Сценарий игровой гостиной «Поиграй со мной!»
Сценарий игровой гостиной «Поиграй со мной!» предоставляет уникальную возможность родителям и детям по-настоящему погрузиться в мир игры. В этом увлекательном мероприятии, организованном педагогом-психологом Татьяной Андреевной Брякуновой, мы обсудим важность игр и их влияние на развитие ребенка. Игра - это не только способ веселого времяпрепровождения, но и ключевой элемент в формировании личности и социального поведения малыша.
Во время встречи родители смогут освоить различные игровые методики, которые помогут развивать у детей коммуникативные навыки и умение работать в команде. Мы подготовили различные упражнения и игры, такие как «Никто не знает, что...», где участники делятся интересными фактами о своих семьях, а также «Продолжи фразу», что станет отличной разминкой для ума и эмоций.
В ходе нашего занятия участники смогут почувствовать себя частью не только родительской, но и профессиональной среды, общаясь с педагогами и специалистами центра социальной помощи. Это сотрудничество позволит создать мощный фундамент для дальнейшего взаимодействия между детьми и родителями на тему игр, что во многом укрепит семейные связи.
Кроме того, игровой формат включает в себя просмотр видеоролика, в котором сами дети поделятся своими мыслями о важности игры. Обсуждение игры станет началом мозгового штурма, где каждая идея будет ценна и услышана. Участники смогут предложить свои правила и рекомендации, как эффективно поддерживать игровой процесс дома.
Приходите и окунитесь в атмосферу творчества и позитивного общения! Мы уверены, что наше мероприятие станет незабываемым опытом для каждой семьи и укрепит детско-родительские отношения.
НРМ ДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
Педагог-психолог Брякунова Татьяна Андреевна
Сценарий
игровой гостиной
«Поиграй со мной!»
Сценарий игровой гостиной «Играем вместе»
Здравствуйте уважаемые родители и гости нашей игровой гостиной!
Психолог:Я рада вас видеть. Я вижу, что многие из вас уже не первый раз посещает нашу гостиную. Спасибо вам что пришли на эту встречу, это означает что нас с вами объединяет интерес к теме нашей встречи. А поговорим с вами об игре и ее влиянии на развитие ребенка. Сегодня у нас в гостях присутствуют: специалист центра социальной помощи семье и детям, педагоги из других дошкольных учреждений и родители нашего детского сада.
Упражнение «Никто не знает, что…»
Психолог:Для более близкого знакомства предлагаювыполнить упражнение. «Никто не знает, что…» завершать фразу о своей семье, охорошем позитивном ее опыте, традициях, которая вас радует, сплачивает в месте, объединяет в трудных ситуациях.
Например: «Никто не знает что я и мой ребенок... часто играем в компьютерные игры.» Никто не знает, что я и мой ребенок собирает коллекцию книжек малышек»
Психолог:Вот сколько нового и интересного мы узнали друг о друге.
Специалист:Я хочу предложить перейти к теме нашей встречи и немного поразмышлять с вами.
Мозговой штурм
Специалист:Как вы думаете, что такое игра? (Ответы родителей)
Игра — задание «Продолжи фразу»
Возьмите лист бумаги и на которой написано незаконченное предложение... «Игра для ребенка это…», и закончите фразу. Затем листочки с ответами сверните пополам и положите в коробочку. Под музыку передаем коробочку из рук в руки, а когда музыка стихает тот человек у кого в руках окажется коробочка достанет первый попавшийся лист и зачитает его в слух
Психолог: я хочу вам предложить просмотреть видеоролик и узнать, что думают об игре наши дети.
Видеоролик «Дети о игре»
(акция «Общественное мнение»-говорят дети)
Мине-лекция. «Значение игры в жизни ребенка.»
Специалист: Как часто мы родители слышим от своих детей знакомую просьбу: «Мама, папа, поиграйте со мной!» И сколько радости получают малыши, когда взрослые, преодолевая усталость, занятость, отложив в сторону домашние дела, соглашаются поиграть. Однако игра для ребенка — это не только удовольствие и радость, что само по себе очень важно: игра оказывает на малыша всестороннее действие, В игре у ребенка развиваются коммуникативные способности, умение устанавливать с партнерами (сверстниками или взрослыми) определенные взаимоотношения; в играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, объективно оценивать поступки других. Игра влияет не только на развитие личности ребенка в целом, она формирует и познавательные способности, и речь, и произвольность поведения.
Специалист:Я хочу предложить вам немного не обычное задание. Возьмите разноцветные жетоны и вспомните все семейные вечера и дайте им оценку. Если вы согласны с моим утверждение, то выкладывайте красный жетон. Если ваш ответ не всегда — желтый жетон, никогда — зеленого.
Каждый вечер уделяю время на игры с ребенком.
Рассказываю о своих играх в детстве.
Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребенком.
Купив ребенку игрушку объясняю, как с ней играть, показываю разные варианты игры.
Слушаю рассказы ребенка об играх и игрушках в детском саду.
Не наказываю ребенка игрой игрушкой, т.е. не лишающего на время игры или игрушки.
Часто дарю игры или игрушки.
Специалист:Давайте внимательно посмотрим на цветовую гамму наших жетонов … Что мы можем сказать по этому поводу? достаточно ли мы уделяем время нашему ребенку.
Специалист:Скажите какие детские игры знаете вы?
Правильно игры очень много творческие настольные подвижные, ролевые дидактические... и все они подчинены определенным правила которые учат и развивают детей.
Мозговой штурм
Специалист:Давайте мы сейчас подумаем и ответим, а что мы взрослые должны сделать для того чтобы это развития состоялось. (Записывает ответы родителей на мольберте)
Специалист: еще раз взгляните на все составляющие и постарайтесь выявить, придумать, составить правила для родителей по поддержанию детской игры. Вот когда все правила готовы давайте их про ранжируем по степени значимости и важности и так на первом месте...
Специалист: (делает вывод) Таким образом соблюдения всех этих правил позволит нам и нашему ребенку … родители заканчивают фразу
Специалист: как мы уже сказали, чтобы ребенок играл и развивался мы родители должны играть сами вместе сними, или хотя бы научить ребенка играть самостоятельно. А для этого мы должны уметь играть сами.
Психолог: Я думаю пришло время и нам с вами поиграть и так первая игра называется «Угадайка»
Игра «Угадай -ка»
На экране появляется пронумерованные части лица с детей с улыбками. Звучит голос «Я люблю тебя угадай где я?» Задача каждого участника найти улыбку своего ребенка. И взять соответствующий номер. После сделанного выбора в зал выходят дети с номерами на груди. И подходят к родителям.
Психолог: Уважаемые родители все отгадали своего ребенка никто не ошибся...Как мы уже сказали игр на свете очень много интересней в них играть конечно же вместе. Хочу предложить вам игры, которые развивают умственные способности. И первая игра «Угадай на что похоже» кто больше всего назовёт отгадок тот и побеждает
Упражнение «На что похоже» (можно вывести на слайд)
Каждой детско-родительской паре предлагается картинка с изображением цветового пятна. Задача – предложить, как можно больше идей на что похоже пятно. В ходе обсуждения участники могут тоже пофантазировать и предложить свои версии.
Психолог:Следующая игра называется «Рисуем вместе»
Возьмите лист бумагу и маркер нарисуйте рисунок на тему «Наш дом», по звонку колокольчика передавайте маркер друг другу, т. е. рисуем по очереди.
Упражнение«Рисуем вместе»
Детско-родительской паре предлагается совместно нарисовать рисунок на тему «Мой дом» одним карандашом на двоих передовая его по очереди по звуковому сигналу друг другу. По окончанию участники представляют свои работы. Рассказывая о своем доме.
Каждой детско-родительской паре задается вопрос.
Психолог: А во что в вашем доме играю?
Есть ли у вас любимые игры?
В какую игру не любит играть мама?
В какие игры вы играете только со старшими братьями и сестрами
Как называются игры в которые вы играете?
Психолог:Среди огромного разнообразия игр особое место занимают подвижные игры. И мы с вами тоже сейчас немного подвигаемся и поиграем
Игра Найди себе пару.
Психолог:Играющим раздаются картинки с изображением животных. Задача участников имитировать голос животного и по голосу найти себе пару.
Игра «Разноцветные хвостики» (с шарами)
Всем играющим крепится сзади за пояс кончик яркой ленты, участники разбегаются в разные стороны за ними развивается разноцветный хвостик. Задача догнать кого-нибудь что бы сорвать хвостик кто больше хвостиков сорвет тот побеждает
Игра «Утка, утка, гусь».
Игра «Утка, утка, гусь». Участники игры встают в круг. Ведущий - снаружи круга. Он ходит по кругу, указывает рукой и приговаривает: «Утка, утка. гусь». Гусь срывается с места в противоположную от ведущего сторону. Задача их обоих - быстрее занять освободившееся место. Вся сложность игры в том, что в месте встречи соревнующиеся должны взять друг друга за руки, улыбнуться и поприветствовать: «Доброе утро, добрый день, добрый вечер!», а затем снова бежать к свободному месту. Игра продолжается до тех пор, пока каждый из детей не проиграет в роли ведущего.
После игры рассаживаются на свои места
Психолог: очень весело с вами играли немного устали надо немного отдохнуть и для этого очень хорошо подадут спокойные игры. Очень интересно вместе придумывать и показывать какие нибудь истории и сказки. Давай те и мы с вами попробуем я начинаю, а вы мне помогайте.
Игра «Превращение»
Представьте себе, что вы море, красивое спокойное море - возьмитесь за руки и покажите какие вы волны. Волны медленно набегают на берег и тихонечко разговаривают друг с другом - покажите какой звук могут издавать волны (шшш шшш), в море очень много морских жителе рыбки, раки акулы, а теперь представьте вы осьминоги мама и маленький осьминожик, — поздоровайтесь с друг с другом своими щупальцами. Осьминоги очень любили играть соревноваться друг с другом посоревновались в перетягивании средними пальцами, погладили друг друга по голове безымянными пальцами, помахали друг другу мизинцами. Им было весело и интересно маленький осьминожий обнял маму и сказал Мама мне было очень приятно сегодня играть с тобой... Мама тоже обняла осьминожий и сказала (родители говорят ребенку) тогда осминожик шепнул ей на ушко больше всего мне сегодня понравилось... (дети договаривают) Мама обняла маленького осминожка и сказала ему на ушко Мне тоже очень понравилось с тобой играть, теперь мы будем играть вместе чаще... я люблю тебя и осминожек ей ответил и я люблю тебя. А мы с вами снова превращаемся в море… море спокойно шумит. волны набегают на берег. Давайте пожмем друг другу руки и поблагодарим за прекрасную игру и скажем спасибо мне было очень приятно с тобой играть.
Психолог: Вот такая небольшая сказка у нас с вами получилась... я думаю на такой прекрасной ноте мы и закончим с вами наши гостиную.
Специалист: я тоже прощаюсь с вами и хочу пожелать вам приятных и добрых игр.
Психолог: Я думаю, что вам с нами было столь же интересно и увлекательно. И хотим вам пожелать хороших добрых веселых игр
