позволит не только воспитать экологически эффективных людей, но и улучшить качество совместного времени, проводимого родителями и детьми. Научив детей бережно относиться к окружающему миру, мы создадим будущее, где природа и человек будут существовать в гармонии.
Педагогический проект
на тему:
«Экологическое воспитание старших дошкольников в работе с родителями»
Автор проекта:
Глинцова ЮлияГеннадиевна
Воспитатель МБДОУ д/с 14
«Красная шапочка»
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Вид проекта: познавательный, долгосрочный.
Актуальность работы: работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составной частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.
Проект направлен на работу с родителями воспитанников, посещающих дошкольное учреждение, позволяет сочетать интересы всех участников образовательного процесса: родителей, детей и педагогов.
Цель проекта: формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношение к себе как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.
Задачи проекта: показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.
1. Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.
2. Расширить представления родителей о том, что в природе ничто не исчезает бесследно и очень важно научить ребенка защищать природу, любить ее и уметь охранять.
3. Формировать детско-родительские отношения в духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.
4. Учить родителей на личном примере относиться к природе бережно, охранять и защищать ее.
Ожидаемые результаты:
- Повышение роли родителей в экологическом воспитании детей;
- Увеличение непосредственного участия родителей и детей в организации и проведении различных экологических мероприятий;
- Повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного города, охране природы.
Формы работы с родителями по экологическому воспитанию
Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых, родителей, воспитателей. Зачастую, вырастая, дети ведут себя и поступают так же, как когда-то вели себя и поступали их родители. Если родители будут заниматься вопросами экологического воспитания, то и у детей будет воспитываться интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней. Поэтому экологическое воспитание детей должно проходить в тесном взаимодействии с семьёй ребёнка.
Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
В работе с родителями по экологическому воспитанию детей необходимо использовать как традиционные формы, так и нетрадиционные, но все эти формы должны основываться на педагогике сотрудничества.
Необходимо привлекать родителей к решению вопросов экологического воспитания детей, нахождению общих правильных ответов и работу следует проводить в двух направлениях:
- Педагог-родитель;
- Педагог-ребенок-родитель.
Формы работы с родителями по экологическому воспитанию:
- Анкетирование, проведение опросов с целью выявления их экологической компетентности.
- Беседы за круглым столом, родительские собрания в нетрадиционной форме (деловые игры), консультации и сообщения экологической направленности для родительского уголка.
- Оформление папок - передвижек.
- Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности на участке и в уголке природы.
- Использование научно-популярной методической литературы по проблемам экологического воспитания.
- Участие родителей в различных конкурсах на экологические темы.
Деятельность педагогов по приобщению семей к экологическому воспитанию детей, позволит формировать у дошкольников ответственное отношение к окружающей среде, достигнуть более высокого уровня их воспитанности.
Перспективный план проекта.
Октябрь
Провести родительское собрание с целью привлечения родителей к участию в проекте. Провести беседу с родителями с предварительным анкетированием с целью выявления их экологической компетентности.
Ширма «Осень».
Фотовыставка «Красота осенних пейзажей».
Конкурс поделок из природного материала «Дары осени».
Ноябрь
1. Привлечь родителей к пополнению уголка природы в группе.
2. Консультация «Экологическое воспитание в семье».
3.Папка - передвижка «В союзе с природой».
Декабрь
Консультация «Правильное отношение к природе начинается в семье».
Памятка для родителей «Экологическое воспитание».
Ширма «Зима».
Январь
Подготовить папку-передвижку для родительского уголка: «Вода – источник жизни!» В сообщении мы хотим напомнить взрослым о том, как важна проблема сбережения наших водных ресурсов, и о том, что она еще является местом обитания множества растений и живых организмов.
Консультация «Мир природы удивителен и прекрасен».
Фотовыставка «Красота зимних пейзажей».
Февраль
1. Провести консультацию для родителей «Играя, познаем природу». Мы хотим рассказать, как с помощью игр экологической направленности учить детей беречь и охранять природу, дать несколько примеров игр.
2. Провести конкурс для родителей на лучшую экологическую игру для детей.
3. Оформить передвижную папку для родительского уголка«Люби и охраняй окружающую природу».
Март
Консультация «Зелёный мир на окне».
Мастер – класс «Учимся ухаживать за комнатными растениями».
Конкурс рисунков для родителей и детей на тему «Мой красивый, чистый город!»
Ширма «Весна».
Апрель
Фотовыставка «Красота весенних пейзажей».
Консультация «Человек и природа».
Родительское собрание в нетрадиционной форме.
Май
Папка – передвижка «Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта ».
Провести беседу с родителями на тему «Животные в городе». У многих из нас есть домашние животные, и весной, на газонах, мы видим остатки их жизнедеятельности. Все это выглядит ужасно. Мы бы хотели поинтересоваться у родителей, как они относятся к этой проблеме, и что, по их мнению, можно было бы сделать.
Папка – передвижка «Осторожно ядовитые растения».
Заключение
Цель экологического воспитания— становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых, их воспитывающих, формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности. Сама природа понимается не только как внешняя по отношению к человеку среда — она включает в себя, человека.
Семья занимает важное место в экологическом воспитании человека. Именно в семье формируются основы духовного и культурного облика, закладываются вкусы и привычки. Маленькие дети чрезвычайно зависимы от своей семьи, поскольку она обеспечивает:
• физическое благополучие, включая еду, жилье, одежду заботу о здоровье;
• эмоциональное благополучие, включая любовь, поддержку, постоянные и мягкие напоминания о том, что хорошо и что плохо.
Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.
Список использованной литературы
1. Иванова Т. В.Нестандартные занятия.– Волгоград: ИТД«Корифей», 2010.
2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.
3. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002.
4. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников // Педагогика. 2007. - № 5. - С. 22-27.
Приложение 1
Анкета для родителей «Экологическое воспитание детей»
ФИО___________________________________________
Возрастная группа________________________________
1. Знаете ли Вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается? ______________________________________________________
2. Знаете ли Вы, что дошкольное учреждение углубленно занимается вопросами экологического воспитания детей?___________________________________
3. Интересует ли Вас лично данная проблема?________________________
4. Ощущаете ли Вы по ребенку, что в ДОУ много внимания уделяется экологическому воспитанию? ___________________________________
В чем это проявляется?
– Ребенок много рассказывает, просит завести животное, растение дома, обращает внимание на окружающую его природу, просит вывести его в парк, лес, просит почитать о природе и т. д. (нужное подчеркнуть)
5. Как Вы сами относитесь к природе, любите ли животных, птиц? ________________________________________________________
Чем можете оказать помощь ДОУ по экологии?___________________________
6. Поддерживаете ли Вы проводимую в ДОУ работу по экологическому воспитанию дошкольников?_________________________
В чем это проявляется?
– Беседовали с ребенком о природе; оборудовали в семье уголок природы; приобрели животных; подкармливаете птиц, выбираетесь чаще на природу; проводите наблюдения с детьми за природными объектами; сажаете деревья, охраняете природу (нужное подчеркнуть).
7. Знакомите ли детей с правилами поведения в природе? _____________
Нужно ли это делать? ___________________________________________
8. В чем Вам нужна помощь ДОУ по данной проблеме? (Как проводить наблюдения за погодой; как содержать животных, растения; какие давать знания; как знакомить с правилами поведения в природе; какую практическую деятельность в природе можно осуществить с детьми...) __________________
9. Как оцениваете работу ДОУ по данному вопросу? _________________
10. Ваши предложения, пожелания. _______________________________