Азбука здоровья: Конспект занятия по физической культуре для подготовительной группы

Конспект открытой непосредственной образовательной деятельности по физической культуре в подготовительной группе.
Тема: «Азбука здоровья»
Форма проведения: сюжетно-игровая образовательная деятельность с элементами здоровье сберегающих технологий.
Время проведения: 35 минут.
Возрастная группа: дети 6-7 лет.
Программное содержание:
Цель: закреплять у детей представление о значении компонентов здорового образа
жизни, через подачу сюжетно-игровой ситуации.
Задачи:
Учить выразительно, выполнять упражнения под музыку, видеть красоту движений. Обогащение двигательного опыта, сохранение и укрепление физического и психического здоровья.
Формировать пространственные понятия, умение ориентироваться по залу,
Развивать координацию в прыжках и в беге, в подлезании под дугу, ассоциативного мышления и
воображения. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Совершенствовать перестроение на месте и во время движения, равняться в колонне.
Воспитывать самостоятельность, творчество, организованность
Инвентарь и оборудование: мольберт с магнитами, стойки, дуги для подлезания,
гимн. скамейки, мячи малые, обручи, шнур, муз. центр.
Предварительная работа: Ознакомление детей с героями известной телепередачи «Азбука здоровья».
Ход:
Дети в группе обнаруживают письмо из программы «Азбука здоровья!». Воспитатель читает письмо детям. «Ребята подготовительной группы «Капельки», у меня есть друг робот Электро. Он долго не выполнял физические упражнения, ленился, а потом решил сразу заняться бегом. Так как все его механизмы заржавели, он споткнулся и рассыпался. Детали разлетелись. Я одна не могу разобраться, как его собрать. Приглашаю вас к себе в гости, чтобы разобраться с инструкцией по сборке робота. Жду вас в музыкальном зале детского сада».
Дети с воспитателем приходят в зал. Встречает Клепочка (далее Клеп.)
Клеп: Здравствуйте ребята! Я рад видеть вас. Я, Клепочка, люблю прыгать, бегать, веселиться и никогда не лениться. Тем самым я слежу за своим здоровьем. А как, интересно, вы следите и укрепляете свое здоровье?
Ответы детей.
Клеп: Вы получили письмо от меня? Как вы думаете, мы вместе справимся? (ответы). Тогда
давайте рассмотрим инструкцию по сборке. (на схемах изображена пошаговая инструкция сбора деталей робота. Далее прикрепить ватман на стену). Обсуждаем с детьми с чего начать сборку робота.
Клеп: судя по схеме, мы должны по порядку выполнять задания. Тем самым соберем детали и
закрепим их на этом мольберте. А после того, как мы соберем все детали, мы сможем оживить
Электро. Детали к мольберту будут приносить и прикреплять те ребята, до которых я дотронусь
тайным знаком. Этот тайный знак два похлопывания по плечу. Давайте приступим к заданиям
Дети находят схему под цифрой 1 (упражнения в ходьбе и беге)
Упражнения в ходьбе и беге:

На пятках – руки полочкой перед грудью, поочередно разгибаются, сгибаются в сторону.
Ходьба одна нога на пятке, другая на носок – руки на поясе. Смена положения ног

Умерен.
20

Умерен.
20

Умерен.
30

Следить за осанкой, рука
выпрямляется полностью в
локте.
Руки не опускаются ниже
уровня плеч

Взгляд направлен вперед

2

Легкий бег в колонне по 1.
По диагонали

Умерен.
1мин

Дышать носом, рот закрыт.
Руки согнуты в локтях,
двигаются поочередно вперед
назад.

3

Приставным шагом правым боком, руки на поясе

Умерен.
30 сек

Боковым галопом

4

Приставным шагом левым боком, руки на поясе

Умерен.
30 сек

Боковым галопом

5

Переход с бега на ходьбу. Семенящий бег
Перестроение в 3 колонны

Умерен.
30 сек

Дышим носом

Клеп: Молодцы, ребята! С заданием мы справились, берем два синих прямоугольника – это ноги робота. Закрепляем их на мольберте с помощью магнитов. Смотрим на инструкцию. Нам необходимо найти Следующее задание. Оно обозначено цифрой 2.
(под цифрой 2 на схеме обозначено задание - ОРУ под музыку «Солнышко лучистое» в трех колоннах)
Клеп: Задание выполнили, берем красный большой прямоугольник. Прикрепляем на мольберт.
После проведения второго задания, перестроиться в две колонны и перейти к дыхательному
упражнению «Здравствуй, солнышко!»
Клеп: Ребята, какое время года за окном? А как вы определили, что на дворе весна? Давайте мы с
вами порадуемся солнышку, подышим свежим весенним воздухом и выполним дыхательное
упражнение.
И.п. – ноги на ширине плеч, руки за спиной опущены вниз.
Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу; руки шире плеч, голову поднять вверх –
вдох. Медленно вернуться в и.п. – выдох. (3 раза)
Клеп: Давайте вернемся к нашей инструкции. Схема под цифрой 3.
Прыжки через скамейку. Обратно подлезание под дугу.
Выполнять поточно. (3 раза)
Клеп: прекрасно справились с заданием! Давайте посмотрим, какую деталь мы сейчас прикрепим нашему роботу. Берем два зеленых овала. А мы с вами обратим внимание на инструкцию. Там остается одно задание под цифрой 4.
Посмотрите внимательно, какой инвентарь нам необходим для выполнения задания?
Ребята, вы когда - то слышали слово иммунитет? (ответы) Иммунитет – это защита организма от
вирусов и микробов. Как вы считаете, с помощью чего мы можем укрепить свой иммунитет? Ну а
чтобы мы не заболели, наши мамы нам дают витамины, правда?
Перед каждой колонной лежат обручи в количестве 5 штук. Первый участник берет «волшебные
витамины», которые лежат в ведре, бежит и раскладывает их по одному в каждый обруч. Обегает
стойку, возвращается в колонну. Второй участник собирает «Волшебные витамины». И т.д.
По окончании задания дети прикрепляют последний элемент робота –маленький желтый
квадрат - голова.
Клеп: Молодцы, ребята! Посмотрите, Мы собрали робота. Давайте произнесем волшебные слова:
«Раз, два, три – робот Электро оживи!»
Входит в зал робот.
Робот: Здравствуйте, ребята, здравствуй, Клепка! Спасибо, что вы помогли собрать мои детали в
одно целое. Я не любил делать зарядку по утрам, не любил играть и следить за своим механизмом, поэтому заржавел и рассыпался.
Клеп: Электро, для того, чтобы ты снова не рассыпался, поиграй с нами в игру – самомассаж:
«Неболейка!»
«Чтобы горло не болело, мы его погладим смело.
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать.
Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком.
Вилку пальчиками сделай – массируй ты ушки смело!
Знаем, знаем – да, да, да! Нам простуда не страшна!»
Робот: Вот я разогрелся. Приглашаю поиграть в подвижную игру, чтобы не заржавели наши
механизмы. Кто желает вставайте врассыпную по залу. Игра называется «Роботы».
Подвижная игра «Роботы».
По считалке выбирается водящий «робот». Дети разбегаются по залу, двигаются в разных
направлениях, стараясь не попасться водящему. Тот игрок, которого осалил водящий, остается
стоять на том же месте, выполняя движения робота. Игра продолжается пока водящий не осалит
всех игроков. Побеждает последний не пойманный игрок.
Клеп: Электро, посмотри какие интересные, веселые и спортивные ребята пришли в гости к нам
Сегодня, ты теперь понимаешь для чего нам нужно укреплять свое здоровье. Давайте вместе вспомним. Я буду читать вам маленькие стихи. Если в них говорится верно и правильно, то хлопайте в ладоши. А, если нет, то молчите.
1. Чтоб с микробами не знаться, надо надо закаляться?
2. Хочешь самым крепким стать, сосульки надо полизать?
3. Ешь побольше витамины, будешь сильным и красивым?
Клеп: Вот сразу видно что дети все знают и следят за своим здоровьем!
Электро: Да, эти ребята просто молодцы! В знак благодарности к вам, я хочу подарить небольшие
сюрпризы.
Клеп: Ребята, вам пора возвращаться в группу. Спасибо вам, что помогли мне собрать моего друга. До свидания, до новых встреч, будьте здоровы. А ты Электро проводи ребят до группы. Досвидания!