Развитие математических представлений у детей с ОНР в детском саду «Золотой ключик»

В данном документе представлен конспект интегрированной образовательной деятельности, проведенной в старшей логопедической группе детского сада «Золотой ключик» города Ванино. Основное внимание уделено развитию элементарных математических представлений у детей с общими нарушениями речи, что является важной задачей для современных образовательных учреждений. Работа была проведена с участием опытного воспитателя, Голубевой Марии Сергеевны, с целью создания благоприятных условий для познавательного развития детей.

В рамках реализации программы проводились разнообразные мероприятия, направленные на закрепление математических знаний через игровые методики. Педагогами была организована интеграция обучения с учетом возрастных особенностей детей, что позволило сделать процесс обучения более увлекательным и плодотворным. Задачи, поставленные перед группой, включали изучение различных математических понятий и формирование базовых навыков счета, соотнесения чисел и геометрических фигур.

Была составлена система игр и упражнений, которые позволили детям лучше понять числа, а также развить навыки устного счета. Например, во время игр дети использовали плакат с геометрическими фигурами и активно включались в процесс формирования одежды из этих фигур, что развивало их творческое мышление и зрительное восприятие. Методический подход к организации занятий был ориентирован на создание положительной атмосферы, что способствовало активному вовлечению детей в образовательный процесс.

Кроме практических занятий, также было проведено родительское собрание, на котором родители ознакомились с планированием коррекционно-развивающей работы в группе. Это важно для единого подхода к воспитанию и обучению детей. Родители получили рекомендации по тому, как они могут поддерживать математические навыки своих детей и эффективно взаимодействовать с педагогами.

Таким образом, данный конспект деятельности в детском саду «Золотой ключик» представляет собой важный элемент в сравнении различных методов и подходов к обучению детей с ОНР, акцентируя внимание на необходимости создания развивающей среды и использовании инновационных методов в дошкольном образовании.