План учебно-воспитательной работы Назаровской средней школы 2016-2017

Пашкина Светлана Ивановна

DOC

113

Данный документ представляет собой план учебно-воспитательной работы группы кратковременного пребывания Назаровской средней школы на 2016-2017 учебный год. Он включает в себя последовательность занятий, направленных на развитие различных навыков у детей, их социализацию и подготовку к обучению в школе.

План охватывает широкий спектр образовательных областей, таких как коммуникация, художественное творчество и познание. Например, каждое занятие включает в себя не только образовательные, но и развлекательные элементы, что способствует всестороннему развитию детей. Занятия, проводимые в разные дни недели, содержат разнообразные тематики, которые помогают детям усваивать знания в игровой форме.

Важно, что в процессе обучения большое внимание уделяется интеграции различных образовательных областей. К примеру, художественная литература и социализация тесно переплетаются на занятиях, где чтение художественных произведений происходит в рамках совместной деятельности, что помогает детям развивать не только навыки чтения, но и коммуникативные умения.

Кроме того, план включает распорядок дня, который помогает организовать время детей, обеспечивая их активность на прогулках и полезную физическую нагрузку через игры на свежем воздухе. Данное сочетание развивающих и игровых элементов делает обучение интересным и увлекательным.

Общая цель образовательного процесса в группе кратковременного пребывания заключается в создании комфортной среды для развития каждого ребенка, где они смогут проявлять свою индивидуальность, развивать творческие способности и готовиться к более серьезному учебному процессу в будущем. Занятия предусматривают различные подходы к обучению, что делает их максимально эффективными и интересными для детей.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЗАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ГРУППА КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ

ПЛАН
УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
2016 – 2017 учебный год

Циклограмма образовательной деятельности
по подгруппам

Средняя подгруппа

ВТОРНИК: Коммуникация (развитие речи )
Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)
Познание (природное окружение)
ПЯТНИЦА: Познание (формирование математических представлений, предметное
окружение)
Художественное творчество (ИЗО, аппликация)
Социализация
Художественная литература / Социализация: Чтение художественной литературы проводится в режимные моменты, интегрируется с образовательными областями и другими видами и другими видами детской и совместной деятельности.
Физическая культура/ Здоровье/ Безопасность: Физическая культура/ Здоровье/ Безопасность: проводится с детьми на прогулке, в утренние часы, во время совместной деятельности детей и педагогов, интегрируется с другими образовательными областями и видами детской деятельности, в игровой деятельности.
Старшая подгруппа

ВТОРНИК: Коммуникация (развитие речи и подготовки к обучению грамоте)
Художественное творчество (ИЗО, лепка, аппликация)
Познание (формирование математических представлений, предметное
окружение)
ПЯТНИЦА: Коммуникация (развитие речи и подготовки к обучению грамоте)
Познание (природное окружение)
Познание (формирование математических представлений, предметное
окружение)
Художественная литература / Социализация:Чтение художественной литературы проводится в режимные моменты, интегрируется с образовательными областями и другими видами и другими видами детской и совместной деятельности.
Физическая культура/ Здоровье/ Безопасность: Физическая культура/ Здоровье/ Безопасность: проводится с детьми на прогулке, в утренние часы, во время совместной деятельности детей и педагогов, интегрируется с другими образовательными областями и видами детской деятельности, в игровой деятельности.

Список детей группы кратковременного пребывания
2016 – 2017 год
Старшая группа:
(5-7 лет)

Русаков Владимир Владимирович - 18.03.2009 г.
Бочанов Николай Николаевич – 26.10.2009 г
Юдина Екатерина Владимировна - 27.08.2009 г.

Средняя группа:
(3-5 лет)

Бочанова Вероника Николаевна - 01.08.2011 г.
Буданов Артём Николаевич – 21.05.2011 г.
Щетилина Мария Александровна – 19.06.2011 г.
Мезенцев Явок Иванович - 24.02.11 г.

Распорядок дня группы кратковременного пребывания
2016 – 2017 год

(общение с родителями, игры малой подвижности, настольно – печатные развивающие игры, хозяйственно – бытовой труд

с 8.15

Организация игровой, познавательной, продуктивной, творческой, образовательной деятельности с детьми

с 8.30

Прогулка
(подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом) (на период неблагоприятных погодных условий динамический час)

с 10.25

Уход детей домой

с 11.30

СЕНТЯБРЬ
I неделя
Тема: «Лето»
Цель: Учить составлять предложения по сюжетной картинке, согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи.

II день
2 сентября 2016 года Пятница
Прием детей.
Учить детей составлять рассказ по картинкам представляющим сюжет в развитии.
Воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию (рифмующиеся).
Активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.

Занятие № 1 Обучение грамоте
Тема: Рассказывание об игрушке
Цели: Учить: - составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида;
- правильно произносить в словах звуки [с], [с'], выделять в речи слова с этими звуками;
- вслушиваться в звучание слов.
Укреплять: артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Закреплять: - произношение пройденных звуков: [у], [а], [г], [к], [в];
- представления о значении терминов «слово», «звук»

Перерыв 10 минут
Развивать подвижность,
умение ориентироваться в пространстве,
правильно соотносить слова текста с движениями

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование)
Тема: Нарисуй картинку про лето
Цели:
Учить: доступными средствами отражать полученные впечатления
Закреплять: - приемы рисования кистью;
- умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.
Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка

Занятие № 3 Природное окружение
Тема: Детский сад
Цели:
Познакомить с детским садом и его сотрудниками, профессиями тех, кто работает в детском саду.
Уточнить знание адреса детского сада и маршрута в детский сад и домой.
Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада.
Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений детского сада.

Прогулка Наблюдение
- за цветами на клумбе; - за изменением цвета листвы; - за березой; - за многообразием растений; - за травянистыми и древесными растениями; - за растениями на огороде; - за листьями клена и березы; - за собакой; - за насекомыми.

II неделя
I день
6 сентября 2016 года Вторник

Прием детей.
Как по разному можно нарисовать солнышко? Знакомить с понятием композиция, отдельными видами и жанрами изобразительного искусства.

Занятие № 1 Математика № 1 (стр. 44- 45)
Цель:
Закрепить умения выделять отдельные предметы из групп и объединять их в группы; находить признаки, общие для всех предметов группы, и признаки, общие лишь для части предметов; закрепить умение находить много предметов и один предмет в указанных местах комнаты, называть количество предметов, согласуя числительное один с существительными в роде, числе и падеже; упражнять в сравнении размеров предметов, отличающихся длиной, шириной и высотой.
Демонстрационный материал:
Два подноса: один – пустой, а на другом крупные и мелкие морковки (по числу детей в группе), они покрыты салфеткой; наборы игрушек и вещей разных размеров.
Подготовка к занятию:
Воспитатель заранее размещает на полочке, фланелеграфе, столе, ковре группы однородных вещей или игрушек и единичные предметы. В состав групп входят предметы разного размера, например длинные и короткие скамеечки из строительного материала (дощечки), высокие и низкие елочки, большие и маленькие кубики.

Занятие № 2 Изо деятельность ( Лепка)
Тема: Яблоки и ягоды («Персики и абрикосы»)
Закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины.
Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.
Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделкам.

Занятие № 3 Художественная литература
Тема « Бодливая корова» К. Ушинский (чтение)
Учить понимать:
- эмоционально – образное содержание произведения;
- нравственный смысл произведения;
- произносить чистоговорки скороговорки.
Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.
Знакомить с малыми формами фольклора.
Повторить знакомые считалки.

Прогулка Наблюдение
- за сезонными изменениями в природе, по погодой; - за погодными явлениями (солнце, ветер, облака, дождь)
Тема «Лето»
Цель: Учить составлять предложения с однородными членами, распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

II день
9 сентября 2016 года Пятница

Прием детей.
Работа в книжном уголке. Учить детей лечить книжки, подклеивать, стирать начерканное. Прибирать на свое место.
Рассматривание картинок «Слово за слово». Учить детей составлять предложения, уметь описать картинку.

Занятие № 1 Обучение грамоте
Тема: Рассказываем поочередно
Цель:
Формировать умение составлять описание игрушек по образцу

Перерыв 10 минут
Цепочка слов. (стр 45) Учить детей называть слова, четко выделяя последний звук, называть следующее слово на звук, который в конце слова – предыдущего.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация)
Тема: Красивые флажки
Цели:
Учить:
- работать ножницами: правильно держать их;
- сжимать и разжимать кольца;
- резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки.
Закреплять:
- приемы аккуратного наклеивания;
Развивать чувство ритма и чувство цвета.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Занятие № 3 Природное окружение
Тема: Незнайкин вклад
Цели:
Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы.
Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

Прогулка
Сбор мусора и сухих листьев на участке. Уборка цветника от сухих стеблей. Сбор сухих и старых стеблей и ботвы на огороде.
III неделя
I день
13 сентября 2016 года Вторник

Прием детей.
Учить детей рисовать нажатием на карандаш, обводить различные фигурки, кружочки.
Игра со строительным материалом. Учить детей строить различные построения, создавать улицу из построек, доводить задуманное до конца.

Занятие № 1 Математика № 2 (стр. 45)
Цель:
Закрепить умение находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке (рассказывать о том, каких игрушек на столе много, каких – одна); закрепить умение прикладывать к группам игрушек равное количество других игрушек; раскладывать игрушки правой рукой слева направо.
Подготовка к занятию:
До занятия воспитатель помещает на отдельные столы группы предметов, состоящие, например, из таких игрушек: много белочек (4) и один зайчик, одна белочка и много зайчиков (5), много медвежат (4) и один котенок, один медвежонок и много котят (3). На каждый стол ставит тарелку с соответствующими угощениями: морковками, конфетами, блюдечки с молоком.

Перерыв 10 минут
Настольная игра по желанию детей. Развивать творческую деятельность, умение быстро ориентироваться в выборе игры.

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование)
Тема: Цветные шары (круглой и овальной формы)
Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы.
Учить
- сравнивать эти формы, выделять их отличия;
- передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.
Закреплять навыки закрашивания.
Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата

Перерыв 10 минут
Сенсорная игра: «Найди пару» Закрепление знаний геометрических фигур, знание право, лево, вверх, вниз…

Занятие № 3 Художественная литература
Тема «Дед хотел уху сварить» потешка (заучивание)
Учить понимать:
- эмоционально – образное содержание произведения;
- нравственный смысл произведения;
- произносить чистоговорки скороговорки.
Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.
Знакомить с малыми формами фольклора.
Повторить знакомые считалки.

Прогулка
Подвижные игры: «Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Самолеты», «Кто быстрее добежит до флажка».
Тема: «Овощи»
Цель: Уточнить названия, отличительные признаки овощей (капуста, лук, морковь, картофель) и их качества.
II день
16 сентября 2016 года Пятница
Прием детей.
Закрепить понятие светофор, пешеходная дорожка, подземный переход.
Выяснить, что дети знают о том, где и как следует переходить улицу, уточнить их представление о правилах уличного движения. Убедить в необходимости соблюдать их.

Занятие № 1 Обучение грамоте
Тема: Рассказывание об игрушках
Цель:
Учить – составлять описание игрушки;
- называть характерные признаки и действия;
- составлять короткий рассказ на тему личного опыта (при поддержке воспитателя и самостоятельно).
Обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов (игрушки), их свойств, действий, которые можно с ними совершать.

Перерыв 10 минут
Дидактические игры:
«Найди ошибку», «Так бывает или нет», «Какое время года».

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка)
Тема: огурец и свекла
Цели:
Познакомить с приемами лепки предметов овальной формы.
Учить передавать особенности каждого предмета.
Закрепить умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы.
Учить оттягивать пальцами, округлять концы, сглаживать поверхность.

Перерыв 10 минут
Развивать память, умение ориентироваться на листе бумаги, уметь координировать цифру и букву и находить точку пересечения.

Занятие № 3 Природное окружение
Тема: Во саду ли в огороде
Цели:
Закрепить понятия «фрукты», «овощи».
Познакомить с некоторыми видами овощей: форма, цвет, вкус (баклажан, кабачок, редька).

Прогулка
Наблюдение за неживой природой. Рассматривание веток деревьев. Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке.
Подвижная игра с бегом «День и ночь» Закреплять навыки бегать и замирать по сигналу воспитателя.
Игра – соревнование «Кто кинет дальше» Закреплять навыки метания снежков в цель.
ФИЗО Закрепить навыки бега между препятствиями, змейкой.
IV Неделя
I день
20 сентября 2016 года Вторник
Прием детей.
Сюжетно – ролевая игра «Дом».
Учить детей распределять между собой роли и до конца игры придерживаться своей роли.
Настольная игра «Полесье».
Закреплять навыки построения из кубиков различных строений, башен, домов.

Занятие № 1 Математика № 3 (стр. 45- 46)
Цель:
Закрепить умение определять, в какой из двух совокупностей больше (меньше) предметов или в них равное число предметов, пользуясь приемами наложения и приложения; закрепить умения раскладывать предметы правой рукой слева направо; приучать детей пользоваться словами и выражениями столько, сколько…., поровну, больше – меньше (по количеству); упражнять в воспроизведении количества звуков, движений в пределах 3 без счета; закрепить умение различать и правильно называть круги и квадраты.
Демонстрационный материал
Наборы игрушек (кукол, стульев, пионеров, флажков белочек, орехов, по 3 – 5 шт.); барабан, палочки, молоточек, ширмочка.
Раздаточный материал
У каждого ребенка карточка с 2 полосками (на верхней полоске карточки нарисованы 4 красных кружка, нижняя полоска свободная) и коробочка, в которой 5 кружков, но другого цвета, и 5 квадратов.

Перерыв 10 минут
Рассказывание детям русской народной сказки
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация)
Тема: Нарежь полоски и наклей из них какие хочешь предметы
Учить резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см.),правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться.
Развивать творчество, воображение.
Воспитывать самостоятельность и активность.
Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.

Перерыв 10 минут
Рассказывание детям русской народной сказки
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Занятие № 3 Художественная литература
Тема «Лисичка – сестричка и волк русская народная сказка (рассказывание)
Учить - понимать образное содержание и идею сказки;
- передавать структуру сказки с помощью моделирования;
- замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.
Развивать творческое воображение.

Прогулка
Движение воздуха. Состояние почвы в зависимости от температуры. Свойства песка (делаем дорожки и узоры из песка).
Тема «Моя семья»
Цель: Уточнить состав семьи, имена и отчества членов семьи.

II день
23 сентября 2016 года Пятница

Прием детей.
Учить детей составлять рассказ по картинкам представляющим сюжет в развитии.
Воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию (рифмующиеся).
Активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.

Занятие № 1 Обучение грамоте
Тема: Описание игрушек
Цель:
Учить – называть признаки, действия описываемой игрушки, связывать между собой предложения;
- произносить звук [с] длительно, на одном выдохе, отчетливо и внятно проговаривать слова.
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей.
Формировать представления о предлогах«за», «под», «на», «в», навыки их применения в речи.
Отрабатывать навыки правильного произношения звуков [с], [с']

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование)
Тема: На яблоне поспели яблоки
Цели:
Учить – рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви;
- передавать в рисунке образ фруктового дерева;
- быстрому приему рисования листвы.
Закреплять приемы рисования карандашами.
Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ.

Занятие № 3 Природное окружение
Тема: Кто живет в аквариуме ?
Цели:
Организовать – целевое наблюдение за обитателями аквариума;
- рассматривание строения рыбок;
Воспитывать доброжелательное отношение к рыбкам.

Прогулка
Правила дорожного движения, безопасный маршрут от дома до школы.
Целевая прогулка по улице, пешеходному переходу. Рассматривание иллюстраций «Улица города»
V Неделя
I день
27 сентября 2016 года Вторник
Прием детей.
Ознакомление с трудом взрослых в общественной жизни. Познакомить с работой дворника. Закрепить навыки трудовой деятельности (чем дворник занимается осенью). Подвижная игра «Цепи кованы» - усвоить навыки быстрого бега, точность попадания.
Сенсорная игра «Найди пару» Закрепление навыков находить мяч нужного цвета.
ФИЗО: Закрепление навыков ходьбы по команде воспитателя, смена дополнительных заданий.

Занятие № 1 Математика № 4 (стр. 46- 47)
Цель:
Продолжать упражнять детей в установлении отношений «равно»
(«поровну», «столько» сколько…»), «больше», «меньше» между двумя группами предметов, пользуясь приемами наложения и приложения; упражнять в различении квадратов и треугольников, закрепить умение устанавливать соотношения между двумя предметами по длине, употреблять слова длиннее – короче, длинный – короткий.
Демонстрационный материал Наборное полотно, 5 больших и 5 маленьких треугольников; 2 карандаша, 2 таблицы, на первой из них в два горизонтальных ряда друг под другом изображены карандаши контрастных размеров: вверху – 4 коротких, внизу – 3 длинных; на второй нарисованы 4 высоких и 5 низких пирамидок.
Раздаточный материал Карточки с 2 свободными полосками и тарелочки с 4 большими и 3 маленькими квадратами.

Перерыв 10 минут
Развивать память, умение ориентироваться в пространстве. Уметь координировать цифру и букву и находить точку пересечения.

Занятие № 2 Изо деятельность. (лепка)
Тема: Лепка по замыслу
Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы.
Формировать умение выбирать наиболее интересные работы(по теме, по выполнению)
Воспитывать самостоятельность, активность.
Развивать воображение, творческие способности детей.

Перерыв 10 минут
Развивать подвижность, умение ориентироваться в пространстве, правильно соотносить слова текста с движениями.
Занятие № 3 Художественная литература
Тема «Вот какой рассеянный» С.Маршак (слушание)
Учить - понимать образное содержание и идею сказки;
- передавать структуру сказки с помощью моделирования;
- замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.
Развивать творческое воображение.

Прогулка
Беседа о зимующих птицах. Рассматривание с детьми зимующих птиц, прилетающих на участок. Воспитывать бережное отношение к птицам. Обучать детей описывать птиц. Подвижная игра с метанием мяча «Охотники и зайцы». Закрепить навыки быстрого бега, уворачивания от попадания мяча и попадания мячом в цель. Закрепить умение прыжков с заданиями, с хлопками над, за головой.

Тема «Осень» ср. гр.
Цель: Сюжетная картинка «Осень». Учить составлять предложения по сюжетной картинке, согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом).

Тема: «Культура поведения» ст. гр.
Цель Способствовать формированию разнообразных форм словесной вежливости. Закреплять навыки телефонного этикета.
Методические приемы
Беседы: «Наши добрые слова», «Правила разговора по телефону».
Чтение: А Барто «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном».А Кондратьев «Добрый день», В Кривошеев «Добрый день», С Маршак «Урок вежливости», А.Шибаев «Дядя Саша огорчен».
Дидактические игры: «Вежливый ручеек», «У меня зазвонил телефон».
Игровые ситуации.

II день
30 сентября 2016 года Пятница

Прием детей.
Рассказ детей: «Как я провел выходной день». Учить детей составлять небольшие рассказы, уметь связно переходить с одного сюжета на другой. Развивать любознательность, интерес к рассказам.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср.гр.)
Тема: Рассказывание по набору игрушек
Цели:
Закреплять: правильное произношение изолированного звука [з].
Учить: различать на слух разные интонации, использовать ими в соответствии с содержанием высказывания.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст.гр.)
Тема: Давайте познакомимся (раздел 1,2)
Цель: Развивать коммуникативные умения, доброжелательное отношение к сверстникам. Формировать умение выражать свои мысли.
Структурные элементы занятия:

Игра «Назови своё имя» Дети передают друг другу мяч, называя при этом своё имя.
Игра «Кого я запомнил» Дети соревнуются в том, кто больше других запомнил друзей, и объясняют, почему запомнил того или другого ребёнка (у девочки красивое платье, у мальчика вихрастый чуб, у девочки весёлые глаза и т. д.)

Примечание: Дети сидят полукругом так, чтобы каждый мог посмотреть в лицо своему сверстнику.
Тема: «Интонационное выделение звука в слове» (раздел 4)
Цель: Учить слышать звуки, интонационно выделяемые в слове педагогом.
Структурные элементы занятия:

Игра «Прогулка по осеннему парку» (описание игры в пособии «Азбука для дошкольников. Играем со звуками и словами» №1, с.4)
Знакомство детей с новым пособием («Азбука»).
Работа в пособии «Азбука» с.4-5. п.2.

Перерыв 10 минут
Подвижная игра «Берегись – заморожу» Закреплять умение детей быстро убегать от водящего, реагировать на сигнал воспитателя.
ФИЗО: метание мяча в цель. Развивать глазомер, умение точно попадать в цель.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср.гр.)
Тема: Украшение платочка.
Цели:
Закреплять: - знание круглой, квадратной и треугольной формы.
Учить: - выделять углы, стороны квадрата;
- осуществлять подбор цветосочетаний;
- преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.
Развивать композиционные умения, восприятия цвета.

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ст.гр.)
Тема: Мой портрет (раздел 3,5)
Цель: Развивать умения рисовать человека, передавать в рисунке особенности своего внешнего вида и свою индивидуальность (чем я отличаюсь от других, как это передать в автопортрете).
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Я хочу в школу», (с.4)
Работа в пособии «Учусь рисовать. Клетки…» (с.11)

Перерыв 10 минут
Чтение детям произведения «Дядя Степа» С. Михалкова. Познакомить детей с произведением, полным доброты и юмора.

Занятие № 3 Природное окружение (ср.гр.)
Тема: Моя родная деревня
Цели:
Воспитывать любовь к родному краю.
Рассказывать о самых красивых местах родного села, других его достопримечательностях.
Дать понять: кто такие горожане, деревенские и т.п.

Занятие № 3 Математика (ст.гр.)
Тема: Наблюдай и сравнивай
Цель: Формировать математические представления детей, умение сравнивать множества, отвечать на вопросы. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Знакомимся с математикой» (с.4,5)
Работа в пособии «Анализ…» (с.4)

Прогулка
Наблюдение за неживой природой. Рассматривание веток деревьев.
Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке, уметь сравнивать ветви по цвету коры, расположению почек.
Подвижная игра с бегом «День и ночь».
Закрепить навыки бега и замирания по сигналу воспитателя.
ОКТЯБРЬ
I Неделя
I день
4 октября 2016 года Вторник
Прием детей.
Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери»
Воспитывать у детей интерес к игре, желание играть. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Настольные игры: мозаика, пазлы, лото.
Развивать мышление, мелкую моторику пальцев. Воспитывать усидчивость, терпение, доводить начатое дело до конца.

Занятие № 1 Математика № 5 (стр. 47- 48) (ср. гр.)
Цель:
Научить детей различать группы, содержащие 1 и 2, 2 и 3 предмета, на основе сопоставления их элементов один к одному: называть общее число предметов на основе счета воспитателя; определять способом наглядного сравнения, какое число больше, какое меньше; закрепить умение определять стороны на самом себе (правая, левая рука, нога, плечо и т.п.)
Демонстрационный материал:
Наборное полотно, 3 белочки, 3 зайчика и 3 морковки (цветные изображения).
Раздаточный материал
На столах стоят по 2 вазочки с флажками: на каждого ребенка 2 синих и 2 красных флажка. Палочки у флажков разной толщины.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Интонационное выделение звука в слове» (раздел 4)
Цель: Учить слышать звуки, интонационно выделяемые в слове педагогом. Учить самостоятельному интонационному выделению звука в слове (по образцу педагога).
Структурные элементы занятия:

Чтение педагогом стихотворения «Тише мыши» («Азбука», с.6), привлечение детей к совместному с педагогом чтению стихотворения.
Чтение педагогом стихотворения с интонационным выделением звука «ш». Повторение детьми такого прочтения (по образцу педагога).
Работа в пособии «Азбука» с.7 (п.3,4).
Игра «Эхо» (описание в «Азбуке» с.7).

Перерыв 10 минут
Легкая физкультминутка
Рыбки весело плескались в чистой тепленькой воде
То сожмутся – разожмутся то зароются в песке
Раз, два – выше голова
Три, четыре – руки шире
Пять, шесть – тихо сесть.

Занятие № 2 Изо деятельность ( рисование) (ср. гр.)
Тема: Яички простые и золотые
Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый».
Продолжать учить приему рисования овальной формы.
Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки.
Подводить к обратному выражению содержания.
Развивать воображение.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: « Я и моё имя» (раздел 1,2)
Цель: Расширять представления детей о человеке, как о социальном существе (каждый человек имеет своё имя); развивать коммуникативные умения: наблюдательность. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги, координацию пальцев рук и мелкую моторику.
Структурные элементы занятия:

Рассказ воспитателя: «Зачем человеку имя, первые имена людей»
Дидактическая игра «Все, кого зовут …» Воспитатель (или кто-то из детей) называет имя. Все кого зовут так, встают перед детьми. Их доброжелательно рассматривают, отмечают, чем они похожи друг на друга, а чем отличаются. Детям – тёзкам предлагают что – то сделать вместе: сплясать, прочесть стихи, спеть, загадать загадки и др.
Лепка. Работа в пособии «Учимся рисовать, лепка …» (с.17). Задание: Вылепи своё имя.

Перерыв 10 минут
Легкая физкультминутка
Развивать подвижность, умение ориентироваться в пространстве, правильно соотносить слова текста с действиями.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Братишка» В.Вересаев (чтение)
Учить понимать:
- эмоционально – образное содержание произведения;
- нравственный смысл произведения;
- произносить чистоговорки скороговорки.
Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.
Знакомить с малыми формами фольклора.
Повторить знакомые считалки.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Наблюдай и сравнивай
Цель: Формировать математические представления детей, умение сравнивать множества, отвечать на вопросы. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Знакомимся с математикой» (с.4,5)
Работа в пособии «Анализ…» (с.4)

Прогулка
Наблюдение за растениями (цветами)
Показать части растений (стебель, лист, цветок) сравнить цветок и дерево, отметить что у них есть общее – листья.
Учить детей правильно отвечать на вопросы.
Уметь находить отличия и сходства.
Воспитывать любознательность и интерес.
Тема «Осень» (ср. гр.)
Цель: Учить составлять предложения с однородными членами, распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

Тема «Семья, детский сад» (ст. гр.)
Цель Закрепление знаний о самом себе, своей семье.
Методические приемы
Рассматривание картин из серии «Моя семья», семейных фотографий.
Беседа «У нас дружная семья».
Чтение Р Гамзатов «Мой дедушка», Д Крупская «Портрет», С Махоткин «Фотография», П.Мулин «У нас рабочая семья», Ю.Яковлев «Мама», М.Яснов «Я рисую маме».
Сюжетно- ролевая игра «Семья».
Продуктивная деятельность «Подарки близким людям».

II день
7 октября 2016 года Пятница
Прием детей.
Кто, где зимует?
Животные – рассмотри картины
Учить детей строить предложения, рассуждать, доказывать. Развивать мышление, его объяснительной речи. Воспитывать интерес, любознательность.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: рассматривание иллюстраций к сказке (по выбору воспитателя)
Цель:
Учить – пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалоги персонажей;
- пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Интонационное выделение звука в слове» (раздел 4)
Цель: Учить произносить слова с интонационным выделением звука в слове.
Структурные элементы занятия:

Игра «Жуки прилетели» (описание в «Азбуке» с. 8)
Работа в «Азбуке» с. 8,9.
Игра «Кто больше?» (описание в «Азбуке» с. 8)

Перерыв 10 минут
Легкая физкультминутка. Ориентация в пространстве.
Развивать подвижность, умение ориентироваться в пространстве, правильно соотносить слова текста с действиями.(право, влево, сзади, спереди….)

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу (братишке, сестренке)
Цели:
Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество.
Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее.
Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.

Занятие № 2 Изо деятельность. (лепка) (ст. гр.)
Тема: Вылепи своё имя
Цель: Научить скатывать из пластилина тонкие нити. Улаживать по контурам рисунков и букв. На свободном листе написать своё имя.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Учимся рисовать» (с.17.)

Перерыв 10 минут
Народная игра «Барыня»
«да» и «нет» - не говорить, не смеяться, не улыбаться, черное с белым не выбирать)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: В мире стекла
Цели:
Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, гладкое).
Воспитывать бережное отношение к вещам.
Развивать любознательность.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Столько же (раздел 2, 3)
Цель: Формировать пространственные и количественные представления детей, ориентировку в понятиях «больше», «меньше», «поровну», «одинаково».
Структурные элементы занятия:

Игра «Сколько детей в группах?» Задание: педагог предлагает встать в одну группу Пете, Марине, Лене, а в другую – Оле, Алёше, Вове. Дети должны определить: «Где детей больше?». Игра повторяется в разных вариантах (добавляем по одному, уходят по одному, меняются участники групп и т. д.)
Работа в пособии «Учимся думать. Что это такое» (с. 16. выполняется половина задания).

Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды, отметить, что изменилось: t воздуха.
Учить детей самостоятельно находить изменения в природе. Учить рассказывать связно, отвечать полным ответом.
Игра «Зайка беленький сидит»
Учить детей правильно соотносить слова с движениями.

II Неделя
I день
11 октября 2016 года Вторник
Прием детей.
Предложить нарисовать осеннее дерево.
Отметить, что листья опали, лежат на земле деревья стоят без листиков.
Учить передавать содержание рисунка на слух.

Занятие № 1 Математика № 6 (стр. 48) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей различать группы, содержащие 1и2, 2 и 3 предмета, изменять количественные соотношения между ними на основе названного воспитателем числа; закрепить умение показывать направления: вверх, вниз, вперед, назад, налево, направо.
Демонстрационный материал.
Наборное полотно, 3 утенка и 3 цыпленка (цветные изображения)
Раздаточный материал
Карточки с 2 свободными полосками тарелочки с треугольниками двух цветов (по 4 треугольника каждого цвета на ребенка)

Игра «Комары и комарики» (описание в «Азбуке» с. 10)
Работа в пособии «Азбука» (с. 10,11)

Перерыв 10 минут
Игровое упражнение «Догони меня»
Развивать движения детей, умение бегать быстро, увертываясь от других.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация, конструирование) (ср. гр.)
Тема: Терема
Упражнять - в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями;
- в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке.
Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: Я и моя семья (раздел 1, 2)
Цель: Вызвать у детей положительные эмоции, связанные с семьёй, желание рассказать о родных людях, уточнить и активизировать представления детей о родственных отношениях, своих семейных ролях. Активизировать в речи детей слова «родственники», «прабабушка», прадедушка», «внук», «внучка» и др.
Структурные элементы занятия:

Беседа «Расскажи мне о своей семье» (с использованием пособия «Я хочу в школу» с. 14 -17). Вопросы к рассказам детей: «Кто самый старший в вашем доме? Кто самый младший?»

Дидактическая игра «Кто кому кем приходится в семье» (например: «ты кто бабушке?», «мамина сестра тебе кто?» и др.)

Перерыв 10 минут
Подвижная игра «Карусели»
Учить детей двигаться в нарастающем и убывающем темпе.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Ножки, ножки, где вы были? Потешка (заучивание)
Учить понимать:
- эмоционально – образное содержание произведения;
- нравственный смысл произведения;
- произносить чистоговорки скороговорки.
Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.
Знакомить с малыми формами фольклора.
Повторить знакомые считалки.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись быть внимательным
Цель: Формировать представления о контрастных множествах «один» и «много». Направлять внимание ребёнка на сравнение этих множеств.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Знакомимся с математикой» с. 8 – 11
Работа в пособии «Учимся рисовать Анализ форм и создание образа»

с. 7.

Прогулка
Наблюдение за листопадом в тихую ветреную погоду, объяснить причину опадания листьев. Формировать умение устанавливать причинно – следственные связи. Рассмотреть созревшие семена и ягоды, собрать для зимней подкормки птиц. Наблюдать за растениями участка: почти нет цветов, трава пожухла, засохла.

Тема «моя семья» (ср. гр.)
Цель: Выяснить любимые занятия родителей и других членов семьи.
Тема «Осень» (ст. гр.)
Цель составление описательных рассказов об овощах и фруктах.
Методические приемы ежедневно во время прогулки отмечать с детьми состояние погоды: солнечная, пасмурная, дождливая. Проводить наблюдения за солнцем. Обратить внимание, где светит солнышко утром, куда садится вечером, сделать вывод: солнце совершает определенный путь. Закрепить представления о свойствах солнечных лучей.

II день
14 октября 2016 года Пятница
Прием детей.
Напомнить о ведении календаря и необходимости обращать внимание на состояние погоды. Отметить сокращение длительности светового дня и высоту стояния солнца при помощи условной мерки.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание о действиях и качествах предмета в диалоге
Цель:
Развивать навыки диалогической речи, общения в парах друг с другом (со сверстниками), со взрослыми.
Учить - самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них;
- понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса;
- вслушиваться в звучание слов;
- выделять в словах заданный звук.

Чтение педагогом стихотворения Л. Ульяницкой (с. 12 «Азбука»).
Повторное чтение с выделением звуков з и ж.
Дети называют в стихотворении слова, в которых они слышат звуки ж и з.
Работа с пособием «Азбука» с. 13.

Перерыв 10 минут
«Зайка беленький сидит», «Найди себе пару»
Развивать подвижность, умение ориентироваться в пространстве, правильно соотносить слова текста с движениями.

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Украшение фартука
Цели:
Учить составлять на полоска бумаги простой узор из элементов народного орнамента.
Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация) (ст. гр.)
Тема: Коллективная композиция «Осень» (раздел 5)
Цель: Развивать умения детей работать в коллективе сверстников, формировать умения выполнять аппликации, используя технику «обрыва бумаги».
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Учимся рисовать. Рисование, аппликация, лепка» (с. 4-5.)

Перерыв 10 минут
Чтении детям стихотворения: сорока - ворона
Вот проснулись, потянулись. кашку варила
С боку на бок повернулись! кашку варила
Потягушечки! Потягушечки! Маше говорила
Где игрушечки, погремушечки? - сначала кашку скушай
Ты, игрушка погреми! Потом сказку слушай
Нашу дочку подними.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Люблю березку русскую
Цели:
Дать определение понятий «дерево», «куст».
Организовать целевое наблюдение за цветом листьев; за сезонными явлениями природы.
Учить работать с календарем.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись сравнивать
Цель: Формировать представление о количестве, пространстве. Развивать познавательный интерес, логическое мышление, воображение.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Знакомимся с математикой» с. 8 – 11
Работа в пособии «Учимся рисовать Анализ форм и создание образа»

с. 8.

Прогулка
Наблюдение «Осень»
Развивать сообразительность, мышление, фантазию, выдумку в составлении рассказов. Учить правильно, полным ответом отвечать на вопросы. Воспитывать интерес0 любовь к природе.
Игры по желанию детей.
Учить самостоятельно выбирать игры, распределять роли между собой. Учить культуре общения между собой, во время игры.

III Неделя
I день
18 октября 2016 года Вторник

Прием детей.
Настольная игра «мозаика»
Развивать у детей мышление. Учить задумывать картинку заранее и доводить до конца начатое дело. Развивать мелкую моторику рук.

Занятие № 1 Математика № 7 (стр. 49- 50) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей считать до 3, называть числительные по порядку, указывая на предметы по порядку, соотносить последнее числительное со всей пересчитанной группой, понимать, что обозначает общее количество предметов в группе; считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо.
Демонстрационный материал
Подставка с 2 полочками, набор игрушек 6 видов (по 3 шт.); 3 карточки с треугольниками в количестве от 1 до 3 (номера гаражей). Их заранее прикрепляют в разные места комнаты.
Раздаточный материал
Карточки (или рули) с кружками в количестве 1 – 3 шт. (по 1 на ребенка).

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Выделение 1-го звука в слове (раздел 4)
Цель: Учить детей выделять интонационно, а затем назвать изолированно 1-й звук в любом слове.
Структурные элементы занятия:

Педагог читает стихотворение К.Чуковского.
Работа в пособии «Азбука» (с. 33).

Перерыв 10 минут
Зайка беленький сидит, он ушами шевелит Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть
вот – так, вот – так, он ушами шевелит. вот – так, вот – так, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать Кто- то зайку испугал – зайка прыг
вот – так, вот – так, надо зайке поскакать. и ускакал

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Угощение для кукол
Цель
Развивать образные представления, умение выбирать содержание изображения.
Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.
Продолжать формировать умение работать аккуратно.
Воспитывать стремление делать что-то полезное и приятное для других.
Формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: Безопасность в доме
Цель: Дать детям не только теоретические знания, которые смогут помочь в опасных и трудных жизненных ситуациях, но и практические.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Основы безопасности жизнедеятельности» ( с. 4 – 15).

Перерыв 10 минут
К речке быстрой мы спустились А теперь поплыли дружно
Наклонились и умылись Делать так руками нужно:
Раз, два, три, четыре Вместе – раз, это – брасс,
Вот как славно осветились Одной, другой – это кроль
Все, как один, плывем как дельфин
Вышли на берег крутой
И отправились домой.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Зимовье зверей» русская народная сказка (рассказывание)
Учить - понимать и оценивать характер героев;
- передавать интонацией голоса и характер персонажей.
Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Какие бывают предметы? (раздел 2,3)
Цель: Уточнять и расширять представления детей о свойствах и назначении различных предметов. Развивать умения сравнивать речевые умения: отвечать на вопросы, характеризовать свойства предметов и их назначение. Активизировать словарь детей.
Структурные элементы занятия:

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (угадай на ощупь).
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с. 4-5).

Прогулка
Наблюдение «Осень»
Развивать сообразительность, мышление, фантазию, выдумку в составлении рассказов. Учить правильно, полным ответом отвечать на вопросы. Воспитывать интерес, любовь к природе.
Игры по желанию детей.
Учить самостоятельно выбирать игры, распределять роли между собой. Учить культуре общения во время игры.

Тема «Труд взрослых» (ср. гр.)
Цель: Познакомить с понятием «профессия». Уточнить знания детей о профессиях воспитателя, медицинской сестры, повара.

Тема «ОБЖ», «Ребенок и другие люди» (ст. гр.).
Цель Опасность контактов с незнакомыми людьми, как избежать насилия со стороны взрослых, к кому можно обратиться за помощью. Конвенция о правах ребенка (статья 35)
Методические приемы Рассматривание иллюстраций:
Беседы: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми», Как бы вы поступили в данной ситуации».
Моделирование проблемных ситуаций.
Чтение: С.Маршак «Сказка о глупом мышонке», А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино», Л.Толстой «Мышка вышла гулять».
Дидактическая игра «Добрый и злой человек».

II день
21 октября 2016 года Пятница
Прием детей.
Дидактические игры по желанию.
Учить детей самостоятельно организовывать дидактические игры, объединяясь в небольшие группы.
Повторение правил дорожного движения. Рассматривание картин, найти, где дети поступают правильно, а где нет.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание об игрушках.
Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку»
Цель:
Учить – описывать предмет, называя его;
- задавать вопросы и отвечать на них.
Развивать навыки диалогической речи.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Интонационное выделение звука в слове. Различение парных звуков по твёрдости-мягкости (раздел 4).
Цель: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть его изолированно, сохраняя твёрдость или мягкость. Учить детей определять твёрдость и мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). Введение понятий «строгий» и «ласковый») звук – твёрдый и мягкий согласный).
Структурные элементы занятия:

Игра «Накачаем насос» (описание в «Азбуке» с. 16).
Введение понятий «строгий» и «ласковый» звук (введение знакового обозначения звуков – мальчик в синем костюме- строгий звук, мальчик в зелёном костюме- ласковый звук).
Работа в пособии «Азбука» (с. 16, 17).

Перерыв 10 минут

Мы топаем ногами, мы хлопаем руками. Мы руки поднимаем,

Киваем головой Мы руки опускаем.
Мы прыгаем, как зайцы. Теперь мы, как медведи….
А теперь все тихо сели.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише…Деревцо все выше, выше, выше!

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Лесной детский сад
Цели:
Учить – организовывать пространство для конструирования;
- планировать деятельность, моделировать;
- конструировать различные предметы мебели;
- объединять постройки единым сюжетом.
Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек.
Приобщать к совместной деятельности .
Развивать конструкторские способности.
Формировать представления о геометрических фигурах.
Развивать пространственное мышление.

Занятие № 2 Изо деятельность. (рисование) (ст. гр.)
Тема: Геометрические фигуры (разделы 3,5).
Цель: Формировать умения различать геометрические фигуры, составлять из разных фигур узоры, анализировать предложенные узоры, выделять геометрические фигуры, из которых они составлены. Развивать изобразительные умения.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с. 30).
Работа с пособием «Учимся рисовать. Анализ форм» (с. 4-5).

Перерыв 10 минут
Мы похлопаем в ладоши Влево головой вращаем,
Дружно, весело, немножко Руки вверх мы поднимаем
Хорошо откроем рот Раз – хлопок над головой
Покажи, кто как поет Два – правой топаем ногой
Наши ножки постучали Три – подпрыгнем, поскакали
И на месте побежали И на месте побежали
По коленочкам ударим Тише, медленней, спокойно,
Тише, тише, тише. Выдох, вдох – и прямо – стой-ка!
Наши ручки поднимаем
Выше, выше, выше.
Отдохнули? Все садитесь.
И друг другу улыбнитесь.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Коровушка и бычок
Цели:
Познакомить
- с обобщающим понятием «домашние животные»;
- с коровкой и бычком.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Сколько? Столько же. (раздел 2,3).
Цель: Формировать математические представления детей, умение сравнивать множества, отвечать на вопросы «сколько? Столько же?»
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с. 8-9).
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» с. 16. (выполняется половина задания).

Прогулка
Наблюдение за явлениями природы:
Похолодание – как стали одеваться – сравнить, как одевались летом. Выпадение первого снега. Игра – «Зайка беленький сидит»
Учить детей правильно соотносить слова с движениями.
Качание на качелях, бег по колесам (вкопанными)
Учить держать равновесие при ходьбе, беге по колесам.

IV Неделя
I день
25 октября 2016 года Вторник

Прием детей.
Упражнять в вежливости, добром поступке. Уметь правильно применять на практике.
Говорить «здравствуйте», «добрый день», будьте добры», до свидание»….

Занятие № 1 Математика № 8 (стр. 50- 51) (ср. гр.)
Цель:
Закрепить умение различать совокупности, содержащие 1и2, 2и3 предмета, устанавливать отношения больше – меньше, поровну; закрепить навыки счета в пределах 3; упражнять детей в сравнении предметов разной ширины, длины и толщины, в употреблении слов шире, уже, широкая, узкая; приучать детей выслушивать задания до конца и точно выполнять, запоминать, сколько каких предметов и где надо положить, связно рассказывать о выполненном задании.
Демонстрационный материал предметы разных размеров: длинная и короткая палочки, широкая и узкая дощечки, толстая и тонкая веревочки.
Подготовка к занятию на разных ступеньках лестницы, которую воспитатель ставит на детский стол, он помещает игрушки: кошку, утку, курицу. В разных местах комнаты расставляет игрушки (например: 1 котенок, 2 утенка, 3 цыпленка). Игрушки размещает так, чтобы дети могли их легко найти.
Раздаточный материал У каждого ребенка 2 полоски, равные по длине, на разные по ширине. На столах подносы с мелкими игрушками..

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки. (раздел 4).
Цель: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть его изолированно, сохраняя твёрдость или мягкость. Учить детей определять твёрдость и мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук)
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Азбука» (с.18 п.2).
Повторение понятий «строгий» и «ласковый» звук.
Работа в пособии «Азбука» (с.19).
Игра «Эхо» (описание в «Азбуке» с. 19 п.5).

Перерыв 10 минут
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками Мы писали, мы писали.
Киваем головой Наши пальчики устали.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем Мы немножко отдохнем
Мы играем, как зайцы. И опять писать начнем.
Теперь мы, как медведи…
А теперь все тихо сели.

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Золотая осень
Учить изображать осень.
Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву
Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другу. Краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.).
Подводить к образной передаче явлений.
Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: Мы едем в автобусе. (раздел 1,2).
Цель: Формировать представление детей о правилах поведения в автобусе. Развивать символическую функцию мышления, умение находить соответствующий знак.
Структурные элементы занятия:

Ролевая игра «В автобусе». Дети берут на себя роли: «бабушка», «дедушка», «мальчик», «девочка», «тетя», «дядя», «водитель», «кондуктор» и др. Дети «входят» и «выходят» из автобуса, берут билет для проезда, уступают место пожилым людям и пр.
Дидактическая игра «Узнай дорожный знак». Из нескольких разных знаков дети находят знаки «Остановка транспорта».
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.20).

Перерыв 10 минут
Влево головой вращаем, Мы похлопаем в ладоши
Руки вверх мы поднимаем Дружно, весело, немножко
Раз – хлопок над головой Хорошо откроем рот
Два – правой топаем ногой Покажи, кто как поет
Три – подпрыгнем, поскакали Наши ножки постучали
И на месте побежали И на месте побежали
Тише, медленней, спокойно, По коленочкам ударим
Выдох, вдох – и прямо – стой-ка! Тише, тише, тише…
Наши ручки поднимаем
Выше, выше, выше….
Отдохнули? Все садитесь
И друг другу улыбнитесь.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Дядя Степа»С Михалков (чтение)
Учить - понимать и оценивать характер героев;
- передавать интонацией голоса и характер персонажей.
Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись правильно отвечать на вопросы
Цель: Формировать представление о количестве, пространстве, времени. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.14,15).
Работа в пособии «Учимся рисовать Анализ форм и создание образа» с. 11.

Прогулка
Беседа с детьми о погоде
Ознакомление детей с явлениями погоды осенью на растения, животных, труд человека
Подвижная игра с бегом «Птички и кошка»
Учить детей бегать в рассыпную. Развивать внимание детей. Четко проговаривать слова, подчиняться правилам игры.

Тема «Осень» (ср. гр.)
Цель: Сюжетная картинка «Поздняя осень». Учить составлять предложения по сюжетной картинке, согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Тема «Растительный мир» (ст. гр.)
Цель Отметить изменения внешнего вида деревьев, сравнить с началом осени. Рассмотреть веточку ольхи с сережками: это уже подготовленные к весне цветы, ольха зацветает раньше всех деревьев, до появления листьев. Сравнить орешник с ольхой: он тоже подготовил сережки и шишечки. Рассмотреть березу и осину, учить делать вывод: раннецветущие деревья уже подготовили свои почки к весне.
Методические приемы Рассмотрение иллюстраций.
Беседа «Деревья поздней осенью».
Чтение А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…».
Продуктивная деятельность: «Осенний парк», «Наш участок осенью».

II день
28 октября 2016 года Пятница

Прием детей.
Самостоятельные игры по выбору детей
Развивать самостоятельность в выборе игры, уметь коллективно и согласованно выбирать игры.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание на тему из личного опыта.
Дидактическая игра «Устроим кукле комнату»
Цели:
Учить – высказываться на тему личного опыта, предложенную воспитателем;
- правильно называть предметы мебели, рассказывать об их назначении

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки
Цель: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук)
Структурные элементы занятия:

Чтение детям стихотворения Ф. Бобылева.
Повторное чтение стихотворения с интонационным выделением звуков л и ль вместе с детьми.
Работа в пособии «Азбука» (с. 21)

Перерыв 10 минут
Стойкий оловянный солдатик Раз, Два, Три
На одной ноге постой-ка Мы считали и устали
Буд-то ты солдатик стойкий Дружно все мы тихо встали
Ногу левую к груди, Ручками похлопали – 1,2,3
Да, смотри - не упади. Ножками потопали – 1,2,3
А теперь постой на левой Сели, встали – встали, сели
Если ты солдатик смелый. И друг друга не задели
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем
Выше руки! Шире плечи!
1,2,3 Дыши ровней
От зарядки станешь крепче
Станешь крепче и сильней.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин. (Вариант. «Слепи что хочешь красивое»)
Цели:
Учить выбирать содержание своей работы из круга определенных предметов.
Воспитывать самостоятельность, активность.
Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки.
Развивать воображение.

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация) (ст. гр.)
Тема: «Кошка – лежит» и «Кошка – стоит»
Цель: Развивать зрительно – пространственную координацию и мелкую моторику руки.
Структурные элементы занятия:

Вырежи детали со страницы и наклей на листе так, как показано на образцах.
Работа в пособии «Учимся рисовать: Рисование, аппликация, лепка» (с.6,7)

Перерыв 10 минут
На зарядку солнышко А над нами весело
Поднимает нас, Шелестит листва.
Поднимаем руки мы Опускаем руки мы
По команде6 «Раз!» По команде «Два!»

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Труд взрослых
Цели:
Закрепить - представление о работе шофера;
- функции и назначение светофора.
Уточник знание правил дорожного движения.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Какие бывают предметы
Цель: Формировать представление детей о свойствах предметов, их пространственных характеристиках; развивать умение детей объединять предметы в группы, описывать пространственные отношения предметов.
Структурные элементы занятия:

Дидактическая игра «Что изменилось?» На столе расставляются предметы. Дети определяют их пространственные отношения (ближе, дальше, за, перед, около, рядом и др.) Педагог (или ребенок) меняет положение предметов, дети описывают, что изменилось.
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.16-17).
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.25).

Прогулка
Наблюдение - за изменениями в природе;
- за птицами (воробьями, воронами) и их поведением у кормушек.
Подвижная игра «День и Ночь»
Закрепить знания детей правила игры. Развивать внимание, быстро реагировать на сигналы.

Тема «Осень» (ср. гр.)
Цель: Учить составлять предложения с однородными членами, распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

Тема «Животный мир» (ср. гр.)
Цель Наблюдать за снегирями, рассмотреть внешний вид самки и самца. Расширять знания о дятле, лесном докторе. Познакомить с жизнью водоема в осенний период.
Методические приемы Рассматривание иллюстраций.
Беседа о птицах. Рассказ воспитателя о жизни водоемов.
Чтение Г. Скребицкий «Маленький лесовод», И.Соколов – Микитов «Дятлы»
НОЯБРЬ
II Неделя
I день
8 ноября 2016 года Вторник
Прием детей.
Настольная игра «Мозаика»
Развивать мышление у детей. Учить задумывать картинку, заранее и доводить ее до конца. Развивать мелкую моторику рук.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывании по картинке «Собака со щенятами»
Цель:
Побуждать к составлению небольшого связного рассказа по картинке.
Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки.
Цель: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть его изолированно, сохраняя твёрдость или мягкость. Учить детей определять твёрдость и мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук).
Структурные элементы занятия:

Чтение педагогом стихотворения Б.Заходера.
Повторное чтение стихотворения с интонационным выделением звука кь вместе с детьми. Дети называют слова стихотворения, в которых есть звук кь, убеждаются с помощью педагога в том, что в стихотворении нет слов со «строгим» братом «ласкового» звука кь – звука к.
Работа в пособии «Азбука» (с. 24).

Игра «Эхо» (описание игры в «Азбуке» с. 25)

Перерыв 10 минут
Мы немножко отдохнем Назвали все предметы по порядку
Встанем, глубоко вздохнем Теперь всех приглашаю на зарядку
Руки в стороны, вперед Мелкие шашки – раз, два, три
Нас еще работа ждет Легкие прыжки – раз, два, три
Руки вниз, на пояс, вверх, Вот и вся зарядка – раз, два, три
Убегаем мы от всех Мягкая посадка – раз, два, три
Побежим скорее в класс
Там послушаем рассказ.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Грузовые автомобили
Цели:
Дать обобщенные представления:
- о грузовом транспорте;
- о строительной детали – цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском).
Упражнять в конструировании грузового транспорта, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям.
Уточнять представления о геометрических фигурах.
Побуждать к поиску собственных решений в сочетании и моделировании фигур.
Развивать способность к плоскостному моделированию

Занятие № 2 Изо деятельность. (лепка)(ст. гр.)
Тема: Рябина
Цель: Обучать детей графической деятельности. Развивать зрительно- пространственную координацию и мелкую моторику рук с помощью лепки.
Структурные элементы занятия:

Вырезаем шаблон для рельефа с левой стороны листа. Накладываем шаблон на картон, обводим карандашом и вырезаем из картона форму для рельефа.
Подбираем подходящий по цвету пластилин для фона (в соответствии с образцом). Размазываем ровным слоем пластилин по поверхности формы из картона.
Накладываем шаблон на пластилиновую поверхность и переносим на форму рисунок шаблона, накалывания линии иголкой. Если на рельефе есть вдавленные линии, стеком (пустым стержнем от шариковой ручки) проскребаем на пластилиновом фоне намеченные иголкой линии.
Скатываем из пластилина колбаски, нити, шарики и укладываем их по схеме, прилагающейся к рельефу.
Работа в пособии «Учимся рисовать» (с. 9,10).

Перерыв 10 минут
Мы считали и устали Мы немножко отдохнем
Дружно все мы тихо встали И опять считать начнем
Ручками похлопали – раз, два, три Выше руки, шире плечи!
Ножками потопали – раз, два, три Раз, два, три – дыши ровней
Сели, встали, встали, встали, сели От зарядки станешь крепче
И друг друга не задели Станешь крепче и сильней

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Путешествие в прошлое (бумага)
Цели:
Познакомить с историей бумаги; с современными видами бумаги.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Ждём гостей (раздел 2, 3)
Цель: Формировать математические знания-умения (прибавлять, отнимать, соотносить число с количеством предметов, расположенных в пространстве; определять направление движения); развивать символическую функцию мышления. Воспитывать желание организовывать свой досуг, умение находить интересные занятия для гостей.
Структурные элементы занятия:

Дидактическая игра «Накроем на стол для 5 гостей» (с изменением условий: если для 4, 3, 2 гостей).
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с. 22). Задание: поиграйте с гостями.

Прогулка
Наблюдение за погодными явлениями, осадками (туман, гроза, тучи, изморозь, заморозки, иней, солнце, пасмурное и ночное небо, первый снег, лужи, лед на лужах …)
Игры: «Зайка беленький сидит», «Охотник и зайцы», «Через ручеек».

II день
11 ноября 2016 года Пятница
Прием детей.
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Развивать зрительную память детей, мышление.

Занятие № 1 Математика № 9 (стр. 51) (ср. гр.)
Цель:
Познакомить детей с образованием числа 4, учить их считать до 4; упражнять в различении круга, квадрата треугольника.
Демонстрационный материал.
Подставка с двумя полочками, набор игрушек (3 мишки, 3 белочки, 3 ореха).
Раздаточный материал
У каждого ребенка карточка с двумя свободными полосками и тарелочка с фигурами, в которой находятся 2 квадрата, 3 треугольника и 4 кружка.

Педагог читает стихотворение Е.Благининой.
Повторное чтение стихотворения с интонационным выделением звука п вместе с детьми. Дети называют слова стихотворения, в которых есть звук п, убеждаются с помощью педагога в том, что в стихотворении нет слов с «ласковым» братом «строгого» звука п – звука пь.
Работа в пособии «Азбука» (с. 26).
Игра «Эхо»

Перерыв 10 минут
Зайцы скачут Раз – согнуться, разогнуться
Скок – скок – скок! Два – нагнуться , потянуться
Да на беленький снежок Три – в ладоши, три хлопка
Приседают, слушают, Головою три кивка
Не уйдет ли волк

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Украшение свитера
Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги.
Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера.
Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: Дорога из дома в школу (кинотеатр, к бабушке и пр).
Цель: Выявить представления детей о правилах поведения в общественном месте (транспорте), помочь осознать их нравственную основу, стимулировать желание соблюдать правила. Уточнить знания дорожных знаков и дорожной разметки.
Структурные элементы занятия:

Беседа «Мы едем в детский сад на автобусе». Вопросы для обсуждения: Чем отличается поездка в автобусе от поездки в машине (определённый маршрут, остановки, количество пассажиров). Как надо вести себя при посадке? А если очень хочется занять место у окна, можно ли расталкивать других пассажиров, чтобы первому войти в автобус? Почему нельзя? Представь, что все места заняты, а тебе так хочется сесть. Как ты будешь вести себя? Почему нельзя требовать, чтобы тебе уступили место? Можно ли громко разговаривать в транспорте? Почему нельзя? Понравится ли другим пассажирам, если ты решишь что-то поесть в автобусе? А если ты захотел положить в рот конфетку, то как поступишь с фантиком?
Обсуждение проблемных ситуаций (их составляет воспитатель, приведём пример). Например:

Серёжа ехал с мамой в гости. Он сидел рядом с мамой и смотрел в окно. На остановке в автобус вошла пожилая женщина. Видно было, что она устала. Серёжа знал, что надо уступать место пожилым людям, инвалидам. Но так не хотелось вставать с удобного места! Как вы думаете, Серёжа уступил место? А как поступите вы?

Ролевая игра «Едем из театра». Дети распределяют роли: водитель, пассажиры. Воображаемая ситуация: Мы едем из театра. У нас много впечатлений, так хочется ими поделиться. Друг сел в конце автобуса, а рядом с тобой освободилось место. Как его позвать? Можно крикнуть: «Вова иди ко мне!»? Что делает водитель? О чем он сообщает пассажирам?
Работа с пособием «Учимся думать», «Что за чем следует»? часть 1, с.15.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Первая охота» В. Бианки (чтение)
Учить понимать содержание рассказа.
Упражнять в использовании сравнений.
Воспитывать любовь к миру природы.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись наблюдать, думать, рассказывать
Цель: Формировать представление о количестве, пространстве, времени. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Структурные элементы занятия:

Важно чтобы ребёнок закрепил свои умения ориентироваться в пространстве, точно использовал слова: вперёд, назад, влево, вправо, слева, справа, впереди, сзади и т.д.
Работа в пособии «Знакомимся с математикой» (с. 18-19).

Прогулка
Беседа с детьми о погоде.
Ознакомить детей с влиянием погоды глубокой осени.
Подвижная игра «Птички и кошка»
Учить детей бегать в рассыпную. Развивать внимание детей.

Тема «Труд взрослых» (ср. гр.)
Цель: Учить называть место работы родителей и их профессии.

Тема «Неживая природа» (ст. гр.)
Наблюдение за небом: затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно – все это приметы осени.
Наблюдение за солнцем: обратить внимание на длину тени в полдень, путь солнца все короче, рано темнеет, день уменьшается.
Цель продолжать учить определять температуру воздуха с помощью термометра, привлечь внимание к понижению температуры. Предложить вести график или диаграмму солнечных и пасмурных дней. Рассмотреть почву (лужи и грязь замерзли, стали твердыми).
Методические приемы Рассматривание иллюстраций.
Беседа о погоде осенью (по календарю погоды).
Чтение Я.Аким «Первый снег».

III Неделя
I день
15 ноября 2016 года Вторник
Прием детей
Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»
Расширять знания детей о парикмахерской, ее деятельности способствовать установлению в игре, речевого взаимодействия и усвоения речевого взаимоотношения.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание игрушки
Цель:
Учить - составлять короткий описательный рассказ по игрушке;
- слышать и правильно произносить звук [ш], изолированный, в словах и фразах;
- правильно регулировать тембр голоса;
- вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки
Цель: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть его изолированно, сохраняя твёрдость или мягкость. Учить детей определять твёрдость и мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук).
Структурные элементы занятия:

Педагог читает стихотворение С.М.Маршака.
Повторное чтение стихотворения с интонационным выделением звука вместе с детьми. Дети называют слова стихотворения, в которых есть звук в, самостоятельно называют его «ласкового» брата (звук вь).
Работа в пособии «Азбука» с. 28.
Игра «Эхо» (описание игры в «Азбуке» с. 28).

Вот к нам солнышко пришло, Громче музыка играй,
Стало весело, светло Нас на танец приглашай
(дети поворачивают голову влево, вправо, вверх, вниз) (играет музыка, дети танцуют)

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Уточка
Цели:
Познакомить с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись.
Учить передавать относительную величину частей уточки.
Закреплять приемы промазывания, приплющивания (клюв уточки).
Развивать эстетические чувства.

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация) (ст. гр.)
Тема: Наклей квадратики
Цель: Развивать умение детей строить последовательность геометрических фигур в соответствии с заданным цветом и их пространственным расположением; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое! (с. 23, упражнение «Наклей квадратики»).

Перерыв 10 минут
Медвежата в чаще жили, Вперевалочку ходили
Головой всегда крутили – вот так! И из речки воду пили – вот так!
Медвежата мед искали, А потом они плясали -
Дружно дерево качали – вот так! Дружно лапы поднимали. Вот так!

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Уголок природы
Цели:
Дать определение понятий «дерево», «куст».
Организовать целевое наблюдение за цветом листьев; за сезонными явлениями природы.
Учить работать с календарем.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись считать и правильно отвечать на вопросы
Цель: Формировать представление о количестве, пространстве, времени. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Структурные элементы занятия:
Работа в пособии «Знакомимся с математикой» (с.20-21).

Прогулка
Экскурсия в сельскую библиотеку
Развивать любознательность, желание узнать больше нового и интересного.

II день
18 ноября 2016 года Пятница

Прием детей
Дидактическая игра «Овощи»
Учить детей по описанию узнавать овощи, различать их по форме и цвету

Занятие № 1 Математика № 10 (стр. 51 - 52) (ср. гр.)
Цель:
Закрепить умение вести счет в пределах 4; учить детей находить те игрушки, которых столько же, сколько на картинке, учить связно рассказывать, какие игрушки и сколько их, отражать в речи равенство количества игрушек и кружков на карточке; упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади, слева, справа).
Демонстрационный материал
Набор игрушек 3-4 видов по 4-5 шт., 4 карточки с кружками в количестве от 1 до 4; счетная линейка с пятью окошечками.
Раздаточный материал
Карточки с двумя свободными полосками и тарелочки с мелкими игрушками.
Подготовка к занятию
На столах и стульчиках группами 1,2,3,4 расставляют игрушки (одни и те же игрушки представлены в разном количестве).

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Выделение 1-го звука в слове (раздел 4)
Цель: Учить детей выделить интонационно, а затем изолированно 1-й звук в любом слове.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Азбука» (с. 30,31 п.п.1.2.3.4),
Игра «Кто больше?» (описание в «Азбуке» с.30 п.5).

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр)
Тема: Как мы все вместе набрали полную корзину грибов.
Цель
Учить срезать уголки квадрата, закругляя их.
Закрепить умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.
Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Природа вокруг нас» (раздел 2, 3).
Цель:Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе
осенью.
Структурные элементы занятия:
1. Чтение и работа с текстом «Почему на кусте выросли грибы» (пособие
«Рассказы-загадки о природе» (с.8-9)
2. Беседа с иллюстративным материалом «Кто как зиму проводит». Задание:
возьми картинку, назови животное и расскажи, как оно будет зиму проводить.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» русская народная сказка (рассказывание)
Учить - воспринимать и осознавать образное содержание сказки;
- понимать содержание поговорок;
- придумывать новые эпизоды к сказке.
Упражнять в подборе синонимов.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учимся думать (раздел 3). Будь внимательным.
Цель: Развивать символическую функцию мышления; формировать умения устанавливать число предметов, разбросанных по плоскости и воспроизводить его графически.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с. 14-15).

Работа с пособием «Знакомство с математикой» (с.16,17)

Прогулка
Посещение школьной библиотеки.
Сравнить сельскую библиотеку со школьной библиотекой.
Работа с мячом: перебрасывание из рук в руки.
Учить детей точно, целенаправленно кидать мяч.

IV Неделя

Тема «Мое здоровье» (ср. гр.)
Цель: Уточнить назначение предметов личной гигиены, учить правильно пользоваться ими.
Тема «Труд людей в природе» (ст. гр.)
Цель Закреплять знания детей об осенних работах в парке, полях и огородах, о заботе о домашних животных (подготовка растений к зимовке, утепление помещений для скота, уборка листвы).
Методические приемы Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.

I день
22 ноября 2016 года Вторник
Прием детей
Дидактическое упражнение «Кто где?»
Упражнять в пространственном отношении – «рядом», «напротив», друг против друга.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание и сравнение кукол.
Цель:
Учить – описывать и сравнивать кукол;
- правильно называть наиболее характерные описательные признаки;
- строить законченные предложения.
Закреплять представления о понятии «мебель».
Развивать навыки выразительной речи.

Педагог читает стихотворение К.Чуковского.
Работа в пособии «Азбука» (с. 33).

Перерыв 10 минут
Вверх поднимем плечики – Мы дружно трудились,
Прыгайте, кузнечики! Стоп! Немножко устали:
Присели, травку поели, Быстро все сразу
Встали, поскакали, потихоньку сели! За партами встали.
Руки поднимем,
Потом разведем,
И очень глубоко всей грудью вздохнем.
И левую ногу поднимем вперед,
И дальше пойдем мы в поход.

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Рыбки плавают в аквариуме
Цели:
Учить – изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.
Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.
Воспитывать самостоятельность, творчество.
Учить отмечать выразительные изображения.

Занятие № 2 Изо деятельность. (лепка) (ст. гр.)
Тема: «Морской пейзаж»
Цель: Обучать детей графической деятельности. Развивать зрительно- пространственную координацию и мелкую моторику рук с помощью лепки.
Структурные элементы занятия:

Вырезаем шаблон для рельефа с левой стороны листа. Накладываем шаблон на картон, обводим карандашом и вырезаем из картона форму для рельефа.
Подбираем подходящий по цвету пластилин для фона (в соответствии с образцом). Размазываем ровным слоем пластилин по поверхности формы из картона.
Накладываем шаблон на пластилиновую поверхность и переносим на форму рисунок шаблона, накалывания линии иголкой. Если на рельефе есть вдавленные линии, стеком (пустым стержнем от шариковой ручки) проскребаем на пластилиновом фоне намеченные иголкой линии.
Скатываем из пластилина колбаски, нити, шарики и укладываем их по схеме, прилагающейся к рельефу.
Работа в пособии «Учимся рисовать» (с. 9,10).

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Подкормка зимующих птиц
Цели:
Учить - наблюдать за птицами (как ищут корм, чем можем им помочь);
- осуществлять подкормку зимующих птиц.
Закрепить умение различать и называть птиц, прилетающих на участок.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись наблюдать, думать, рассказывать.
Цель: Развивать символическую функцию мышления; формировать умения устанавливать число предметов, разбросанных по плоскости и воспроизводить его графически. Закрепить умения ориентироваться в пространстве, точно использовать слова: вперёд, назад, влево, вправо, слева, справа, впереди ,сзади и т.д.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.16,17).
Работа с пособием «Знакомство с математикой» (с.18,19).

Прогулка
Подвижная игра с бегом «Ловишки»
Закреплять умение бегать парами и ловить других детей.
Закрепить умение лазать по лестнице вверх и вниз.
Подвижная игра «Карусели»
Набирать разбег и медленно останавливаться.

II день
25 ноября 2016 года Пятница

Прием детей
Самостоятельная художественная деятельность:
«Портрет моей мамы, всей семьи»
Учить детей более точно передавать фигуру своих родных.
Настольная игра «Мозаика»
Закрепить навыки мелкой моторики рук, уметь задумывать сюжет и выкладывать его .

Занятие № 1 Математика № 11 (стр. 52 - 53) (ср. гр.)
Цель:
Познакомить детей с образованием числа 5, учить их считать до 5; закрепить умение сравнивать предметы по длине, пользоваться словами длиннее, короче.
Демонстрационный материал
Подставка с двумя полочками, 4 вида игрушек, по 5 шт. каждого вида.
Раздаточный материал
У каждого по 2 полоски разного цвета и разной длинны, подносы с мелкими игрушками (желтыми и белыми утятами).

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Выделение 1-го звука в слове; называние звуков, парных по твёрдости – мягкости (раздел 4)
Цель: Учить детей выделить интонационно, а затем назвать изолированно 1-й звук в любом слове. Учить детей называть слова, начинающиеся со звуков, парных по твёрдости – мягкости.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Азбука» (с. 34,35)
Игра «Найди пару» (описание в «Азбуке» с. 34)

Перерыв 10 минут
У оленя дом большой, «Тук – тук, дверь открой!
Он глядит в свое окно. Там в лесу охотник злой!»
Заяц по полю бежит, «Заяц, заяц! Забегай!
в дверь к нему стучит: Лапу мне давай!»

Мы дружно трудились, И очень глубоко всей грудью вздохнем.
Немножко устали: И левую ногу поднимем вперед
Быстро все сразу И дальше пойдем мы в поход.
За партами встали.
Руки поднимем,
Потом разведем,

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Сливы и лимоны
Продолжать обогащать представления о предметах овальной формы и их изображении в лепке.
Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету.
Развивать эстетическое восприятие.

Занятие №2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Книжка про осень»
Цель: Уточнить и расширить представления детей о сезонных изменениях в природе (период зимы). Развивать логическое мышление, умение устанавливать последовательность природных явлений, определять причину доступных для восприятия сезонных изменений (становится холодно, вместо дождя идёт снег, не видно насекомых, птиц и др.)
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Рассказы – загадки о природе» (с.20-23)
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.13).

Перерыв 10 минут
Один, два, три, четыре, пять. Руки за спину положим,
Все умеем мы считать. Голову поднимем выше
Отдыхать умеем тоже: И легко – легко подышим!

Я тетрадочку открою – Ручку вот как я держу!
И как надо положу. Сяду ровно, не согнусь,
Я, друзья, от вас не скрою: За работу я примусь.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Никто»Б. Заходер (чтение)
Учить - воспринимать и осознавать образное содержание сказки;
- понимать содержание поговорок;
- придумывать новые эпизоды к сказке.
Упражнять в подборе синонимов.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись думать, ориентироваться в пространстве
Цель: Развивать символическую функцию мышления; формировать умения устанавливать число предметов, разбросанных по плоскости и воспроизводить его графически. Закрепить умения ориентироваться в пространстве,
Структурные элементы занятия:
1.Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.17,18).
2.Работа с пособием «Знакомство с математикой» (с.24,25).

Прогулка
Наблюдение за снегирями, рассмотреть внешний вид самки и самца. Расширять знания о дятле, лесном докторе. Познакомить с жизнью водоема в осенний период. Рассказ воспитателя о жизни водоема.
Подвижная игра «Кошки – мышки»
Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, развивать двигательную активность детей.

V Неделя
I день
29 ноября 2016 года Вторник

Прием детей
Свободная самостоятельная деятельность по рисованию.
Закрепление навыков рисования кистью, концом кисти.
Настольная игра «Ералаш»
Учить придумывать различных, фантастических животных и птиц.
Конструирование из мелкого конструктора.
Учить строить различные дома, замки, постройки.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Путешествие по городу
Цели:
Закрепить правила поведения в общественном транспорте
Ситуация общения «Поведение в транспорте»

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Введение схемы звукового состава слова (раздел 4)
Цель: Учить детей соотносить произносимое слово со схемой звукового состава
Структурные элементы занятия:

Рассказ педагога о слове «АУ» (описание в «Азбуке» с. 36 п. 1).
Построение схемы звукового состава слова «Ау» (описание в «Азбуке» с. 36 п. 2).
Работа в пособии «Азбука» с. 37.
Игра «»Кто больше?»

Перерыв 10 минут
На зарядку солнышко А под нами весело
Поднимает нас, Шелестит листва.
Поднимаем руки мы Опускаем руки мы
По команде «Раз!» По команде «Два!»

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Маленький гномик
Цели:
Учить передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине.

Занятие № 2 Изо деятельность.(аппликация) (ст. гр.)
Тема: Вырежи детали и наклей на листе так, как показано на образцах.
Цель: Развивать зрительно – пространственную координацию и мелкую моторику руки.
Структурные элементы занятия:

Вырежи детали со страницы и наклей на листе так, как показано на образцах.
Работа в пособии «Учимся рисовать: Рисование, аппликация, лепка» (с.11)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Наш друг светофор»
Цели:
Закрепить - знания о светофоре и назначении его цветов.
Продолжать работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учимся думать
Цель: Учить детей анализировать форму предметов, сравнивать различные формы; развивать активный словарь; формировать изобразительные умения.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием

Прогулка
Беседа о зимующих птицах.
Рассмотреть с детьми зимующих птиц, прилетающих на участок. Воспитывать бережное отношение к птицам. Обучать детей описывать птиц.
Подвижная игра с метанием мяча:
«Охотники зайцы»
Закрепить навыки быстрого бега, уворачивания от попадания мяча и попадание мячом в цель.
Закрепить умение прыжков с заданиями, с хлопками над, за головой.

Тема «Зима» (ср. гр.)
Цель: Закрепить представления детей о сезонных изменениях а природе.

Тема «Растительный мир» (ст. гр.)
Цель Рассмотреть деревья после снегопада, отметить изменения в очертании деревьев и кустарников. Уточнить, что деревья находятся в покое, для защиты от холодов у них за лето отложился пробковый слой. Чем старше дерево, тем он толще. Снег также защищает деревья от мороза.
Методические приемы
Рассматривание репродукций картин и иллюстраций. Рассказ воспитателя.
Чтение: С.Есенин «Береза», И.Соколов – Микитов «Зима в лесу».
Продуктивная деятельность:
«Деревья в снегу»
ДЕКАБРЬ
I Неделя
II день
2 декабря 2016 года Пятница

Прием детей
Уход и наблюдения за растениями в группе.
Закреплять приемы ухода и названия некоторых растений.
Настольная игра «Слово за словом»
Учить детей составлять предложения и описательные рассказы по картинкам.

Занятие № 1 Математика № 12 (стр. 53) (ср. гр.)
Цель:
Закрепить представление детей об образовании чисел 4и5 и навыки счета в пределах 5; учить согласовывать числительные с существительными, к которым они относятся, запоминать число предметов; упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади).
Демонстрационный материал.
Наборное полотно с двумя полосками, цветные изображения фруктов: 5 яблок, 5 слив, 5 лимонов.
Раздаточный материал
Карточки на которых нарисованы предметы в количестве от 3 до 5.
Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Выделение 1-го звука в слове; называние звуков, парных по твёрдости – мягкости (раздел 4)
Цель: Учить детей выделить интонационно, а затем назвать изолированно 1-й звук в любом слове. Учить детей называть слова, начинающиеся со звуков, парных по твёрдости – мягкости.
Структурные элементы занятия:

Работа в пособии «Азбука» (с. 34,35)
Игра «Найди пару» (описание в «Азбуке» с. 34)

Мы дружно трудились, Руки поднимем,
Немножко устали: Потом разведем.
Быстро все сразу И очень глубоко всей грудью вздохнем.
За парами встали. И левую ногу поднимем вперед,
И дальше пойдем мы в поход.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Вырежи и наклей какую хочешь постройку
Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации.
Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету.
Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета.
Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д.
Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Работа с пособием «Рассказы – загадки о природе» (с.20-23)
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.13).

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема В.Осеева «Волшебная палочка» (чтение)
Способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений.
Развивать творческое воображение, выразительность речи.
Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учись думать, ориентироваться в пространстве
Цель: Развивать символическую функцию мышления; формировать умения устанавливать число предметов, разбросанных по плоскости и воспроизводить его графически. Закрепить умения ориентироваться в пространстве,
Структурные элементы занятия:
1.Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.17,18).
2.Работа с пособием «Знакомство с математикой» (с.24,25).

Прогулка
Наблюдение за облаками.
Учить детей наблюдать за облаками (какие они?, куда плывут, быстро или нет).
Учить детей лазанью по вертикальной лестнице (подниматься вверх и спускаться вниз), чередование рук ног при поднимании и спускании.
Игры с бегом: «Охотники и зайцы», «Зайцы и волк».

II Неделя

Тема «Мое здоровье»
Цель: Уточнить возможные случаи простудных заболеваний

I день
6 декабря 2015 года Вторник
Прием детей
Игры со строительным материалом
Учить правильно пользоваться строительным материалом. Объяснить кто такие строители и чем они занимаются.
Игры по желанию детей.
Учить правильно выбирать задуманную игру.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание одежды
Цель:
Учить – описывать зимнюю одежду;
- правильно называть предметы зимней одежды;
- выделять на слух и правильно произносить звук [ж], изолированный, в словах и фразах;
- подбирать слова на заданный звук.
Формировать представление о назначении зимней одежды.
Закреплять понятие «одежда».

Рассказ педагога о слове «АУ» (описание в «Азбуке» с. 36 п. 1).
Построение схемы звукового состава слова «Ау» (описание в «Азбуке» с. 36 п. 2).
Работа в пособии «Азбука» с. 37.
Игра «»Кто больше?»

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Наша нарядная елка
Цели:
Учить - передавать в рисунке образ новогодней елки;
- пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.
Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися к низу ветвями.
Способствовать эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунков.

Вырежи детали со страницы и наклей на листе так, как показано на образцах.
Работа в пособии «Учимся рисовать: Рисование, аппликация, лепка» (с.11)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: К ребятам приходит Айболит
Цели:
Ввести понятие «профессия».
Объяснить как важно обращаться к врачу, медицинской сестре.
Познакомить с трудом врача, медицинской сестры, его содержанием, с их личностными и деловыми качествами.
Упражнять в названии сотрудников ДОУ по имени и отчеству.
Формировать интерес к профессии родителей.

Работа с пособием

Прогулка
Продолжать учить оценивать свое поведение и поведение товарищей в игре, оказывать им помощь, радоваться успеху, сопереживать неудаче.
Проведение игр большой подвижности – «Ловишки»
Научить метанию снежков поочередно – правой, левой рукой.

II день
9 декабря 2016 года Пятница
Прием детей
Познакомить детей с «Танаграм».
Научить детей составлять фигуры из деталей «Танаграм».

Занятие № 1 Математика № 13 (стр. 54) (ср. гр.)
Цель:
Закрепить умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, несмотря на различия в цвете, размере и пространственном расположении моделей; закрепить навыки счета в пределах 5; учить детей запоминать, сколько игрушек им надо найти.
Демонстрационный материал
Фланелеграф, к нему модели геометрических фигур: 3 круга, 3 квадрата, 3 треугольника (фигуры каждого вида разных цветов и размеров); наборы игрушек (10 групп игрушек, состоящих из 1-5 шт.; заранее размещены на видных местах групповой).
Раздаточный материал
Карточки с двумя свободными полосками конверты с набором моделей фигур разного вида: кругов, квадратов, треугольников; среди них 5 маленьких и 4 большие фигуры.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема:«Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки» (раздел 4).
Цель: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук).
Структурные элементы занятия:
1. Чтение педагогом стихотворения В.Берестова.
2.Повторное чтение стихотворения с интонационным выделением звуков м и мь
совместно с детьми.
3.Работа в пособии «Азбука».
4.Игра «Кто больше?» (описание игры в «Азбуке» с.23).

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Слепи что тебе хочется
Цель
Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу.
Закреплять разнообразные приемы лепки.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема:: «Кто как готовится к зиме» (раздел 2, 3)
Цель::Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе
(какие изменения происходят в мире животных осенью), развивать умение описывать
явления, происходящие в природе.
Структурные элементы занятия:
1. Словесная дидактическая игра «Когда это бывает?». Педагог называет
природное явление, а дети отгадывают, в какое время года это бывает. Например: улетают
птицы на юг; чаще идут холодные дожди; ярко светит солнце и можно купаться и
загорать; птицы строят гнезда; медведь ложится в берлогу; в лесу много грибов; люди
надевают теплую одежду; насекомые прячутся под кору старых деревьев и т.п.
2. Работа с пособием «Рассказы-загадки о природе» (с.8).

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема З Александрова «Елочка» (заучивание)
Способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений.
Развивать творческое воображение, выразительность речи.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Какие бывают предметы» (раздел 2, 3).
Цель: формировать представления детей о свойствах предметов, их
пространственных характеристиках; развивать умение детей объединять предметы в
группы, описывать пространственные отношения предметов.
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра «Что изменилось». На столе расставляются предметы.
Дети определяют их пространственные отношения (ближе, дальше, за, перед, около,
рядом и др.). Педагог (или ребенок) меняет положение предметов, дети описывают, что
изменилось.
2. Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.16-17).
3. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с.25).

Прогулка
Наблюдения за различными видами транспорта.
Проявлять внимательность и осторожность на улицах, во дворе, знать некоторые дорожные знаки дорожного движения. Знать как вести себя в транспорте.
Подвижная игра «День и ночь»
Закрепить знания, правила игры. Быстро реагировать на сигналы.

III Неделя

Тема «Дикие животные» (ср. гр.)
Цель: Уточнить внешние признаки и повадки диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки).
Тема «Животный мир» (ст. гр.)
Цель Наблюдать за повадками птиц, прилетающих на кормушку (снегири, свиристели, чечетки и т.д.).
Закреплять название зимующих птиц.
Рассказать о жизни рыб зимой (стали сонными, движутся мало).
Методические приемы
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Кто прилетает к нам на кормушку».
Рассказ воспитателя о жизни рыб зимой.
Чтение И. Гришашвили «Охраняй птиц»,С.Михалков «Дельный совет».
Дидактические игры на закрепление знаний о зимующих птицах.
Продуктивная деятельность «Гости на нашей кормушке»

I день
13 декабря 2016 года Вторник
Прием детей
Настольная игра «Сложи фигуру»
Закреплять геометрические фигуры, цвет.
Повторении правил дорожного движения. Рассмотрение картин. Найти, где правильно дети поступают, а где нет.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд»
Цель:
Учить - пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно, передавая прямую речь персонажей;
- самостоятельно подбирать слова со звуком [с].

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель:Учить детей проведению звукового анализа слов.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова лук (описание в «Азбуке» с.40).
2.Игра «Живые модели» со словом лук.
3.Сравнение звукового состава слов лук и жук (описание в «Азбуке» с.40 п.3).
4.Игра «Кто больше?»

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Корабли
Цели:
Дать представления: - о разных видах судов;
- о том, что их строение зависит от функционального назначения.
Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба.
Упражнять - в анализе конструкций;
- в планировании деятельности.
Развивать конструкторские навыки.
Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу.

Занятие № 2 Изо деятельность.(рисование) (ст. гр.)
Тема: «Геометрические фигуры» (разделы 3, 5).
Цель:Формировать умения различать геометрические фигуры, составлять из
разных фигур узоры, анализировать предложенные узоры, выделять геометрические
фигуры, из которых они составлены. Развивать изобразительные умения.
Структурные элементы занятия:
1. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с.30).
2. Работа с пособием «Учимся рисовать. Анализ форм» (с.4-5).

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Пешеходный переход», «Дети»
Цели:
Продолжать работу по формированию знаний о поведении пешеходов на дороге.
Закреплять знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 2, 3).
Цель:Формировать умения детей строить ряды предметов по определенному
признаку, соотносить рисунок с его графическим выражением; устанавливать
последовательность происходящих событий.
Структурные элементы занятия:
1. Рассказ педагога «Человек умеет думать» (работа с пособием «Я хочу в
школу», с. 32-35).
2. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.8-9).

Прогулка
Рассмотреть деревья после снегопада, отметить изменения в очертании деревьев и кустарников. Уточнить, что деревья находятся в покое, для защиты от холодов у них за лето отложился пробковый слой. Чем старше дерево, тем он толще. Снег также защищает деревья от мороза.

II день
16 декабря 2016 года Пятница

Прием детей
Закрепить знания о безопасном поведении на дороге (проезжей части) и на тротуаре.
Закрепить знания о работе светофора. Расширять представления детей о назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Дети».

Занятие № 1 Математика № 14 (стр. 54 - 52) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей на основе сравнения выделять длину предметов, пользуясь приемом приложения; употреблять слова, длиннее, короче, длинный, короткий, длина; продолжать закреплять навыки счета.
Демонстрационный материал
2 дощечки, равные по ширине, но разной длины (разница в длине дощечек - 10 см), 4 кубика, палочки, куклы, 3 – 4 шт.
Раздаточный материал
У детей по 2 полоски разной длины (с разницей в длине 5 см) и мелкие игрушки.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель:Учить детей проведению звукового анализа слов.15
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова дым (описание в «Азбуке» с.42).
2.Чтение педагогом стихотворения С.Маршака. Называние детьми слов со звуком «ы»
3.Сравнение звукового состава слов дым и дом.
4.Игра «Назови слова!» (описание в «Азбуке» с.43 п.4).

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Новогодние поздравительные открытки
Цель
Учить самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное.
Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее).
Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.
Воспитывать инициативу, самостоятельность.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «С чего начинается техника» (раздел 2, 3)
Цель: Расширять представления детей о мире технике; развивать умение называть,
сравнивать разные технические средства; классифицировать виды транспорта.
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра с картинками: «Какие бывают машины». Задание:
Возьми картинку, назови машину, расскажи, к какому транспорту она относится
(грузовой, легковой, пассажирский и др.)
2. Слушание и обсуждение текста «С чего начинается техника» (Пособие
«Удивительные превращения», с. 4-9).

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема Э.Успенский «Разгром» (чтение)
Учить - эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста.
Развивать образность и выразительность речи.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 3)
Цель:Развивать символическую функцию мышления, формировать умение детей
подбирать соответствующий знак – символ к группе предметов.
Структурные элементы занятия:
1. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.11)
2. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.14)

Прогулка
Отметить путь солнца, его высоту в полдень. Уточнить, что декабрь – самый темный месяц в году. Учить определять погоду и сравнивать ее с погодой предыдущего дня. Наблюдать снегопад и его предвестники (низкие тучи, все вокруг темнеет).

IV Неделя

Тема «Домашние животные» (ср. гр.)
Цель: Закрепить знания о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки).
Тема «Неживая природа» (ст. гр.)
Цель Отметить путь солнца, его высоту в полдень. Уточнить, что декабрь -самый темный месяц в году. Учить определять погоду и сравнивать ее с погодой предыдущего дня. Наблюдать снегопад и его предвестники (низкие тучи, все вокруг темнеет). Наблюдать метель, послушать ее завывание. Измерить глубину сугробов. Рассматривать следы на свежевыпавшем снегу, продолжать учить определять, кому они принадлежат (человек, птица, животное), куда направляются. Познакомить с защитным свойством снега.
Методические приемы
Опытно – исследовательская деятельность: выявить, где быстрее остынет вода в бутылке: в снегу или на открытом месте.
Чтение: Л. Кондрашенко «Следы на снегу», И.Соколов - Микитов «Зима вьюжная», А.Пушкин «Зимний вечер».

I день
20 декабря 2016 года Вторник

Прием детей
Расширять представление о правилах поведения в общественном транспорте.
Ситуация общения: «Как себя надо вести в транспорте».
Аппликация «Автобус на нашей улице»

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание по набору игрушек
Цель:
Побуждать составлять короткие рассказы по набору игрушек.
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Закреплять навыки правильного произношения звука [ж] в словах и фразах.
Учить - выделять звук [ж] в словах;
- произносить четко и ясно слова и фразы с этим звуком;
- правильно пользоваться интонацией, говорить достаточно громко.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова кит.
2.Игра «Живые модели» со словом кит.
3. Звуковой анализ слова мир.
4.Сравнение звукового состава слов кит и мир, мир и дом, мир и сыр (описание в«Азбуке» с.47 п.4).
5.Работа в пособии «Азбука» с.47 – игра «Кто больше?».

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Большая утка с утятами (коллективная композиция)
Цели:
Учить – выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы:
- лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции.
Продолжать знакомить с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие).
Вызвать желание лепить игрушки.

Занятие № 2 Изо деятельность. (рисование) (ст. гр.)
Тема: Мой день рождения
Цель: Формировать изобразительные умения: воспитывать доброжелательность и желание дружить, участвовать в совместной деятельности со сверстниками.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Я и мои друзья» (с. 26).

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Кролик - серенький, зайка – беленький.
Цели:
Познакомить с животными, которые живут в лесу. Учить различать зверей по цвету.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся считать» (раздел 2,3).
Цель:Формировать умение счета в пределах 3; развивать умения отвечать на
вопросы, связанные с определением математических зависимостей предметов (сколько;
сколько стало; поровну; больше на; меньше на). Знакомство с цифрой 3.
Структурные элементы занятия
1.Дидактическая игра «Сколько нас?». Задание: определить, как изменяется число
детей в группе, если один уходит (приходит).
2.Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.14-15)

Прогулка
1. ходьба по гимнастической скамейке (на середине сделать поворот кругом).
2. перепрыгивание через кубики на двух ногах.
3. ходьба с перешагиванием через рейки лестницы высотой 25 см. от пола.
4. перебрасывание мяча друг другу стоя в шеренгах (2 раза снизу).
5. Спрыгивание с гимнастической скамейки.
Игра «Котята и щенята»

II день
23 декабря 2016 года Пятница

Прием детей
Построение из кубиков «Гаражи и машины»
Закрепить и усвоить навыки построения гаражей с перекрытием и без перекрытия.

Занятие № 1 Математика № 15 (стр. 55 - 56) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей на основе сравнения выделять ширину предметов; закрепить умение сравнивать длину и ширину предметов, пользуясь приемом приложения; употреблять слова и выражения ширина, широкая, узкая, шире, уже, длина, длиннее, короче, длинный, короткий. Упражнять в счете до 5.
Демонстрационный материал
3 ленточки (две из них равны по ширине, но разные по длине, третья равна по длине одной из первых, но шире ее на 4 см); коробка с набором игрушек 3 – 4 видов, по 2 – 5 шт. каждого вида.
Раздаточный материал
У каждого ребенка по 4 полоски разного цвета, 2 полоски одинаковой длины и ширины (одна из полосок уже, а другая шире первых двух).

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Доскажи словечко» (раздел 4)
Цель:Развивать словарный запас речи детей, их активный словарь; умение
определять и называть признак предмета.
Структурные элементы занятия:
1. Игра «Доскажи словечко». Педагог произносит начало предложения, дети
должны закончить его. Например: 1) Жила-была девочка. И была у нее шапочка. Какая? –
Не красная, а… Не желтая, а…2) Звали девочку Маша. Не Маша, а… 3) Взяла девочка корзинку. Не корзинку, а… Не сумочку, а… 4) Пошла девочка к бабушке. Не к бабушке, а… Не к дедушке, а… 5) Взяла с собой пирожки. Не пирожки, а… И так далее.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Бусы на елку
Закреплять знания о круглой и овальной формах.
Учить - срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы;
- чередовать бусинки разной формы;
- наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Природа вокруг нас» (раздел 2, 3).
Цель:Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе зимой.
Структурные элементы занятия:
1. Чтение и работа с текстом «Почему на кусте выросли грибы» (пособие
«Рассказы-загадки о природе» (с.8-9)
2. Беседа с иллюстративным материалом «Кто как зиму проводит». Задание:
возьми картинку, назови животное и расскажи, как оно будет зиму проводить.

Перерыв 10 минут

Мы топаем ногами, мы хлопаем руками. Мы руки поднимаем,

Киваем головой Мы руки опускаем.
Мы прыгаем, как зайцы. Теперь мы, как медведи….
А теперь все тихо сели.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише…Деревцо все выше, выше, выше!

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Жихарка» русская народная сказка (рассказывание).
Учить - эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста.
Развивать образность и выразительность речи.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся считать» (раздел 2, 3)
Цель:Формировать математические представления, умения отвечать на вопросы
«сколько», «на сколько», «чего больше»; продолжать знакомить с цифрами 1, 2, 3.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.20-21)

Прогулка
Подвижная игра «Охотники и утки»
Учить детей действовать с правилами игры, развивать двигательную активность. Уметь быстро реагировать на сигнал.
Работа с мячом.
Перебрасывание мяча из рук в руки. Учить детей точно, целеноправлено кидать мяч.

V неделя

Тема «Домашние животные» (ср. гр.)
Цель: Закрепить знания о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки).

Тема «Труд людей в природе» (ст. гр.)
Садовники подгребают снег к стволам деревьев, укрывают клумбы с многолетниками.
Методические приемы Рассказ воспитателя.
Продуктивная деятельность:
Сгребание снега к деревьям, кустам и клумбам.

I день
27 декабря 2016 года Вторник

Прием детей
Вспомнить «Танграм».
Уметь правильно называть геометрические фигуры.
Игры по желанию детей.
Воспитывать коллективизм, дружбу.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание по картине «Таня не боится мороза»
Дидактическая игра «Устроим кукле комнату»
Цели:
Учить – составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;
- выделять звуки в слове;
- подбирать слова на заданный звук.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель:Учить детей проведению звукового анализа слов.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова лес.
2.Игра «Живые модели» со словом лес.
3. Сравнение звукового состава слов лес и мел.
4.Работа в пособии «Азбука» стр.51.
5.Игра «Назови слово» (описание в «Азбуке» стр.51 п.5).

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Новогодние поздравительные открытки
Цели:
Учить самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное.
Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее).
Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.
Воспитывать инициативу, самостоятельность.

Занятие № 2 Изо деятельность. (рисование) (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (разделы 2,3)
Цель: Формировать умения находить и распознавать на рисунке различные
геометрические фигуры; развивать пространственные ориентировки, умение выделять геометрическую фигуры среди других фигур, «спрятанных» на плоскости.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся рисовать. Анализ форм…» (с.5)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Здравствуй, зимушка – зима!»
Цели:
Учить различать смену времен года: выпал снежок, появился лед на лужицах, деревья покрыты инеем.
Закрепить - знание свойств снега и льда.

Прогулка
Наблюдение за неживой природой. Какие деревья одеваются первыми, а раздеваются последними? Это тополь и сирень.
Закрепить ориентацию в пространстве – (в левом углу, в правом, нижнем, посередине…).
Ходьба строем – чередование рук и ног при ходьбе.

ЯНВАРЬ
II Неделя
I день
10 января 2017 года Вторник
Прием детей
Ручной труд с бумагой.
Учить детей вырезать по контуру различные игрушки и фигуры людей и животных.
Народная игра «Барыня».
Развивать выдумку, фантазию, юмор, оптимизм.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки
Цель: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть его изолированно, сохраняя твёрдость или мягкость. Учить детей определять твёрдость и мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук).
Структурные элементы занятия:

Чтение педагогом стихотворения В.Берестова.
Повторное чтение стихотворения с интонационным выделением звуков м и мь совместно с детьми
Работа в пособии «Азбука».
Игра «Кто больше?» (описание игры в «Азбуке» с. 23).

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: Кто как готовится к зиме
Цель: Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе (какие изменения в мире животных осенью), развивать умение описывать явления, происходящие в природе.
Структурные элементы занятия:

Словесная дидактическая игра «Когда это бывает?». Педагог называет природное явление, а дети отгадывают, в какое время года это бывает. Например: улетают птицы на юг; чаще идут холодные дожди; ярко светит солнце и можно купаться и загорать; птицы строят гнёзда; медведь ложится в берлогу; в лесу много грибов; люди надевают тёплую одежду; насекомые прячутся под кору старых деревьев и т.п.
Работа с пособием «Рассказы – загадки о природе» (с.8).

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Будь внимательным, наблюдательным
Цель: Формировать представление о количестве, пространстве, времени. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Структурные элементы занятия:

Вырезать из Приложения № 5 карточки с цифрами и математическими знаками. Для многократного использования их лучше наклеить на картон.
Работа в пособии «Знакомимся с математикой» (с. 16-17).

Прогулка
Рассмотреть деревья после снегопада, отметить изменения в очертании деревьев и кустарников.
Уточнить, что деревья находятся в покое, для защиты от холодов у них за лето отложился пробковый слой. Чем старше дерево, тем он толще. Снег также защищает от мороза.
Подвижная игра «Мыши»
Учить детей реагировать по сигналу воспитателя.

Тема «Наш праздник» (ср. гр.)
Цель: Учить составлять предложения о прошедшем празднике, распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

Тема «Растительный мир» (ст. гр.)
Цель Закреплять представления о защитных свойствах снега. Наблюдать почки на деревьях ,показать, что они плотно закрыты и залиты клейким веществом. Закреплять знания о комнатных растениях (название, внешний вид, родина, правила ухода).
Методические приемы
Опытно – исследовательская деятельность: раскопать глубокий снег, показать спрятавшиеся там растения.
Рассказ воспитателя.
Чтение: Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…».
Дидактические игры на закрепление знаний о комнатных растениях.

II день
13 января 2017 года Пятница
Прием детей
Свободная самостоятельная деятельность по рисованию.
Закрепить навыки рисования кистью, концом кисти.
Настольная игра «Ералаш».
Уметь придумывать различных фантастических животных и птиц.
Конструирование из мягкого конструктора.
Уметь строить различные постройки: замки, дома.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание по набору игрушек.
Дидактическая игра «Похвалялись звери»
Цели:
Учить – составлять короткий рассказ по набору игрушек вместе с воспитателем;
- понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов;
- выделять четко и правильно звук [ч'] в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель:Учить детей проведению звукового анализа слов.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова лес.
2.Игра «Живые модели» со словом лес.
3. Сравнение звукового состава слов лес и мел.
4.Работа в пособии «Азбука» стр.51.
5.Игра «Назови слово» (описание в «Азбуке» стр.51 п.5).

Перерыв 10 минут
Подвижная игра «Берегись заморожу».
Закрепить навыки быстрого бега, умение уварачиваться, реагировать на сигнал.

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование)(ср. гр.)
Тема: Маленькой елочке холодно зимой
Цели:
Учить - передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;
- рисовать елочку с удлиненными к низу ветками.
Закреплять умение рисовать красками.
Развивать - образное восприятие, образные представления;
- желание создать красивый рисунок.
Дать эмоциональную оценку.

Занятие № 2 Изо деятельность. (рисование)(ст. гр.)
Тема: Рисование «Симметричные фигуры» (разделы 3, 5)
Цель:Формировать представление детей о симметрии, развивать умение
дорисовывать фигуры, соблюдая симметрию.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся рисовать. Графика, живопись…» (с.4). 23

Перерыв 10 минут
Раз, два, три, четыре, пять! На другой руке опять:
Будем пальчики считать – Раз, два, три, четыре, пять!
Крепкие, дружные Пальчики быстрые
Все такие нужные Хоть не очень …… чистые
Развивать подвижность, умение ориентироваться в пространстве, правильно соотносить слова текста с движениями.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Семья»
Цели:
Дать представление:
- о том, что такое семья;
- о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра) и др.
Учить знать и называть своих ближайших родственников.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Что умеют наши руки» (разделы 1, 2, 3).
Цель: Расширять представления детей о своем организме, понимание того, что
при желании научиться человек многое может делать своими руками.
Структурные элементы занятия:
1. Беседа «Что умеют наши руки». Обсуждение вопросов: «Зачем человеку
руки? Что умеют делать мои руки? Чему они могут научиться?»
2. Работа с пособием «Я хочу в школу» (с.21-23).
3. Подвижная игра «Замри» (пособие «Я хочу в школу», с.25)

Прогулка
Беседа о зимующих птицах.
Рассмотреть с детьми зимующих птиц, прилетающих на участок. Воспитывать бережное отношение к птицам. Учить описывать птиц.
Подвижная игра с метанием мяча: «Охотники и зайцы».
Закрепить навыки быстрого бега, уворачивания от попадания мяча и попаданием мячом в цель.
Закрепить умение прыжков с заданиями: с хлопками «над», «за».

III Неделя
I день
17 января 2017 года Вторник

Прием детей
Как по разному можно нарисовать солнышко?
Знакомить с понятием композиция, отдельными видами и жанрами изобразительного искусства

Занятие № 1 Математика № 16 (стр. 56 - 57) (ср. гр.)
Цель:
Познакомить детей с прямоугольником и учить их различать прямоугольник, квадрат и треугольник; упражнять детей в нахождении на глаз и путем приложения предметов, равных по длине, ширине; активизировать словарь детей за счет слов и выражений длина, ширина, равные по длине, ширине, длиннее, короче, шире, уже; упражнять в счете до 5.
Демонстрационный материал.
Таблица, на которой нарисованы прямоугольник и квадрат; модели квадрата и двух прямоугольников, две стороны первого и второго прямоугольников равны стороне квадрата, а две другие стороны первого прямоугольника короче стороны квадрата, а второго – длиннее; таблица, на которой нарисованы прямоугольник, квадрат и треугольник разного цвета и размера; игрушка – телевизор с набором картинок, изображающих предметы, в количестве от 1 до 5 или счетная линейка
Раздаточный материал
У каждого ребенка карточка, на которой нарисованы прямоугольник, квадрат и треугольник (цвет и размер фигур варьируются); по 4 ленточки одинакового цвета, разного размера, среди которых 2 ленточки равны по длине и ширине.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Гласные звуки» (раздел 4).
Цель: Ввести понятие «гласный звук».
Структурные элементы занятия:
1.Рассказ педагога о гласных звуках («Азбука» с.78).
2.Звуковой анализ слов рак и дом, нахождение гласного звука в этих словах.
Введение значка-заместителя – красной фишки.
3.Работа в пособии «Азбука» с.52 п.4.
4.Работа в пособии «Азбука» с.53 – «Угадай слово».

Перерыв 10 минут
Подвижная игра с бегом и прыжками «Зайка беленький сидит».
Закрепление навыков бега, ходьбы, прыжков по сигналу.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Девочка в длинной шубке
Учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине.
Закреплять - раскатывать глину между ладонями;
- лепить пальцами;
- придавать фигуре нужную форму;
- соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Секреты вещества» (раздел 2).
Цель:Развивать наблюдательность детей, умения замечать изменения,
происходящие с веществом. Кратко характеризовать происходящие с веществом
изменения.
Структурные элементы занятия:
1. Проведем опыты с водой: вода не имеет запаха, цвета, занимает форму любого
сосуда; в воде растворяются другие вещества.
2. Работа с пособием «Чудесные превращения» (с. 86 – 87).

Перерыв 10 минут
Развивать подвижность, умение ориентироваться в пространстве, правильно соотносить слова текста с движениями.
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками Мы писали, мы писали.
Киваем головой Наши пальчики устали.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем Мы немножко отдохнем
Мы играем, как зайцы. И опять писать начнем.
Теперь мы, как медведи…
А теперь все тихо сели.
Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «В медвежий час» Г. Цыферов (чтение)
Учить - понимать тему, образное содержание и идею сказки, значение пословицы и ее связь с сюжетом сказки:
- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;
- формировать тему, основную мысль сказки;
- понимать.
Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся быть внимательными» 21
Цель: Развивать внимательность детей, формировать пространственные
представления, умения определять пространственные отношения между предметами и
словесно их характеризовать (впереди, сзади, раньше, позже и др.)
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра «Что изменилось». Задание: На столе у педагога
разложены в определенной последовательности предметы. Дети определяют их
местоположение (мяч за куклой; кукла рядом с матрешкой и т.д.). Положение предметов
меняется, дети определяют «Что изменилось».
2. Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с18-19).

Прогулка
Наблюдение за живой природой.
Закреплять знания детей о зимующих птицах, подкармливать их. Знать какие птицы зимуют в наших лесах. Уметь различать на картинках и в природе.
Подвижная игра с метанием мяча в цель и друг другу в руки. Умение детей быстро называть слово, при этом ловить мяч.
Индивидуальная работа: Учить ловить мяч обеими руками и перебрасывать друг другу.

Тема «Домашние животные» (ср. гр.)
Цель: Учить описывать предмет по намеченному воспитателем плану; употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа (кошка – кошки); образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже (кошек).

Тема «Животный мир» (ст. гр.)
Цель Наблюдать за птицами во время кормления. Уточнить, как зимуют насекомые, учить делать выводы: насекомые зимуют в коре деревьев, зимой они в спячке. Рассказать, что рыба в сильные морозы опускаются на глубину, многие рыбы засыпают. Расширять представления о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки.
Методические приемы
Опытно – исследовательская деятельность: кусочек коры поместить в тепле на белый лист бумаги, наблюдать появление насекомых.
Рассказ воспитателя «Как зимуют насекомые».
Беседа «Звери наших лесов».
Чтение: С.Есенин «Поет зима, аукает…», Г.Скребицкий «В зимнюю стужу», «Митины друзья», Е.Чарушин «Олениха с оленятами», «Лосиха с лосенком», «Рысь», С.Черный «Волк».
Дидактические игры на закрепление знаний о диких животных средней полосы России.
Продуктивная деятельность:
«Елка для птиц – съедобные подарки».

II день
20 января 2017 года Пятница

Прием детей
Работа в книжном уголке.
Учить детей лечить книжки: подклеивать, стирать начерканное, прибирать на свое место.
Рассматривание картинок «Слово за слово».
Учить детей составлять предложения, уметь описывать картинку.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание внешнего вида друг друга
Цель:
Учить – составлять описание внешнего вида и предметов одежды друг друга.
Дать представление о том, что звуки в словах располагаются в определенной последовательности.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова мел (описание в «Азбуке» с.48 п.1).
2.Игра «Живые модели» со словом мел.
3. Звуковой анализ слова меч.
4.Сравнение звукового состава слов мел и меч.
5.Работа в пособии «Азбука» с.49 – игра «Кто больше?»

Перерыв 10 минут
Раз, два, три, четыре, пять! Много пальчикам хлопот:
Будем пальчики считать – То играют в ладушки,
Крепкие, дружные, То зачем-то лезут в рот,
все такие нужные. Книжки рвут у бабушки….
На другой руке опять: Переделав все дела,
Раз, два, три, четыре, пять! Тянут скатерть со стола,
Пальчики быстрые, Лезут в соль и в компот,
Хоть и не чистые. А потом наоборот.
Пальчики дружные,
Все такие нужные!

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: В магазин привезли красивые пирамидки
Цели:
Упражнять в вырезании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов.
Закреплять приемы владения ножницами.
Учить - подбирать цвета, развивать цветовое восприятие;
- располагать круги от самого большого к самому маленькому.

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация) (ст. гр.)
Тема: «Наклеим такой же узор» (раздел 3,5).
Цель:Развивать умение определять особенности узора и воспроизводить его на похожих геометрических фигурах. Развивать мелкую моторику рук.
Структурные элементы занятия:
1. Работа с пособием «Учимся рисовать. Клетки. Точки…» (с.4)
2. Работа с пособием «Учимся рисовать. Клетки. Точки…» (с.5)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Наши любимые игрушки
Цели:
Учить рассматриванию хохломских изделий (отметить характерные детали, их краски).
Познакомить с деревянными игрушками.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Какие бывают предметы» (раздел 2, 3).
Цель: формировать представления детей о свойствах предметов, их
пространственных характеристиках; развивать умение детей объединять предметы в группы, описывать пространственные отношения предметов.
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра «Что изменилось». На столе расставляются предметы.
Дети определяют их пространственные отношения (ближе, дальше, за, перед, около, рядом и др.). Педагог (или ребенок) меняет положение предметов, дети описывают, что изменилось.
2. Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.16-17).
3. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с.25).

Прогулка
Наблюдение за деревьями.
Учить детей ухаживать зимой за деревьями, обсыпать их снегом. Учить различать деревья зимой по коре, по веткам.
Закрепление навыков метания мяча в цель.
Подвижная игра «Совушка – Сова».
Закреплять с детьми навыки быстрого бега, убегать, уварачиваться, реагировать на сигнал воспитателя
IV неделя
I день
24 января 2017 года Вторник

Прием детей
Учить детей рисовать нажатием на карандаш, обводить различные фигурки, кружочки….
Игра со строительным материалом. Учить детей строить различные построения, создавать улицу из построек, доводить задуманное до конца.

Занятие № 1 Математика № 17 (стр. 57 - 58) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей отсчитывать столько предметов, сколько кружков на образце (кубиков столько же, сколько кружков); упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника и треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размерами.
Демонстрационный материал
Наборы игрушек (6 – 8 разновидностей по 8 – 10 шт.); карточки с кружками в количестве от 2 до 5 шт.; модели круга, квадрата, треугольника, прямоугольника («марки автобусов»); карточки, на которых наклеены соответствующие фигуры («автобусные билеты» по числу детей в группе.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1.Игра «Кто внимательный (описание в «Азбуке» с.58 п.1). 20
2.Звуковой анализ слова рыба (описание в «Азбуке» с. 58 п.2).
3.Звуковой анализ слова лиса.
4.Сравнение звукового состава слов рыба и лиса (описание в «Азбуке» с. 58 п.4).
5.Игра «назови слово» (описание в «Азбуке» с.58 п.5).

Перерыв 10 минут
У мальчиков и девочек Палец средний –
На руке пять пальчиков: тоже не последний.
Палей большой – Палец безымянный -
парень с душой, с колечком ходит важный.
палей указательный – Пятый – мизинец,
господин влиятельный. Принес вам гостинец!

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Нарисуй какую хочешь игрушку
Цель
Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.
Закреплять навыки рисования красками.
Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.
Воспитывать самостоятельность.
Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении.
Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Какие бывают вещи» (раздел 2, 3)
Цель:Формировать представления детей о материалах, из которых делаются
предметы и вещи. Развивать умение описывать предмет, отвечать на вопросы, самостоятельно строить вопрос по предложенной теме.
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра «Спрашиваем – отвечай». Ведущий называет материал,
играющие вспоминают предметы, которые могут быть сделаны из этого материала (например, «стекло» – стакан, ваза, тарелка, лампочка и пр.). Затем ведущий называет предмет (вещь), а играющие – материал, из которого может быть сделан этот предмет (вещь). Например, «пальто» – ткань, мех, кожа и др.
2. Работа с пособием «Удивительные превращения» (с.28, 29).

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Воробьишко» М.Горький (чтение)
Учить - эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста;
- понимать средства выразительности.
Развивать образность речи.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся считать» (раздел 2,3).
Цель: Формировать умение счета в пределах 3; развивать умения отвечать на
вопросы, связанные с определением математических зависимостей предметов (сколько;
сколько стало; поровну; больше на; меньше на). Знакомство с цифрой 3.
Структурные элементы занятия
1.Дидактическая игра «Сколько нас?». Задание: определить, как изменяется число
детей в группе, если один уходит (приходит).
2.Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.14-15)

Прогулка
Продолжать наблюдать за птицами. Как они кормятся? Как ждут корма, и как летают возле корма.
Подвижная игра «Карусели».
Закреплять умение быстро разбегаться и затем медленно останавливаться.
Закрепление навыков прыжков на месте и прыжков с заданиями.
Подвижная игра «Утки».
Учить детей быстро бегать, уварачиваться от мяча, реагировать на сигнал.

Тема «Птицы» (ср. гр.)
Цель: Знакомить с особенностями внешнего вида птиц (ворона, снегирь, воробей, синица). Упражнять в различении птиц по внешним признакам.

Тема «Неживая природа» (ст. гр.)
Цель:
Продолжать наблюдать за путем солнца, тенью от столба в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, погода холоднее. Закреплять знания о свойствах снега при разной погоде. На основе опыта дать простейшие знания о происхождении осадков. Рассмотреть узоры на окнах, развивать творческое воображение.
Методические приемы
Опытно – исследовательская деятельность: превращение снега и льда в воду и пар с последующей его частичной конденсацией.
Беседа «Зимний день».
Чтение: К.Бальмонт «Снежинка», М.Клоков «Дед Мороз», В.Пашов «Русская зима».

II день
27 января 2017 года Пятница
Прием детей
Закрепить понятие светофор, пешеходная дорожка, подземный, надземный переходы.
Выяснить, что дети знают о том, где и как следует переходить улицу, уточнить их представление о правилах уличного движения. Убедить в необходимости соблюдать их.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание по набору предметов
Цель:
Упражнять - в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами;
- в образовании названий посуды.
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Учить - правильно произносить звук [ч'];
- отчетливо проговаривать слова с этим звуком.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова кит.
2.Игра «Живые модели» со словом кит.
3. Звуковой анализ слова мир.
4.Сравнение звукового состава слов кит и мир, мир и дом, мир и сыр (описание в «Азбуке» с.47 п.4).
5.Работа в пособии «Азбука» с.47 – игра «Кто больше?».

Перерыв 10 минут
Палец толстый и большой Средний палец – самый меткий
В сад за сливами пошел. Он сбивает сливы с ветки!
Указательный с порога Безымянный поедает,
Указал ему дорогу. А мизинчик – господинчик
В землю косточки бросает.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Птичка
Цели:
Учить - лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела;
- оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки;
- отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация) (ст. гр.)
Тема: «Наклей квадратики» (раздел 3, 5).
Цель:Развивать умение детей строить последовательность геометрических фигур в соответствии с заданным цветом и их пространственным расположением; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с.23, упражнение «Наклей квадратики»)).

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Ель
Цели:
Закрепить понятия «дерево», «куст».
Учить рассматриванию, что находится в шишках ели.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 3)
Цель:Развивать символическую функцию мышления, формировать умение детей 0подбирать соответствующий знак – символ к группе предметов.
Структурные элементы занятия:
1. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.11)
2. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.14)

V Неделя
I день
31 января 2017 года Вторник

Прием детей
Сюжетно – ролевая игра «Дом».
Учить детей распределять между собой роли и до конца игры придерживаться своей роли.
Настольная игра «Полесье»
Закрепление навыков построения из кубиков различных строений, башни, дома, замки….
Кукольный театр по желанию детей.
Учить детей правильному обращению с куклами. Воспитывать фантазию, выдумку.

Занятие № 1 Математика № 18 (стр. 58 ) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей устанавливать равенство групп предметов разного размера, подвести их к пониманию того, что число предметов не зависит от их размеров; закрепить навыки счета в пределах 5; упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте и объему в целом.
Демонстрационный материал
Большие и маленькие кубы, длинные и короткие полоски, высокие и низкие пирамидки, широкие и узкие дощечки, толстые и тонкие карандаши (по 5 шт.).
Раздаточный материал
У каждого ребенка карточка с двумя свободными полосками и тарелочка с крупными и мелкими камешками (пуговицами); камешков каждого размера по 3 шт.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Проведение звукового анализа слов» (раздел 4).
Цель:Учить детей проведению звукового анализа слов.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова дом.
2.Игра «Живые модели» со словом дом.
3.Игра «Кто больше?» (описание в «Азбуке» с.41 п.3).

Перерыв 10 минут
Сидели два медведя (руки согнуты в локтях)
На тоненьком суку (покачивания из стороны в сторону)
Один читал газету, другой молол муку (разводим руки в стороны, стучим одним кулаком по другому)
Раз ку-ку, два ку – ку (кулаки «падают» на колени)
Оба шлепнулись в муку.
Нос в муке (показываем пальцем на нос, на спину),
Хвост в муке, ухо в кислом молоке (берем пальцем за ухо).

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Автобус (Вариант «Тележка с игрушками (шариками, кирпичиками, кубиками)»)
Цель
Закреплять - умение вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта);
- умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса).
Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Кто как готовится к зиме» (раздел 2, 3)
Цель:Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе
(какие изменения происходят в мире животных осенью), развивать умение описывать явления, происходящие в природе.
Структурные элементы занятия:
1. Словесная дидактическая игра «Когда это бывает?». Педагог называет
природное явление, а дети отгадывают, в какое время года это бывает. Например: улетают птицы на юг; чаще идут холодные дожди; ярко светит солнце и можно купаться и загорать; птицы строят гнезда; медведь ложится в берлогу; в лесу много грибов; люди надевают теплую одежду; насекомые прячутся под кору старых деревьев и т.п.
2. Работа с пособием «Рассказы-загадки о природе» (с.8).

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Петушок и бобовое зернышко»(в обработке О.Капицы) русская народная сказка (рассказывание)
Учить - понимать тему, образное содержание и идею сказки, значение пословицы и ее связь с сюжетом сказки:
- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;
- формировать тему, основную мысль сказки;
- понимать.
Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 2, 3).
Цель:Формировать умения детей строить ряды предметов по определенному
признаку, соотносить рисунок с его графическим выражением; устанавливать
последовательность происходящих событий.
Структурные элементы занятия:
1. Рассказ педагога «Человек умеет думать» (работа с пособием «Я хочу в
школу», с. 32-35).
2. Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.8-9).

Прогулка
Подвижная игра «Карусели».
Учить детей набирать бег и затем постепенно снижать темп бега.
Наблюдение за снегом (какой он). Рассмотреть любую снежинку, как падает снег, закрепление знаний о снеге.
ФИЗО: Упражнять в беге на короткую дистанцию с дополнительными заданиями.
Игры по желанию детей.
Учить самостоятельности в выборе игр. Воспитывать коллективизм, дружбу между детьми.

Тема «Мое село» (ср. гр.)
Цель: Учить называть свое родное село, улицу. Учить называть улицу, на которой находится детский сад.

Тема «Труд людей в природе» (ст. гр.)
Цель
Рассказать о подготовке сельскохозяйственной техники к весенним работам, уточнить ее название: борона, сеялка, комбайн, трактор, объяснить ее значение и назначение.
Методические приемы
Рассматривание иллюстраций.
Беседа о сельскохозяйственной технике.
ФЕВРАЛЬ
I неделя
II день
3 февраля 2017 года Пятница

Прием детей
Учить детей составлять рассказ по картинам представляющим сюжет в развитии. Воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию (рифмующиеся).
Активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.
Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Сравнение предметных картинок
Цель:
Учить - сравнивать объекты на картинках по величине, цвету;
- подбирать слова, сходные и различные по звучанию.
Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Твердые и мягкие согласные звуки» (раздел 4).
Цель:Ввести понятия «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук».
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова Нина. Введение понятий «твердый согласный звук» и
«мягкий согласный звук»; обозначение их новыми значками-заместителями – синей и зеленой фишкой.
2.Игра «Живые модели» со словом Нина.
3.Работа в пособии «Азбука» (с.57).

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Развесистое дерево
Цели:
Учить – использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация) (ст. гр.)
Тема:«Раскрасим игрушки» (раздел 5)
Цель: Развивать умение реализовывать свой замысел: выбирать узор для разных игрушек, определять цвет, соответствующий особенностям игрушки. Формировать пространственные ориентировки: располагать предметы на прямой линии.
Структурные элементы занятия:
1. Беседа «Из чего сделаны эти игрушки» (пособие «Учимся рисовать. Анализ форм», с.15).
2. Раскрасим игрушки (работа с пособием «Учимся рисовать. Анализ форм»,
с.15).
3. «Кто справа, а кто слева». Задание: назови, что стоит слева (справа) от этой
игрушки…

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Птицы
Цели:
Организовать наблюдение: какие звуки издают птицы.
Учить рассматриванию строения птицы, следов, которые птицы оставляют на снегу.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Придумай и нарисуй знаки» (раздел 2, 3)
Цель:Учить детей сравнивать и классифицировать предметы по общему признаку (одежда, овощи, растения и др.). Развивать символическую функцию мышления, умение найти графический знак для группы похожих предметов.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с. 29).

Прогулка
Ознакомление с трудом взрослых в общественной жизни.
Познакомить с работой дворника. Закрепить навыки трудовой деятельности (чем дворник занимается в зимний период?).
Подвижная игра «Цепи кованы»
Усвоить навыки быстрого бега, точность попадания.
Сенсорная игра «Найди пару».
Закрепление навыков находить мяч нужного цвета.
ФИЗО: Закрепление навыков ходьбы по команде воспитателя, смена дополнительных заданий.

II Неделя
Тема «Домашние животные» ср. гр.
Цель: Учить описывать предмет по намеченному воспитателем плану; употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа; образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже.

Тема «Растительный мир» ст. гр.
Цель
Отметить, как под тяжестью снега опустились ветки деревьев, полюбоваться красотой заснеженного парка, леса.
Уточнить, что зимой ветки деревьев особенно хрупки.
Рассмотреть почки и сравнить их на разных деревьях.
Методические приемы
Рассматривание репродукций картин и иллюстраций.
Продуктивная деятельность:
«Зимние кружева»

I день
7 февраля 2017 года Вторник

Прием детей
Кукольный театр.
Учить детей правильному обращению с куклами, умению с ними разговаривать. Воспитывать самостоятельность и фантазию в игре.
Сюжетно – ролевая игра «Больница»
Учить вежливому обращению друг с другом. Применять приборы по назначению и закреплять знания в названии медицинских инструментов.

Занятие № 1 Математика № 19 (стр. 58 - 59 ) (ср. гр.)
Цель:
Продолжать учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести их к пониманию того, что число предметов не зависит от их размеров; закрепить навыки счета и отсчета предметов; упражнять детей в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; учить устанавливать соотношения между величинами разного вида, подбирать предметы, подходящие по размеру (по 1 – 2 измерения).
Демонстрационный материал
Подставка с тремя полочками, набор игрушек: 3 зайчика, 4 белочки, 5 ежей0 морковки, орехи, яблок, по 5 – 6 шт. (на полочках заранее размещены игрушки: на верхней – 3 зайчика, слева на середине – 4 белочки, на нижней – 4 ежа); кукольная мебель и матрацы; 3 кровати разной длины; 4 матраца разной ширины и длины; 3 стула разной высоты.
Раздаточный материал
Карточки с 2 полосками и тарелочки с фигурами, среди которых по 5 больших и по 5 маленьких квадратов.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков.
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1. 1.Игра «Кто внимательный?»
2.Звуковой анализ слова рука.
3.Игра «Живые модели» со словом рука.
4.Сделать из модели слова рука модель слова руки (описание в «Азбуке» стр. 59 п.4).
5.Работа с пособием «Азбука» стр. 59.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема Лепка по замыслу
Цель
Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество.
Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема:«Какие бывают вещи» (раздел 2, 3)
Цель: Формировать представления детей о материалах, из которых делаются
предметы и вещи; умение сравнивать предметы, сделанные из разных материалов.
Развивать умение в игровой ситуации пользоваться словами «стеклянный»,
«пластмассовый», «деревянный», «тряпочный», «резиновый».
Структурные элементы занятия:19
1. Дидактическая игра «Чудесный мешочек: определи, из чего сделан
предмет?»
2. Работа с пособием «Удивительные превращения» (с.46-47).

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Поет зима, аукает» С.Есенин (чтение)
Продолжать учить - понимать содержание стихотворений.
Помочь осмыслить значение образных выражений.
Упражнять в осознанном использовании средств интонационной выразительности.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Сравниваем и описываем кукол» (разделы 2, 4)
Цель:Развивать умение детей сравнивать предметы по внешнему виду, выделять схожие и отличные черты внешности, описывать предметы, отвечать на вопрос «какой, какая, какие?».
Структурные элементы занятия:
1. Сравнение двух разных кукол (мальчик и девочка; белокурая, с черными
волосами; с короткой стрижкой, с косой; в белом платье и в брюках и др.).
2. Составление коллективного рассказа «Жила-была кукла Маша», «Жила-
была кукла Саша» (или другое по выбору педагога).
3. Место нахождение кукол: справа, слева , впереди, сзади,….

Прогулка
Беседа о зимующих птицах. Рассмотреть с детьми зимующих птиц, прилетающих на участок.
Воспитывать у детей бережное отношение к птицам. Обучать детей описывать птиц.
Подвижная игра с метанием мяча «Охотники и зайцы».
Закрепить навыки быстрого бега, уварачиваться от попадания мячом, и попадание мяча в цель.
ФИЗО: Прыжки.
Закреплять умение детей прыгать с дополнительными заданиями, с хлопками над головой,….

II день
10 февраля 2017 года Пятница
Прием детей
Рассказ детей «Как я провел выходной день»
Учить детей составлять небольшие рассказы, уметь связно переходить с одного сюжета на другой. Развивать познавательность, интерес к рассказам.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание картинок
Цели:
Учить – составлять описание предмета, нарисованного нпа картинке, выделяя существенные признаки;
- четкому и правильному произношению звука [щ'];
- выделять звук [щ'] в словах.
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова утка.
2.Игра «Живые модели» со словом утка.
3.Сделать из модели слова утка модель слова утки.
4.Работа в пособии «Азбука» с. 61.
5.Игра «Построим дом» (описание в «Азбуке» с.61 п.5).

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Летящие самолеты (коллективная композиция)
Цели:
Учить - правильно составлять изображения из деталей;
- находить место той или иной детали в общей работе;
- аккуратно наклеивать.
Закреплять знание формы (прямоугольник).
Учить плавно срезать его углы.
Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.

Занятие № 2 Изо деятельность. (рисование) (ст. гр.)
Тема: «Ежик и мышка» (разделы 3, 5)
Цель:Развивать изобразительные умения; формировать пространственные
ориентировки, мелкую моторику; развивать умение сравнивать разные геометрические формы.
Структурные элементы занятия:
1. Анализ особенностей изображения ежика и мышки (сходство и различие).
2. Работа с пособием «Учимся рисовать. Анализ форм…» (с.11)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Домашние животные»
Цели:
Закрепить знание характерных особенностей домашних животных (живут с человеком, он ухаживает за ними).

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Что изменилось» (разделы 2, 3)
Цель: Развивать пространственные представления детей, умения замечать и
определять пространственные изменения, пользоваться соответствующими понятиями (слева, справа, рядом, около и др.).
Структурные элементы занятия:
1.Подвижная игра «Что изменилось». Задание: несколько детей встают в линейку (в круг). Остальные закрывают глаза. Ведущие меняются местами. Дети определяют, что изменилось. Например, «Оля стояла слева от Максима, а теперь справа от него…». Ведущие и отгадывающие меняются местами.
2.Рисование «Рассади своих друзей за праздничным столом по кругу» (работа с пособием «Я и мои друзья», с.27).

III Неделя
I день
14 февраля 2017 года Вторник

Прием детей
Чтение детям произведение С. Михалкова «Дядя Степа»
Познакомить детей с произведением, полным доброты и юмора.

Занятие № 1 Математика № 20 (стр. 59 - 60) (ср. гр.)
Цель:
Развивать умение видеть равное количество предметов, по-разному расположенных; учить вести счет предметов, образующих какую – либо фигуру, и располагать столько же предметов в ряд или в виде другой фигуры; закрепить умение сравнивать длину предметов и устанавливать связи между отношениями разного вида: длиннее – короче, дальше – ближе.
Демонстрационный материал.
Фланелеграф, к нему 4 кружка красного и 4 синего цвета; скакалки разной длины.
Раздаточный материал
Карточки, состоящие из 3 частей: на первой нарисованы 3 зеленых кружка, на второй проведена горизонтальная линия для раскладывания на ней кружков, третья свободная; тарелочки, на которых по 5 кружков красного , синего и желтого цвета.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1.Игра «Как меня зовут?» (описание в «Азбуке» с.62 п.1)
2.Звуковой анализ слова аист.
3.Игра «Живые модели» со словом аист.
4.Звуковой анализ слова паук.
5.Сравнение моделей и звукового состава слов аист и паук.
6.Работа в пособии «Азбука» с.63.

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Укрась свои игрушки
Развивать эстетическое восприятие.
Продолжать знакомить с дымковскими игрушками.
Учить - отмечать их характерные особенности;
- выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы.
Закреплять - представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек;
- приемы рисования кистью.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Природа вокруг нас»
Цель: Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Структурные элементы занятия:
3. Чтение и работа с текстом «Почему на кусте выросли грибы» (пособие
«Рассказы-загадки о природе» (с.8-9)
4. Беседа с иллюстративным материалом «Кто как зиму проводит». Задание:
возьми картинку, назови животное и расскажи, как оно будет зиму проводить.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Олененок» Ю.Кушак (заучивание)
Продолжать учить - понимать содержание стихотворений.
Помочь осмыслить значение образных выражений.
Упражнять в осознанном использовании средств интонационной выразительности.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учимся отвечать на вопросы (разделы 2, 3, 4)
Цель:Формировать умение детей ориентироваться в представленных рисунках и отвечать на вопрос «сколько», учить считать в пределах трех.
Структурные элементы занятия:
1. Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.14-15)
2. Игра «Кто быстрее нарисует шарики?». Задание: педагог предлагает
нарисовать 1 шарик, затем подрисовать к нему еще один (два) и т.д.

Прогулка
Уточнить представление детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.
Подвижная игра с прыжками: «Заинька серенький».
Закрепить навыки прыжков на двух ногах, на правой, левой ноге.
ФИЗО: Закрепление навыков метания вверх.
Игры по желанию детей.
Развивать фантазию, выдумку в выборе игры. Воспитывать коллективизм, дружбу.

Тема «Дикие животные» ср. гр.
Цель: Учить описывать предмет по намеченному воспитателем плану; употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже.

Тема «Животный мир» ст. гр.
Цель
Наблюдать за птицами на кормушке, отметить, что их стало больше, рассказать о необходимости подкормки2-3 раза в день.
Закреплять знания о диких животных юга и севера.
Методические приемы
Рассказ воспитателя.
Беседа «Животные юга и севера»
Чтение: Н.Асеев «Снегири», Б. Заходер «Мохнатая азбука», Г. Скребицкий «В зимнюю стужу».
Дидактические игры на закрепление знания о диких животных.
Продуктивная деятельность: «Зоопарк»

II день
17 февраля 2017 года Пятница

Прием детей
Чтение детям произведение «Почта» С.Маршака.
Дидактические упражнения: «Кто назовет, Кто скажет точнее».
Уточнить знания детей о почте, почтовом отделении.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание по картине «Мама моет посуду»
Цель:
Учить – составлять рассказ по картине «Мама моет посуду».
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Закреплять - произношение звука [щ'];
- представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков. Подбор слов по заданной звуковой модели» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки; соотносить звуковой состав слова с моделями, выбирать модель, соответствующую звуковому составу слова.
Структурные элементы занятия:
1. Звуковой анализ слова лист.
2.Игра «Живые модели» со словом лист.
3.Работа в пособии «Азбука» с.64.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки. (коллективная композиция).
Цели:
Учить - передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз;
- объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку.
Закреплять технические приемы лепки.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.

Занятие № 2 Изо деятельность. (лепка) (ст. гр.)
Тема: «Ежик с грибочками»
Цель:Развивать мелкую моторику руки; формировать умение работать в парах, совместно добиваться поставленной цели.
Структурные элементы занятия:
1. Рассматривание игрушки «ежик».
2. Работа в парах: лепка «ежик с грибочками».

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Папы, дедушки - солдаты
Цели:
Дать доступные детскому пониманию представления о государственных праздниках.
Рассказать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Какие бывают вещи» (раздел 2,3)
Цель:Формировать представлений о свойствах различных вещей (предметов), узнавать и называть материал, из которого сделана вещь;. развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, описывать внешний вид предмета (вещи).
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра «Узнай по писанию». Ребенок описывает одну из
лежащих на столе предметов (вещей), круглый, квадратный,…, дети угадывают и называют его.
2. Работа с пособием «Удивительные превращения» (с.22-27).

Прогулка
Наблюдение за зимующими птицами: сорока, воробей, синица.
Обогащать словарь путем введения новых слов: корм, кормушка, зимующие, пернатые, клюют, летают, прыгают. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов: птички летают, клюют зерна….
Подвижная игра «Карусели».
Учить детей медленно набирать разбег и медленно останавливаться.
ФИЗО: Развивать умение бегать и ходить с выполнением дополнительных заданий.

IV Неделя
I день
21 февраля 2017 года Вторник
Прием детей
Чтение сказки «Три поросенка»
Учить детей давать характеристику персонажам, внимательно слушать. Воспитывать усидчивость, желание слушать.
Конструирование из кубиков.
Учить задумывать постройку и строить в соответствии с задуманным.

Занятие № 1 Математика № 21 (стр. 60 - 61) (ср. гр.)
Цель:
Продолжать учить детей видеть равное количество предметов, расположенных по- разному; упражнять в счете предметов, расположенных не только в ряд, но и в форме какой- нибудь фигуры; закрепить представление о пространственных отношениях «близко- далеко».
Демонстрационный материал.
Наборы игрушек трех видов (по 5 шт.); игрушки – домик, зайчик, лисичка.
Раздаточный материал
У каждого ребенка по 4 палочки красного, зеленого и синего цвета.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков. Подбор слов по заданной звуковой модели» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Учить детей соотносить звуковой состав слова с моделями, выбирать модель, соответствующую звуковому составу слова.
Структурные элементы занятия:
1. Звуковой анализ слова игла.
2.Игра «Живые модели» со словом игла.
3. Звуковой анализ слова вишни.
4.Работа в пособии «Азбука» с.65.

Перерыв 10 минут
Формировать пространственные представления: «на», «над», «под», «за»…..
Закрепить представление о сложении, как об объединении предметов.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Корабли
Цель
Закрепить представление: - о разных видах судов;
- о том, что их строение зависит от функционального назначения.
Упражнять: - в анализе конструкций;
- в планировании деятельности.
Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании корабликов, в составлении целого из частей по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Природа вокруг нас» (раздел 2)
Цель:Формировать умение детей решать речевые логические задачи, находить ошибки в тексте, связанные с сезонными изменениями в природе.
Структурные элементы занятия:
Чтение педагогом сказки «Рукавичка». Обсуждение вопроса: «Все ли в сказке правильно? Какие звери не могли появиться в зимнем лесу? (пособие «Рассказы-загадки о природе», с.16-18).

Перерыв 10 минут
Подвижная игра с метанием: «Попади в обруч»
Закреплять навыки попадания в цель.
ФИЗО: закрепить навыки прыжков с различными заданиями для рук.
Учить прыгать с места на двух ногах, умение раскачиваться на месте и отталкиваться.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 2,3).
Цель: Формировать символическую функцию мышления, умение детей
придумывать знаки, передающие характерные особенности данного объекта.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с.31) 18

Прогулка
Наблюдение за деревьями. Рассматривание березы в инее. Прочитать стихотворение А.Фета «Печальная береза».
Учить детей проявлять заботу о животных, птицах в зимнее время.
Подвижная игра «Попади в круг».
Учить попадать в цель, уметь ловить мяч, перебрасывать друг другу.
Игры по желанию детей.
Развивать выдумку, фантазию. Воспитывать коллективизм, дружбу.

V Неделя

Тема «Наш праздник» ср. гр.
Цель: Дать элементарные представления о государственных праздниках. Рассказать о празднике «День защитника Отечества»

Тема «Неживая природа» ст. гр.
Цель
Наблюдать за ветром, учить определять его силу и направление по флюгеру и другим признакам (дым из труб, ветки деревьев и др.).
Наблюдать вьюгу, метель, поземку. Сообщить старые названия февраля: бокогрей, лютень, вьюгогрей; учить делать умозаключения. Сравнить солнечное тепло в январе и феврале, отметить частые перемены погоды (вьюги, метели, оттепели).
Методические приемы
Беседа «Зимняя погода» (по календарю погоды).
Продуктивная деятельность:
«Рисует узоры мороз на оконном стекле»

I день
28 февраля 2017 года Вторник
Прием детей
Проведение игры «Угадай предмет».
Развивать у детей риторику пальцев, угадывать закрытыми глазами – на ощупь различные предметы.
Работа с книжками «Ремонт книг, журналов».
Приучать детей помогать взрослым. Учить быть добрыми, бережному обращению с книгами.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание предметных картинок
Цель:
Учить - составлять описание картины;
- называть рассматриваемый (описываемый) объект, его свойства, признаки, действия;
- давать оценку описываемому объекту (предмету).
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Закреплять - навык произношения звука [щ'];
- умение различать твердые и мягкие согласные звуки.
Учить выделять звук в словах.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова утка.
2.Игра «Живые модели» со словом утка.
3.Сделать из модели слова утка модель слова утки.
4.Работа в пособии «Азбука» с. 61.
5.Игра «Построим дом» (описание в «Азбуке» с.61 п.5).

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Девочка пляшет
Цели:
Учить - рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье;
- изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе).
Закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками.
Побуждать к образной оценке изображений.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Мамин сарафан
Цели:
Дать определение понятию «сарафан».
Учить рассматриванию кукол в национальной одежде и их названию по имени, национальной принадлежности.
Познакомить со свойствами ткани.

Прогулка
Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Учить правильно сопоставлять слова с движениями.
Наблюдение а состоянием погоды. Отметить, что изменилось? Учить самостоятельно находить изменения в природе. Уметь рассказывать связно, отвечать на вопросы полным ответом.
Прогулка вокруг школы.
Отметить, что кругом лежит снег.
МАРТ
I Неделя
II день
3 марта 2017 года Пятница
Прием детей
Найди на изображении разные геометрические фигуры и обведи их контуры фломастерами разного цвета.
Формировать умение анализировать предметы и изображения с точки зрения формы, пропорции, масштаба. Развивать воображение, нестандартное мышление ребенка в рисовании.

Занятие № 1 Математика № 22 (стр. 61 - 62 ) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов при различных интервалах между предметами в каждой из них, сравнивать количество предметов, используя эквиваленты; упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя: впереди, сзади, слева, справа.
Демонстрационный материал
3 карточки разного цвета, на которых нарисовано по 5 бабочек, но на разном расстоянии друг от друга.
Раздаточный материал
У детей – тарелочки с кружками и по 2 карточки, на которых нарисовано равное количество кружков (4), но расстояние между кружками на одной и другой карточке различно.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией гласных звуков» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные звуки новым значком-заместителем.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова луна (описание в «Азбуке» с. 54).
2.Игра «Живые модели» со словом луна (описание в «Азбуке» с.55 п.2).
3.Работа в пособии «Азбука» с.54,55 п.3.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Мы слепили снеговиков
Цель
Учить передавать относительную величину частей.
Закреплять - умение передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины;
- усвоенные приемы лепки.
Развивать чувство формы, эстетическое восприятие.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Природа вокруг нас. Кто где зимует?» (раздел 2,3).
Цель: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о мире животных, их приспособлении к условиям жизни.
Структурные элементы занятия:
1. Ролевая игра (работа с пособием «Рассказы-загадки о природе» с.12).
2. Дидактическая игра «Насекомые». Задание: отбери картинки, на которых
нарисованы насекомые.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Вини – Пух и все- все- все…» пер. с англ. В. Заходера (чтение), Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича» (рассказывание).
Учить - понимать тему, образное содержание и идею сказки;
- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;
- формулировать тему и основную мысль сказки.
Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Воскресный день» (разделы 1,2,4)
Цель:Расширять представления детей о том, как можно провести свободное время, какие игры и занятия можно выбрать. Развивать связную речь, умение составлять небольшие рассказы на тему «Как я провел воскресенье».
Структурные элементы занятия:
1.Чтение педагогом стихотворения С.Маршака «Хороший день». Беседа по
вопросам: «Почему так называется стихотворение? Приятным ли был для мальчика проведенный день? Почему?»
2.Рассказы детей «М ой хороший воскресный день»
3.Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое» (с.28)
4. Названия дней недели

Прогулка
Деятельность детей на участке.
Закрепление: Чем мы сегодня будем заниматься на прогулке? Что возьмем на прогулку?
Бег с препятствиями:
Учить точно по указанию воспитателя выполнять все задания, учиться быть внимательными, развивать координацию движений.
Закрепить навыки ходьбы и бега.
Игры по желанию детей.
Учить самостоятельно, без споров выбирать.

II Неделя

Тема «Мое село» ср. гр.
Цель: Рассказывать о достопримечательностях родного села.

Тема «Труд людей в природе» ст. гр.
Цель
Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломались ветки. Закреплять знания об уходе за животными на животноводческих фермах.
Методические приемы
Рассказ воспитателя.
Продуктивная деятельность: охрана деревьев и кустарников.
I день
7 марта 2017 года Вторник

Прием детей
Предложить детям вспомнить известные им русские народные сказки, их концовки. Познакомить еще с одним произведением русского фольклора, помочь запомнить его начальную фразу и концовку. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание овощей. Определение овощей на ощупь, по словесной характеристике.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель:
Закреплять умение правильно называть овощи, описывать цвет, форму и другие качества.
Расширять представления об овощах.
Учить - выделять в овощах определенные свойства;
- правильно классифицировать овощи.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке.
Цели:
Учить – вырезать и наклеивать красивый цветок, части цветка (срезая углы путем закругления по косой);
- составлять из частей цветка красивое целое изображение.
Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение.
Воспитывать внимание к родным и близким, желание подготовить для них подарки, порадовать маму и бабушку своими изделиями.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Рассада.
Цели:
Учить осуществлять посев семян цветов для клумбы.
Организовать наблюдения за всходами рассады.

Тема «Весна» ср. гр.
Цель: Сюжетная картинка «Весна». Учить составлять предложения по сюжетной картинке, определять и называть местоположение предмета (слева, рядом, около, между), время суток, характеризовать состояние и настроение людей.

Тема «Растительный мир» ст. гр.
Цель
Наблюдать почки на деревьях, отметить их набухание. Сравнить почки березы, тополя, сирени и других деревьев, уточнить их строение. Закреплять знания об условиях, необходимых для роста и развития растения. Закреплять знания о способах размножения комнатных растений (вегетативный, черенкование)
Методические приемы
Опытно- исследовательская деятельность: размножение растений вегетативным способом.
Беседа «Как растут растения».
Чтение: М.Пришвин «Разговор деревьев».
Продуктивная деятельность: черенкование комнатных растений.

I1 день
10 марта 2017 года Пятница

Прием детей
Учить детей сравнивать по величине.
Формировать представление о количестве, пространстве. Развивать у детей познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Закрепление навыков счета от 1 до 10. на предметах, на игрушках.

Занятие № 1 Математика № 33 (стр. 62 - 63 ) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей устанавливать соотношения между тремя предметами по длине и раскладывать предметы в ряд в порядке возрастания длины, ориентируясь на образец; обозначать соотношения по длине словами самый длинный, самый короткий, длиннее, короче; закрепить умение устанавливать равенство групп предметов при условии различных материалов между предметами в каждой из них; упражнять в счете в пределах 5.
Демонстрационный материал
Фланелеграф, 3 ленточки, равные 20,25,30 см, парные карточки, на которых равное число предметов (от 2 до 5); они расположены на равном расстоянии друг от друга.
Раздаточный материал
У детей по 3 полоски, равномерно увеличивающиеся по длине от 12 до 18 см.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков. Подбор слов по заданной звуковой модели» (раздел 4).
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки; соотносить звуковой состав слова с моделями, выбирать модель, соответствующую звуковому составу слова.
Структурные элементы занятия:
1. Звуковой анализ слова слон.
2. Звуковой анализ слова грибы.
3. Игра «Живые модели» со словом грибы.
4. Игра «Назови слово по модели» (описание в «Азбуке» с.66, п.4).

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема Расцвели красивые цветы
Цель
Учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.
Развивать - эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски);
- чувство ритма, представления о красоте.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «С чего начинается техника» (раздел 2, 3)
Цель: Расширять представления детей о мире технике; развивать умение называть, сравнивать разные технические средства; классифицировать виды транспорта.
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра с картинками: «Какие бывают машины». Задание:
Возьми картинку, назови машину, расскажи, к какому транспорту она относится (грузовой, легковой, пассажирский и др.)
2. Слушание и обсуждение текста «С чего начинается техника» (Пособие
«Удивительные превращения», с. 4-9).

Перерыв 10 минут
Формировать пространственные представления: «на», «над», «под». Закрепить представления о сложении, как об объединении предметов.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Когда никого нет дома» С. Черный (чтение).
Учить - эмоционально воспринимать и понимать образное содержание произведения;
- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.
Развивать образность и выразительность речи.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Наши помощники» (раздел 1, 2)
Цель: Формировать представления о роли органов чувств в жизнедеятельности человека, о правилах их охраны.
Структурные элементы занятия:
1.Игры-упражнения «расскажи, что видишь с закрытыми и открытыми глазами»,
«что слышишь …», «достань предмет» и др.
2. Работа с пособием «Я хочу в школу» (с.28-29).
3. Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.16-17)

Прогулка
Привлечь внимание детей к растениям в зимнее время (кусты, деревья) под снежным покровом.
Наблюдение за деревьями в ветреную погоду, как они гнутся, как с них слетает снег.
Подвижная игра с бросанием снежков «Кто дальше бросит?».
Учить детей бросанию снежков.
Игровое занятие «Долгий путь по лабиринту»
Учить детей бегу в колонке друг за другом.

III Неделя
I день
14 марта 2017 года Вторник

Прием детей
Закрепление с детьми геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал
Найди на изображении разные геометрические фигуры и обведи их контуры фломастерами разного цвета.
Формировать умение анализировать предметы и изображения с точки зрения формы, пропорции, масштаба. Развивать воображение, нестандартное мышление ребенка.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание предметов и игрушек
Цели:
Продолжать учить составлять описания предметов, игрушек.
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Учить - правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения;
- четкому и правильному произношению звуков [л], [л'];
-выделять на слух звуки [л], [л'] в словах;
- подбирать слова со звуком [л] или [л'].
Закреплять умение: - подчеркнуто произносить звук в слове;
- различать на слух твердые и мягкие согласные звуки;
- определять первый звук в слове.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков» (раздел 4).
Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1.Звуковой анализ слова май.
2.Звуковой анализ слова майка.
3.Игра «Живые модели» со словом майка.
4.Игра «Назови слово» (описание в «Азбуке» с.67 п.4)

Перерыв 10 минут
Развивать подвижность, умение ориентироваться в пространстве, правильно соотносить слова текста с движениями.
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками Мы писали, мы писали.
Киваем головой Наши пальчики устали.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем Мы немножко отдохнем
Мы играем, как зайцы. И опять писать начнем.
Теперь мы, как медведи…
А теперь все тихо сели.
Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Козленочек
Цели:
Учить - лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги).
Закреплять приемы лепки:
- раскатывание между ладонями;
- прикрепление частей к вылепленному туловищу;
- сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.п.
Способствовать приобретению и накоплению сенсомоторного опыта.

Занятие № 2 Изо деятельность. (аппликация) (ст. гр.)
Тема: «Жираф» (разделы 3,5)
Цель: Развивать умение анализировать форму предмета, выбирать и использовать геометрические фигуры для передачи особенностей внешнего вида животного. Формировать умения располагать фигуру на листе; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Структурные элементы занятия:
1. Анализ геометрических фигур, необходимых для аппликации игрушки «Жираф».
2. Работа с пособием «Учимся рисовать. Рисование, лепка…» (с.11)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Моя мама лучше всех»
Цели:
Расширять представление детей о семье.
Учить - читать стихи о маме;
- украшать группу к празднику;
- проявлению заботу и внимание к маме.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Знакомимся с материалами» (разделы 2, 3)
Цель: Расширять представления детей о материалах, из которых сделаны разные предметы (вещи). Формировать умения детей распознавать материалы, называть их (деревянный, стеклянный, пластмассовый), сравнивать разные предметы по материалам.
Структурные элементы занятия:
1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Задание: «Определи на ощупь, из чего сделан этот предмет. Назови материал».
2.Работа с пособием «Удивительные превращения» (с.28-29).
3.Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.26-27)

Прогулка
Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Прокатывание мяча между предметами.
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч.
Воспитывать дружеские отношения.
Подвижная игра «У медведя во бору»

III Неделя
I1 день
17 марта 2017 года Пятница
Прием детей
Ориентация на своем теле.
Учить называть и знать – какая рука, где ухо, какой глаз, …
Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Развивать память, мышление.

Занятие № 1 Математика № 24 (стр. 63 - 64) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов при различных интервалов между предметами в каждой из них; закрепить навыки счета в пределах 5; упражнять детей в раскладывании предметов в порядке возрастания длины; способствовать развитию глазомера – учить на глаз находить предметы длиннее, короче других, равные по длине.
Демонстрационный материал.
Набор игрушек четырех видов (по4- 5 шт.); 3 коробки одинакового размера, на которых наклеены полоски; на первой 12х3 см., на второй 15х3 см., на третьей 18х3 см.
Раздаточный материал
У детей по 3 полоски, равномерно увеличивающиеся по длине от 12 до 18 см.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков» (раздел 4). 25
Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1.Педагог читает стихотворение В.Лунина («Азбука» с.68 п.1)
2.Звуковой анализ слова йод.
3.Педагог проводит звуковой анализ слова юла (описание в «Азбуке» с.68 п.3).
4.Работа в пособии «Азбука» с.69 – игра «Назови слово».

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ср. гр.)
Тема: Красивый букет в подарок всем женщинам (коллективная работа)
Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что- то красивое.
Расширять образные представления детей.
Развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по- разному, вариативными способами.
Продолжать формировать навыки коллективного творчества.
Вызывать чувство радости от созданного изображения.

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Природа вокруг нас» (раздел 2, 3).
Цель:Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Структурные элементы занятия:
1. Чтение и работа с текстом «Почему на кусте выросли грибы» (пособие
«Рассказы-загадки о природе» (с.8-9)
2. Беседа с иллюстративным материалом «Кто как зиму проводит». Задание:
возьми картинку, назови животное и расскажи, как оно будет зиму проводить.

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Спи младенец, мой прекрасный» М. Лермонтов (заучивание)
Учить - эмоционально воспринимать и понимать образное содержание произведения;
- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.
Развивать образность и выразительность речи.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 3, 5)
Цель: Учить детей анализировать форму предметов, сравнивать различные
формы; развивать активный словарь; формировать изобразительные умения.
Структурные элементы занятия:
1. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Задание: «Определи форму
предмета на ощупь»
2. Работа с пособием «Учимся рисовать. Анализ форм…» (с.9).
3.Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.20-21)

Прогулка
Продолжать наблюдать за птицами: как они кормятся, как ждут корма и как летают возле кормушки.
Подвижная игра «Карусели»
Закрепить навыки умения быстрого разбега и медленного останавливания.
Закрепление навыков прыжков на месте и прыжков с заданиями.
Подвижная игра «Утки»
Учить детей быстро бегать, уварачиваться от мяча, реагировать на сигнал.

IV Неделя
Тема «Весна» ср. гр.
Цель: Учить составлять предложения с однородными членами, распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

Тема «Животный мир» ст. гр.
Цель
Наблюдать за поведение грачей на грачовнике. Расширять и закреплять знания об обитателях рек и морей.
Методические приемы
Рассматривание репродукций, картин и иллюстраций.
Рассказ воспитателя о морских обитателях.
Чтение: О. Белявская «Весенние вести», И. Соколов – Микитов «Весна».
Продуктивная деятельность: «Морские глубины», «Наш аквариум».
I день
21 марта 2017 года Вторник
Прием детей
Развивать память, умение ориентироваться на листе бумаги – знать право, лево, вверх, низ,……
Учить детей составлять небольшой рассказ по картинкам. Воспитывать умение подбирать слова. Активизировать словарь детей.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание по картине «Мама моет посуду»
Цель:
Учить – составлять рассказ по картине «Мама моет посуду».
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Закреплять - произношение звука [щ'];
- представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Расскажи нам сказку» (раздел 4)
Цель: Формировать умения детей пересказывать сказки, соблюдая
последовательность событий; развивать образность, выразительность, логику речи.
Структурные элементы занятия:
Пересказ сказки «Рукавичка»

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники»
Цели:
Учить - пересказывать близко к содержанию текст рассказа Н. Калининой «Помощники»;
- замечать несоответствия в передаче содержания текста при слушании рассказа товарищей.
Закреплять - умение образовывать слова-названия предметов посуды по аналогии и обращать внимание на несхожесть некоторых названий;
- представления о звуковом составе слова, об определенной последовательности звуков.
Учить самостоятельно подбирать слова со звуками [с], [ш] в начале, середине, конце слов.

Занятие № 2 Изо деятельность. (рисование) (ст. гр.)
Тема: «Подарок другу» (раздел 5)
Цель: Формировать изобразительные умения: располагать геометрические фигуры в соответствии с образцом, добиваться выразительности образа.
Структурные элементы занятия:
1. Рассматривание образцов «кошка стоящая», «кошка лежащая», анализ
геометрических фигур, необходимых для работы, и особенностей их расположения на листе в зависимости от позы изображаемой кошки.
2. Работа в пособии «Учимся рисовать. Рисование, лепка…» (с.2-3)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Мебель
Цели:
Закрепить понятие «мебель».
Учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам.

Занятие № 3 Математикат (ст. гр.)
Тема: «Учимся считать» (раздел 2, 3)
Цель: Формировать математические представления, умения счета в пределах 4, знакомство с цифрой 4.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.22-23).

Прогулка
Целевая прогулка «Ищем Весну». На речку, поле, на пустыри.
Хотя уже март – весенний месяц, но весны пока нет. Прошли по речке – река спит крепким сном. Снег лежит на полях, на дорогах. Солнышко греет ярко, что невозможно на него смотреть.
Игры не участке по желанию детей.
Развивать двигательную активность детей. Соблюдать правила выбранных подвижных игр.
АПРЕЛЬ
II Неделя
1 день
4 апреля 2017 года вторник
Прием детей
Игра «Детское лото»
Приучать детей внимательно следить за игрой и правильно выбирать картинки.
Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»
Учить детей какие предметы нужны в парикмахерской и для чего. Приучать детей к труду взрослых.

Занятие № 1 Математика № 25 (стр. 64 - 65) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей устанавливать соотношения между 3 предметами по ширине, раскладывать предметы в ряд, в порядке возрастания ширины, ориентируясь на образец, обозначать соотношение по ширине словами самый узкий, широкий, шире, уже; учить видеть равное количество предметов, расположенных по- разному; закрепить навыки счета в пределах 5.
Демонстрационный материал.
Дощечки разного цвета одинаковой длины, последовательно увеличивающиеся по ширине от 5 до 13 см. В разных местах комнаты расположены домики (стульчики, обозначенные карточками, на которых изображены кружки (1- 5 шт.); расположенные по- разному).
Раздаточный материал
У детей по 3 ленточки одинакового цвета и длины (14 см.), равномерно увеличивающиеся по ширине от 3 до 9 см., карточки с кружками (1- 5 шт.), расположенными по- разному.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков» (раздел 4).
Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Структурные элементы занятия:
1. Звуковой анализ слова ёлка.
2. Игра «Живые модели» со словом ёлка.
3.Работа в пособии «Азбука» с.70,71.
4.Игра «Назови слово».

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка)(ср. гр.)
Тема: Посуда для кукол
Цель
Закрепить умение лепить посуду.
Отрабатывать приемы лепки.
Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.
Продолжать развивать навыки коллективной работы.
Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Я и мои друзья» (разделы 1, 2)
Цель: Воспитывать чувство дружбы, желание сделать друзьям приятное; развивать умение применять полученные знания в конкретных жизненных ситуация х.
Структурные элементы занятия:
1. Беседа «Как можно сделать встречу друзей веселой и полезной». Вопросы
для обсуждения: «Нужно ли готовиться к встрече друзей? Как? В какие игры можно поиграть с друзьями? Чем их повеселить и порадовать?»
2. Работа с пособием «Я и мои друзья» (с.22-23)

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 3)
Цель:Формировать умения сравнивать предметы по форме, находить предметы одинаковой формы, но разной величины и назначения. 26
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.34)
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.50-51).

Прогулка
Работа по физическому воспитанию.
Закрепить умение лазать по лестнице – вверх и вниз.
Закрепить навыки ходьбы с поворотом по сигналу воспитателя.
Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом: бросание, кто дальше пнет.
Игры по желанию детей.
Развивать выдумку, фантазию в выборе игр.
Воспитывать коллективизм, дружбу между детьми.

Тема «Весна» ср. гр.
Цель: Закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

II день
7 апреля 2017 года Пятница

Прием детей
Рассказывание детям русской народной сказки «Сестричка – лисичка и серый волк»
Вспомнить с детьми известные им русские народные сказки.
Попросить назвать любимые, предложить охарактеризовать.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Описание предметов и игрушек. Отгадывание загадок.
Цель:
Продолжать учить:
- описывать предметы;
- определять и называть первый звук в слове.
Упражнять - в образовании форм глагола «хотеть» (хочу – хочет, хотим – хотят);
- в умении выполнять артикуляционную гимнастику.
Закреплять - навык правильного произношения звуков [л], [л'] в изолированном виде, в словах и фразах;
- умения интонационно выделять заданный звук в слове;
- подбирать слова на заданный звук.
Учить - выделять звуки [л], [л'] в речи;
- правильно пользоваться вопросительной и утвердительной интонациями;
- выделять голосом определенные слова.

Перерыв 10 минут
Цепочка слов.
Учить детей называть слова, четко выделяя последний звук.
Назвать следующее слово на звук, который в конце слова – предыдущий.

Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация)(ср. гр.)
Тема: Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное.
Цели:
Учить - выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями.
Воспитывать умение доводить свой замысел до конца.
Развивать творческие способности, воображение.
Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их.
Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Перерыв 10 минут
Дидактическая игра – «Что изменилось?»
Развивать зрительную память.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Весна , весна, поди сюда»
Цели:
Учить - наблюдать первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики;
- рассматривать почки на деревьях;
- слушать песенку капели;
- называть растущие на участке деревья.

Прогулка
Закрепить навыки ходьбы с поворотом по сигналу воспитателя, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом: бросание, кто дальше пнет.
Игры по желанию детей.
Воспитывать коллективизм, дружбу между детьми.

III Неделя
I день
11 апреля 2017 года Вторник

Прием детей
Закрепить представление у детей представление об образовании чисел 6 и 7.
Раскрыть значение способа практического сопоставления совокупностей 1: 1 для выяснения отношения «больше – меньше – равно».
Упражнять в счете на слух и в отсчитывании определенного количества предметов по образцу.
Упражнять в сравнении двух предметов, отличающихся по длине, ширине, по высоте и толщине.

Занятие № 1 Математика № 26 (стр. 65 ) (ср. гр.)
Цель:
Упражнять детей в счете по образцу в пределах 5. Развивать умение подобрать предметы по форме в соответствии с геометрическим образцом; продолжать учить раскладывать предметы в ряд в порядке возрастания по ширине. Развивать глазомер.
Демонстрационный материал
Атрибуты для игры в магазин: касса, разные товары (игрушки и вещи разной формы, карточки- чеки, на которых нарисовано определенное количество фигур, кружков, квадратов, треугольников, прямоугольников в количестве 1- 5 шт.).
Раздаточный материал
У каждого ребенка по 3 полоски, разные по длине, постепенно уменьшающиеся по ширине на 3 см.(10, 7, 4 см.).

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок.
Цель
Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных.
Закреплять: - знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы;
- приемы работы кистью и красками.
Учить: - сравнивать животных, видеть общее и различное;
- передавать сказочные образы.
Развивать образные представления, воображение, творчество

Занятие № 2 Окружающий мир (ст. гр.)
Тема: «Природа вокруг нас» (раздел 2, 3).
Цель:Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Структурные элементы занятия:
1. Чтение и работа с текстом «Почему на кусте выросли грибы» (пособие
«Рассказы-загадки о природе» (с.8-9)
2. Беседа с иллюстративным материалом «Кто как зиму проводит». Задание:
возьми картинку, назови животное и расскажи, как оно будет зиму проводить

Занятие № 3 Художественная литература (ср. гр.)
Тема «Федорино горе» К. Чуковский (рассказывание)
Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности
Развивать образность, выразительность речи.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Прогулка
Продолжать наблюдать за живой природой, за птицами (как они прилетают, как садятся на ветви…).
Проведение подвижной игры «Сова»
Развивать у детей внимание, быстроту и ловкость. Умение быстро реагировать на сигнал воспитателя.
Работа над прыжками в высоту, длину на одной ноге по очереди, бег с препятствиями.
Игры по желанию детей.
Развивать самостоятельность.

Тема «Мое село» ср. гр.
Цель: Уточнить правила дорожного движения (переход проезжей части улицы по переходу «зебра»).

II день
14 апреля 2017 года Пятница

Прием детей
Развивать сообразительность, мышление, фантазию, выдумку в составлении рассказов.
Учить правильно, полным ответом отвечать на вопросы.
Воспитывать интерес, любовь к природе.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: Рассказывание по картине «Куры»
Цель:
Учить - составлять короткий рассказ по картине «Куры»;
- сравнивать петуха, курицу и цыплят.
Закреплять - умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию;
- представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Мисочка
Цели:
Учить – лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: Попугайчики
Цели:
Познакомить с видами попугайчиков.
Учить рассматриванию:
Какие у попугая крылышки, что он видит, чем питается, как ухаживает за собой.

Занятие № 3 Математика (ст.гр.)
Тема: «Учимся считать» (раздел 2, 3)
Цель: Формировать математические представления, умения счета в пределах 4, знакомство с цифрой 4.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.22-23).

Прогулка
Наблюдения за явлениями природы: воет вьюга – это Зима встречается с Весной. Зима не хочет отступать, но и Весна не поддается Зиме.
Март – капельник.
«Рыхлый снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне…..
Игра «Зайка серенький сидит»
Учить правильно соотносить слова с движениями.
Ходьба на равновесии. Учит держать равновесие при ходьбе на высоте допустимой росту ребенка.

IV Неделя
I день
18 апреля 2017 года Вторник

Прием детей
Проведение игры «Угадай предмет»
Развивать у детей риторику пальцев, угадывать с закрытыми глазами различные предметы.
Какое время года?, что такое погода?
Развивать мыслительную, творческую деятельность. Предоставить возможность самовыражения.

Занятие № 1 Математика № 27 (стр. 65 - 66 ) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей устанавливать соотношения между 3 предметами по толщине, раскладывать предметы в ряд в порядке возрастания и убывания их толщины, обозначать соотношения по толщине словами самый толстый (тонкий), толще, тоньше; продолжать учить устанавливать равенство и неравенство групп предметов при разных интервалах между предметами группы.
Демонстрационный материал
3 цилиндра разного цвета одинаковой длины, равномерно увеличивающиеся по толщине.
Раздаточный материал
У каждого ребенка 3 палочки (или прутика) одинаковой длины, разной толщины.

Перерыв 10 минут
Развивать у детей пространственную ориентацию и зрительно – моторную координацию у детей. Формировать навыки, необходимые, для графической деятельности.

Цель: Формировать умения сравнивать предметы по форме, находить предметы одинаковой формы, но разной величины и назначения. (с. 26)
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с.34)
Работа с пособие «Знакомимся с математикой» (с.50-51)

Прогулка
Наблюдение за неживой природой. Наблюдение за растениями.
Посмотреть, какие деревья и кустарники растут на участке. Можно ли узнать дерево или кустарник без листьев?
Подвижная игра «Карусели».
Учить детей медленно набирать разбег и медленно останавливаться.
Работа по физическому воспитанию.
Умение бегать и ходить с выполнением дополнительных заданий.
Игры по желанию детей.
Развивать самостоятельность. Воспитывать коллективизм, дружбу.

Тема «Птицы» ср. гр.
Цель: Учить описывать предмет по намеченному воспитателем плану; употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа; образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже.

Тема «Растительный мир» ст. гр.
Цель: Отметить появление первой травы на проталинах. Наблюдать появление первоцветов. Рассказать о начале сокодвижения у деревьев. Наблюдать ольху и орешник, отметить, что цветут раньше, чем распускаются листья. Отметить распускание листьев у березы, развивать эстетические восприятие природы.
Методические приемы
Рассматривание репродукции картин и иллюстраций.
Чтение: К. Бальмонт «Подснежник», Л.Гулыга «Весна», И.Соколов-Микитов «Цветы леса», А.Плещеев «Весна», Е.Серова «Подснежник».

Звуковой анализ слова зонт.
Сделать из модели слова зонт; модель слова зонтик (описание в «Азбуке» с.72 п.2)
Игра «Живые модели» со словом зонтик.
Игра «Назови слово по модели».

II день
21 апреля 2017 года Пятница

Приём детей
Заучивание стихотворения «Ласточка» А.Майкова.
Рассказ воспитателя о пернатых птицах.
Уточнить представление детей о сезонных изменениях в жизни птиц, помочь вспомнить некоторых перелетных птиц (грач, ласточка, скворец) показать их на картинке, рассказать, что первым прилетают грачи. Помочь понять, запомнить и выразительно читать стихотворение «Ласточка» А.Майкова.

Цель: Формировать представление детей о симметрии, развивать умение дорисовывать фигуры, соблюдая симметрию.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся рисовать. Графика, живопись …» (с.4)

Перерыв 10 минут
Развивать пространственную ориентацию и зрительно-моторную координацию у детей.
Формировать навыки, необходимые для графической деятельности у детей.
Сидячая зарядка.
Сидя на стуле, возьмитесь обеими руками снизу за сиденье и попытайтесь приподнять себя.
Задержитесь 3-4 сек. (Повторите упражнение 5-7 раз)

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Дом, в котором ты живёшь»
Цели:
Познакомить с названиями улиц, на которых живут дети.
Объяснить, почему важно знать свой домашний адрес, адрес детского сада.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся сравнивать» (раздел 2, 3)
Цель: Формировать умение детей сравнивать предметы по различным свойствам и признакам (длина, высота, величина), использовать дляих обозначения соответствующие термины (выше, ниже, длиннее, больше и пр.). Развивать умение строить сериационные ряды.
Структурные элементы занятия:

Дидактическая игра «Матрёшка». Задание: «Кто быстрее раскроет (сложит) матрёшку».
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с. 12-13).

Прогулка
Наблюдение за деревьями. Рассматривание берёзы в инее. Чтение стихотворения А.Фета «Печальная берёза».
Учить детей проявлять заботу о животных, птицах в зимнее время.
Подвижная игра «Попади в цель».
Учить детей метанию в цель мячом, умению ловить мяч, перебрасывать друг другу.
Игры по желанию детей.
Развивать выдумку, фантазию. Воспитывать коллективизм, дружбу.

V Неделя
I день
25 апреля 2016 года Вторник
Приём детей
Как по разному можно нарисовать цветы.
Придумай и дорисуй из кружков цветы, вазу укрась, как тебе захочется.
Формировать представление о количестве в пространстве.
Развивать познавательный интерес, логическое мышление и воображение.
Занятие № 1 Математика № 28 (стр. 66-67) (ср. гр.)
Цель:
Учить детей считать предметы на ощупь, упражнять их в установлении соотношения между 3 предметами по толщине.
Демонстрационный материал

Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.
Знакомить с малыми формами фольклора.
Повторить знакомые считалки.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать»
Цель: Развивать пространственные представления, умение составлять элементарную схему движения. Развивать понимание необходимости знать свой адрес.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Я хочу в школу» (с.49-51)
Работа с пособием «Учусь думать. Что это такое?» (с.18)

Прогулка
Подвижная игра «Зайка бедненький сидит».
Учить правильно сопоставлять слова с движениями.
Наблюдение за состоянием погоды.
Отметить: что изменилось?
Учить самостоятельно находить изменения в природе. Уметь рассказывать, связно отвечать на вопросы полным ответом.
Прогулка вокруг школы.
Отметить, что кругом светит солнышко. Стоят лужи, тепло.

Тема «Насекомые» ср. гр.
Цель: Учить описывать предмет по намеченному воспитателем плану; употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа; образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже.

Тема «Животный мир» ст. гр.
Цель: Наблюдать появление первых бабочек (лимонница, крапивница, траурница), рассказать, что они перезимовали в щелях домов.
Рассмотреть на проталинках клопов-солдатиков (ярко-красные с чёрными пятнками), показать через лупу хоботок и челюсти, уточнить, зачем м яркая окраска. Закреплять знания детей о приспособленности насекомых к условиям выживания. Закреплять знания о птицах - домашних и диких, зимующих и перелётных.
Методические приёмы
Рассматривание иллюстраций.
Беседа о насекомых.
Чтение: А.Сарсеков «Бабочка, давай дружить!»
Дидактические игры на закрепление знаний о птицах.
Продуктивная деятельность:
«Живые цветы!»

II день
28 апреля 2016 года Пятница
Приём детей
Учить детей связно, последовательно передавать содержание сказки, используя выражения из сказок.

Перерыв 10 минут
Формировать представление о вычитании, как об удалении из группы предметов её части.
Познакомить со знаком «-».
Счетные палочки, набор картинок.

Занятие № 3 Природное окружение (Ср. гр.)
Тема: «Посуда»
Цели:
Познакомить -с обобщающим понятием «посуда;
- с классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: Учимся думать (раздел 3, 5)
Цель: Учить детей анализировать форму предметов, сравнивать различные формы; развивать активный словарь; формировать изобразительные умения.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся рисовать. Анализ форм» (с. 8)
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с. 56-57)

Прогулка
Наблюдение за неживой природой.
Спросить, почему появились сосульки? «Длинные сосульки – к долгой весне». Предложить проверить эту примету.
Наблюдение за снегом: рыхлый, тёмный, грязный.
На его поверхности образуется ледяная кора – наст, а под ней рыхлый снег.
Подвижная игра «День- Ночь».
Закрепить знания детей правил игры. Развивать внимание, быстро реагировать на сигнал.

МАЙ
I Неделя
II день
5 мая 2016 года Пятница
Приём детей
Беседа на тему «Что мы знаем о рыбах?»
Пополнить знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обитания.
Активизировать соответствующий словарь детей.
Вызвать у детей интерес, желание узнать побольше о рыбах.
Картинки, иллюстрации с изображением рыб.

Занятие № 1 Математика № 29 (с. 67-68) (ср. гр.)
Цель:
Учить устанавливать соотношения между 3 предметами на высоте, расставлять предметы в ряд в порядке убывания и возрастания по высоте, пользоваться «самый высокий, низкий, выше, ниже», употреблять слово высота; продолжать закреплять навыки счета предметов по образцу.
Демонстрационный материал
3 пирамдки и 3 бруска, последовательно увеличивающиеся по высоте на 3-4 см (от 18 до 21 см), матрёшка, карточки с кружками в количестве от 3 до 5 шт, 5 кукол и 4-6 комплектов одежды для них (пальто, шапки, шарфики)
Раздаточный материал
На столах по 2 подноса с мелкими игрушками (ёлочками высокими и низкими). У каждого ребёнка карточки с 2 свободными полосами.

термины (выше, ниже, длиннее, больше и пр.). Развивать умение строить сериационные ряды.
Структурные элементы занятия:

Дидактическая игра «Матрёшка». Задание: «Кто быстрее раскроет (сложит) матрёшку?»
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с. 12-13).

Прогулка
Беседа с детьми о погоде. Ознакомление с явлениями погоды: Весна, Зима.
Зима недаром злится.
Прошла её пора
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Подвижная игра с бегом «Птичка и кошка».
Учить детей бегать в рассыпную. Развивать внимание детей.
Игра «Птичка это я», «Золотые ворота».
Четко проговаривать слова, подчиняться правилам игры.

Тема «Транспорт» ср. гр.
Цель: Упражнять в названии вида и функций транспорта.

Тема «Неживая природа» ст. гр.
Цель: Наблюдать за таянием снега, появлением ручейков.
Отметить, где почва высыхает быстрее (песчаная или глинистая, на солнце или в тени), учить делать простейшие выводы. Наблюдать или рассказать о ледоходе.
Методические приёмы
Опытно-исследовательская деятельность с почвой.
Рассказ воспитателя о ледоходе.
Чтение: С.Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», А.Пушкин «Гонимы вешними
лучами ...».
Продуктивная деятельность:
«Ледоход на реке»
II Неделя
II день
12 мая 2016 года Пятница

Приём детей
Настольная игра «Мозаика»
Учить детей собирать различные фигуры, рисунок, развивать мелкую моторику рук.
Чтение сказки «Филиппок».
Уметь заинтересовать детей.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: рассказывание о предметах.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель:
Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
Учить – слышать звуки [р], [р‘] в словах;
- подбирать слова с этими звуками;
- четко и ясно произносить слова и фразы, насыщенные звуками [р], [р‘];
- произносить чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе.

работа с пособием «Я хочу в школу» (с.49-51)
работа с пособие «Учусь думать. Что это такое?» (с.18)
Работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с.18-19)

Прогулка
Наблюдение: небо, солнце, ветер.
Напомнить время года «Весна».
Учить правильно отвечать на поставленные вопросы. Уметь сравнивать, находить сходства и различия.
Воспитывать интерес и желание узнавать новое.
Игры по интересам детей.
Заинтересовать детей подвижностью. Развивать опорно-двигательную систему.
Воспитывать интерес и желание.

III Неделя
I день
16 мая 2016 года Вторник
Прием детей
Настольная игра «Мозаика»
Учить детей собирать различные фигуры, рисунок. Развивать мелкую моторику рук.
Чтение сказки «Филиппок».
Уметь заинтересовать детей, уметь слушать, уметь пересказывать понравившийся сюжет.
Свободная самостоятельная деятельность по ИЗО.
Развивать творчество, фантазию, выдумку в выборе задуманного.

Занятие № 1 Математика № 30 (с.68-69)
Цель:
Учить детей устанавливать соотношения между 5 предметами по длине, раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины, действуя по правилу: каждый раз надо выбирать самый длинный (короткий) предмет из оставшихся; закрепить умение пользоваться приёмами приложения для сравнения длин предметов, активизировать в речи детей слова и выражения самый длинный, короткий, длиннее, короче, подлиннее, покороче, длина; закрепить представление детей о независимости количества предметов от формы их расположения, упражнять в счете предметов, расположенными разными способами.

Демонстрационный материал
На фланелеграфе 5 разноцветных полосок разной длины (длина полосок постепенно уменьшается на 5 см от 30 до 10 см); изображения цветов красного, жёлтого и синего цвета (по 5 шт).
Раздаточный материал
У каждого ребёнка 5 полосок, последовательно уменьшающихся по длине от 20 до 12 см, и лист бумаги.

Развивать образность и выразительность речи

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся думать» (раздел 3)
Цель: Развивать символическую функцию мышления; формировать умения устанавливать число предметов, разбросанных и воспроизводить его графически.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с. 15)
работа с пособием «учимся думать. Что это такое?» (с. 14)

Прогулка
Целевая прогулка на природу «Наблюдение за весной».
Учить детей наблюдать за наступлением Весны (проталины, день стал длиннее, солнце выше, стало теплее, зимнюю одежду сменили на весеннюю).
Спросить: Почему появились сосульки?
Народная примета: Длинные сосульки – к длинной весне.
Игры на участке по желанию детей.
Развивать двигательную активность детей. Соблюдать правила выбранных подвижных игр.

Тема «Деревья» ср. гр.
Цель: Знакомить с особенностями внешнего вида и названием деревьев (берёза, клён, сосна).

Тема «Труд людей в природе»
Цель: закрепить знания о подготовке к весеннему севу, посеве семян овощей и цветов на рассаду.
Методические приёмы
Рассказ воспитателя.
Продуктивная деятельность:
Посев овощных и цветочных семян на рассаду.

II день
19 мая 2016 года Пятница

Приём детей
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Учить отражать моменты деятельности профессии врача.
Воспитывать речевую активность во время общения.
Настольные игры по желанию детей.
Развивать мелкую моторику пальцев.
Спортивная игра «Кто собьёт кегли?»
Развивать мелкую моторику рук, точность попадания на расстоянии.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: Описание игрушек.
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Цель:
Продолжать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков.

Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым.

Занятие № 3 Математика (ст. гр.)
Тема: «Учимся сравнивать» (раздел 2, 3)
Цель: Формировать умение детей сравнивать предметы по различным свойствам и признакам (длина, высота, величина), использовать для их обозначения соответствующие термины (выше, ниже, длиннее, больше и пр.). Развивать умение строить сериационные ряды.
Структурные элементы занятия:

Дидактическая игра «Матрёшка». Задание: «Кто быстрее раскроет 9сложит) матрёшку?».
работа с пособием «Знакомимся с математикой» (с. 12-13).

Прогулка
Наблюдение за птицами.
Уточнить знания детей о зимующих птицах, о их повадках, питании.
Подвижная игра «Под моею крышей».
Приучать детей быстро реагировать на сигнал и развивать внимание.
Качание на качелях, игры по желанию.
Развивать выбор, фантазию.
IV Неделя
I день
23 мая 2016 года Вторник

Приём детей
Сюжетно-ролевая игра «Дом».
Учить самостоятельно организовывать игру, выбирать роли и доводить игру до конца.
Чтение сказки по желанию детей.
Закреплять навыки самостоятельно выбирать понравившуюся сказку.

Занятие № 1 Математика № 31 (с. 569) (ср. гр.)
Цель: Учить детей считать и воспроизводить звуки, называя итоговое число; упражнять их в установлении соотношений между четырьмя предметами по высоте, располагать предметы в ряд в порядке возрастания или убывания высоты.
Демонстрационный материал
Набор игрушек 4 видов (по 8-10 шт), молоточек, 2 палочек для извлечения звуков, ширмочка; 4 куклы в платьях разного цвета и 5 стульев разной высоты.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Выделение 1-го звука в слове» (раздел 4).
Цель: Учить детей выделить интонацию, а затем назвать изолированно 1-й звук в любом слове.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Азбука» (с. 30-31, п. 1-4)
Игра «Кто больше?» (описание в «Азбуке» с.30 п.5)

Перерыв 10 минут
Повторение правил дорожного движения. Рассматривание картин, найти, где дети поступают правильно, а где нет.

Занятие № 2 Изо деятельность (лепка) (ср. гр.)
Тема: Слепи то, что тебе нравится.

Тема «Предметы труда» ср. гр.
Цель: Учить описывать предмет по намеченному воспитателем плану; употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа; образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже.

Тема «Растительный мир»
Цель: Наблюдать за растениями цветника, уточнить название, окраску и форму цветков. Наблюдать одуванчики и другие дикорастущие цветы. Наблюдать цветение черёмухи, плодовых деревьев. Сравнивать цветки вишни и яблони.
Методические приемы
Рассматривание репродукций картин и иллюстраций.
Беседа «Цветущая весна»
Чтение: И.Бунин «В лесу», С.Есенин «Черёмуха», «Ландыш», Л. Крандиевская «Ландыш», М.Пришвин «Золотой луг», Е.Серова «Ландыш».
Продуктивная деятельность
«Одуванчики на лугу», «Цветущий сад».

II день
26 мая 2016 года Пятница
Приём детей
Внимательно рассмотри узор на картинке и нарисуй такой же.
Познакомить детей с понятием композиция, отдельными видами и жанрами изобразительного искусства.

Занятие № 1 Математика № 22 (с. 69-70) (ср. гр.)
Цель: Упражнять детей в счете предметов по названному числу и в запоминании его; учить их находить равное количество игрушек; закрепить умение различать прямоугольник, квадрат, треугольник и круг (когда они представлены моделями больших размеров).
Демонстрационный материал
Набор игрушек 4 видов (по 8-10 шт); барабан, металлофон, 2 палочки, ширмочка; атрибуты для игры «Самолёты»: цветные шнуры (4 шт), пропеллеры. (В центре каждого пропеллера нарисована одна из геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
Подготовка к занятию
В свободной части групповой комнаты выкладывают шнуры в форме контуров (квадрата, треугольника, прямоугольника, круга) аэродромы.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Выделение 1-го звука в слове; называние звуков, парных по твёрдости-мягкости» (раздел 4).
Цель: Учить детей выделить интонацию, а затем назвать изолированно 1-й звук в любом слове. Учить детей называть слова, начинающиеся со звуков, парных по твёрдости-мягкости.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Азбука» (с. 34-35).
Игра «Найди пару» (описание в «Азбуке» с. 34).

Прогулка
Наблюдение на реке.
Показать, как на реке вздулся лед, как много ручейков ссекает в реку. В глубине реки вода ещё холодная и рыбы приближаются к берегам реки погреться.
Упражнения по ФИЗО:
Учить детей лазанью по вертикальной лестнице – подниматься вверх и спускаться вниз – чередование рук и ног при поднимании и спускании.
Игры по желанию детей.
Воспитывать коллективизм, дружбу между детьми.

V Неделя
I день
30 мая 2016 года Вторник
Приём детей
Рассказ детей: «Как я провёл выходной день».
Учить составлять небольшие рассказы, уметь связно переходить с одного сюжета на другой.
Развивать любознательность, интерес к рассказам.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ср. гр.)
Тема: «Рассматривание и описание картинок, иллюстраций.
Цели:
Учить: - составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки;
- четко и правильно произносить сочетание звуков [из];
- уместно употреблять описательной речи предлог из.

Занятие № 1 Обучение грамоте (ст. гр.)
Тема: «Выделение 1-го звука в слове» (раздел 4)
Цель: Учить детей выделить интонацию, а затем назвать изолированно 1-й звук в любом слове.
Структурные элементы занятия:

Работа с пособием «Азбука» (с. 30-31, п. 1-4)
Игра «Кто больше?» (описание в «Азбуке» с.30 п.5)

Перерыв 10 минут
Все старались, мы старались Уходи от нас скорей
И немножечко устали Не пугай ты нас детей!
Вверх поднимем наши ручки (дети машут руками, прогоняют тучу)
И дотянемся до тучки
(дети поднимают вверх руки, потягиваются)
Вот к на солнышко пришло, Громче музыка играй,
Стало весело, светло. Нас на танец приглашай.
(дети поворачивают голову влево, вправо, вверх, вниз) (играет музыка, дети танцуют)

Занятие № 2 Изо деятельность (рисование) (ср. гр.)
Тема: «Нарисуй любую картинку»
Цели:
Учить задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца.
Воспитывать самостоятельность, творчество.
Занятие № 2 Изо деятельность (аппликация) (ст. гр.)
Тема: Изобразительная деятельность «Наклей треугольники».
Цель: Развивать умение детей строить последовательность геометрических фигур в соответствии с заданным цветом их пространственным расположением; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Структурные элементы занятия:
Работа с пособием «Учимся думать. Что это такое?» (с. 23, упражнение «Наклей треугольники».

Перерыв 10 минут
Легкая физкультминутка
Сидя на стуле, возьмитесь обеими руками снизу за сиденье и попытайтесь приподнять себя. Задержитесь 3-4 сек.
Повторите упражнение 5-7 раз.
Сидя на стуле, расслабьтесь и сделайте 3-4 спокойных вдоха через нос.

Занятие № 3 Природное окружение (ср. гр.)
Тема: «Помощники»
Цели:
Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи.

Прогулка
Подвижная игра «Охотники и утки»
Учить детей действовать с правилами игры, развивать двигательную активность, быстро реагировать на сигнал.
Работа с мячом: Перебрасывание мяча из рук в руки.
Учить точно, целенаправленно видать мяч из рук в руки.
Игры по желанию детей.
Развивать самостоятельность в играх детей.

II день
27 мая 2016 года Пятница
Приём детей
Беседа на тему: «Что мы знаем о птицах?»
Активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц, об уходе за птицами.
Воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них, охранять.
Закреплять произношение трудных звуков «ч», «ж».

Занятие № 1 Математика № 33 (с. 70-71) (ср. гр.)
Цель:
Учить устанавливать соотношения между 5 предметами по ширине, раскладывать предметы ряд в порядке убывания и возрастания ширины; закреплять умение

135

28.02.2021

Презентация на тему "Здравствуй зимушка-зима"

28.02.2021

Снеговик в гостях у «Дружных ребят»

В данном сценарии представлено зимнее развлечение для детей второй младшей группы, где главной темой становится веселый снеговик, который приходит в гости к «Дружным ребятам». С целью создания позитивного эмоционального фона, воспитатель вм...

28.02.2021

Мои благодарности и награды в детском саду "Березка"

28.02.2021

Пальчиковые игры для развития детей

Пальчиковые игры - это удивительный способ взаимодействия с малышами, который сочетает в себе элементы игры и обучения. Эти простые, но увлекательные инсценировки развивают как физические, так и умственные навыки детей. В процессе выполнени...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий