Формирование духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста

Структурное подразделение ГБОУ гимназии «ОЦ «Гармония»
г.о. Отрадный Самарской области «Детский сад № 13»

«Разработка по самообразованию воспитателя»
                              

Каратченя Наталья Александровна
(Ф.И.О. педагога)

Тема: «Формирование духовно-нравственных качеств личности
у детей старшего дошкольного возраста»

2016 – 2017 г.г.
(учебный год)

Старшая группа
(возрастная группа)

г.о. Отрадный

Тема: «Формирование духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста»

Актуальность: В настоящее время современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственного воспитания. Одна из опасностей подстерегающих наше общество сегодня - это разрушение личности и дезориентация в духовно-нравственном пространстве. От того как будет воспитан дошкольник в духовно-нравственном отношении, зависит его формирование жизненной позиции. Недооценка важности формирования и воспитания нравственных качеств личности ребенка с ранних лет, приводит к установлению неправильных взаимоотношений взрослых и детей.
Цель: Способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста морально-этических и нравственных качеств личности.
Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы и интернет-источники.

2. Провести диагностику в начале и конце учебного года.

3. Оформить в группе уголок духовно-нравственной направленности.

4. Заложить у детей основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способствовать гармоничному взаимодействию дошкольников со сверстниками и другими людьми.

5. Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.

6. Организовать и провести мероприятия по данному направлению с родителями и педагогами ДОО.

7. Помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Российской культуры.

Принципы работы по формированию духовно-нравственного воспитания дошкольников:

• Принцип интегративности - реализуется во взаимосвязи образовательных областей программы и различных элементов человеческой культуры разных сфер искусства.

• Принцип народности лежит в основе всего педагогического процесса, народная культура и ее потенциал имеет огромное развивающее значение.

• Принцип опоры на ведущую деятельность реализуется в органической связи игры с другими специфически детскими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и др.), которые взаимодействуют и обогащают друг друга.

• Принцип развития личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного, уважительного отношения к родному краю, его жителям, труду.

• Принцип системности направлен на развитие системы отношений: детский сад – семья – общественные организации.

• Принцип преемственности предполагает взаимодействия: детский сад – школа; дети младшего и старшего возраста в дошкольном учреждении.

План самообразования на 2016-2017 уч.г.

Месяц

Мероприятия

С детьми

С родителями

С педагогами

Сентябрь

Диагностика детей.
Цель: изучить понимание детьми старшего дошкольного возраста
нравственных норм поведения и определить умение детей
соотносить эти нормы с реальными жизненными ситуациями.

Беседы и рассматривание иллюстраций с детьми. Беседы: «Добрые дела»; «Вежливая просьба»
Иллюстрации:
«Хорошие и плохие поступки», «Помощники», «Народные традиции», «Моя семья».
Цель: раскрыть детям смысл понятия «доброжелательность», «вежливость», показать наглядно формы доброжелательного и вежливого отношения друг к другу и недоброжелательного и грубого посредством показа иллюстраций.

Консультация «Роль семьи и воспитателей в духовно-нравственном воспитании детей».
Цель: показать роль и значение семьи и детского сада в духовно-нравственном воспитании ребенка.

Папка-передвижка «Духовно-нравственные ценности».
Цель: познакомить с общечеловеческими и духовно-нравственными ценностями.

Стенгазета «Добродетель».
Цель: содействовать семейному духовно-нравственному воспитанию, раскрыть смысл понятия «добродетель»; показать значимость формирования добродетельных поступков через участие в совместном творчестве детей и родителей.

Октябрь

Чтение сказок, рассказов.
В. Катаев "Цветик семицветик"; В. Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки «Крошечка-Хаврошечка», «Лиса и кувшин».
Цель: продолжать знакомить детей с малыми жанрами фольклора;подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главных героев.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Профессии», «Больница», «Магазин»; дидактические игры: «Кто живет в семье», «Как поступить»; инсценировки с игрушками.
Цель: показать варианты нахождения общего языка и эмоциональной отзывчивости детей со сверстниками и взрослыми; способствовать развитию воображения и творческой активности.

Анкетирование «Отношение родителей и педагогов к духовно-нравственному воспитанию ребенка».
Цель: выявить отношение родителей и педагогов к духовно-нравственному воспитанию ребенка.

Выставка книжек-малышек «Уроки вежливости и взаимопомощи».
Цель: расширить представления детей и родителей о духовно- нравственных ценностях и понятиях.

Ноябрь

Экскурсия в городской сквер «Поздняя осень»
Цель: закрепить знания об осенних изменениях в живой и неживой природе; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе; формировать предпосылки к желанию детей больше узнавать об особенностях природы своего края.

Беседы: «Зайчик, который всем помогал»; «Берегите книгу».
Цель: познакомить детей с таким понятием, как взаимопомощь; воспитывать желание помогать людям; закрепить навыки бережного отношения к вещам.

Буклет «Хороший пример заразителен».
Цель: показать важность положительного примера родителей и педагогов в воспитании нравственных качеств личности ребенка.

Акция «Милосердие». Цель: показать важность и необходимость в оказании помощи людям с ограниченными возможностями.

Декабрь

Беседы: «Традиции русского народа»; «Народные гуляния и забавы»; театрализованная игра-драматизация «Заюшкина избушка», «Три медведя».
Цель: познакомить детей с культурными традициями России; показать на примере разыгрывания сказки моральные и нравственные ценности личности.

Ознакомление с художественной литературой: Н.Артюхова «Трудный вечер»; С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
Цель: воспитание уважения и заботливого отношения к близким людям; воспитание чувства гордости по отношению к героям; формирование представлений о смелости, скромности.

Семинар-практикум «Пути к бесконфликтной дисциплине ребенка».
Рекомендация по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
Цель: побуждение родителей и педагогов к совершенствованию собственной воспитательной позиции для воспитания у детей правильной системы ценностей, волевых качеств, порядочности, ответственности, справедливости, гармоничного развития их личности.

Фотоколлаж «Мы помощники!».
Цель: повысить стремление и желание детей и родителей в оказании посильной помощи тем, кто в ней нуждается.

Январь

Изготовление Рождественских поделок.
Цель: раскрыть нравственные качества личности детей в отношении к окружающим людям, желанию сделать им что-то приятное; обучить технологии изготовления подарочного сувенира из бумаги «Рождественский ангел».

Беседы: «Кем быть?»; «Каждая ссора красна примирением»
Цель: формирование уважительного отношения к различным профессиям, рассказать детям о значимости, полезности и важности труда в жизни человека; обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Рассматривание иллюстраций:
«Что такое хорошо и что такое плохо», «Край в котором мы живем».

Памятка «Духовность и нравственность - как базовая основа личности человека».
Цель: показать важность и необходимость формирования духовности и нравственности, как базовых основ в воспитании детей.

Создание картотеки «Игры и упражнения на формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка».
Цель: создать условия для формирования духовно-нравственных качеств личности через развивающие игры и упражнения.

Викторина «Дружба крепкая…».
Цель: уточнить представления детей и родителей о том, что значит «уметь дружить»; формировать у детей дружеские взаимоотношения, воспитывать чувство взаимопомощи;
познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.

Февраль

Беседы на тему: «Урок дружбы»; «Спасибо за правду».
Цель: обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе; формировать умение договариваться, помогать друг другу; раскрыть детям смысл понятий, правда – неправда, честность – ложь.

Изготовление подарка для пап к празднику 23 февраля.
Цель: раскрыть нравственные качества личности детей в отношении к окружающим людям, желанию сделать им что-то приятное; обучить технологии изготовления подарочного сувенира из бумаги «Корабль мира».

Видео экскурсия «Мир природы Самарского края».
Цель: познакомить дошкольников с природой родного края, способствовать формированию бережного отношения к природе и окружающему миру.

Круглый стол «Ценности в воспитании ребенка».
Цель: помочь родителям и педагогам проанализировать и установить систему ценностей, необходимых для воспитания и формирования нравственных качеств личности ребенка.

Письма доброты «Поздравление для солдата».
Цель: активизировать духовно-культурное сознание родителей и детей; повысить желание доставлять радость и оказывать внимание и поддержку.

Март

Рассматривание иллюстраций «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель: раскрыть важность и необходимость доброжелательного отношения к хорошим поступкам, и отрицательное отношение к плохим.

Ознакомление с художественной литературой Б.Алмазов «Горбушка»; В.Драгунский «Друг детства»; «Кукушка» ненецкая народная сказка
Цель: подвести детей к пониманию нравственного смысла художественного произведения, оценке поступков и характера главного героя.

Неделя добрых дел.
Цель: содействовать формированию нравственных ценностей у дошкольников; мотивировать детей на совершение добрых поступков и дел во благо других людей.

Газета «Неделя добрых дел».
Цель: повысить интерес родителей и педагогов к одной из форм духовно-нравственного воспитания детей.

«Дидактическое пособие по духовно-нравственному воспитанию».
Цель: создание развивающей предметно-пространственной среды.

Апрель

Диагностика детей.
Цель: оценить результаты освоения детьми старшего дошкольного возраста
нравственных и этических норм поведения, умение детей
соотносить эти нормы с реальными жизненными ситуациями.

Родительское собрание «Важность и актуальность формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста»
Цель: продемонстрировать важность и актуальность в формировании у детей старшего дошкольного возраста духовно-нравственных и этических норм поведения.

Итоговое мероприятие.
Развлечение «Игра-путешествие в страну Вежливости и добра».
Цель: показать результат работы с детьми по формированию духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста; создать радостное, доброжелательное настроение всем участникам итогового мероприятия.

Май

Годовой отчет о проделанной работе в форме презентации «Формирование духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста».
Цель: систематизировать работу, обосновать и показать необходимость формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста; познакомить с формами и принципами работы; выявить и устранить пробелы в работе по самообразованию.

Выход темы:
1. Консультация для родителей. Тема: «Роль семьи и воспитателей в духовно-нравственном воспитании детей» (Сентябрь)
2. Оформление папки-передвижки на тему «Духовно-нравственные ценности» (Сентябрь)
3. Анкета для родителей и аналитическая справка. Тема: «Отношение родителей к духовно-нравственному воспитанию ребенка» (Октябрь)
4. Информационный буклет «Хороший пример заразителен» (Ноябрь)
5. Семинар-практикум для родителей и педагогов на тему «Пути к бесконфликтной дисциплине ребенка» (Декабрь)
6. Памятка на тему «Духовность и нравственность - как базовая основа личности человека». (Январь)
7. Круглый стол для родителей и педагогов. Тема: «Ценности в воспитании ребенка». (Февраль)
8. Выпуск газеты. Тема: «Неделя добрых дел». (Март)
9. Родительское собрание. Тема: «Важность и актуальность формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста». (Апрель)
10. Отчёт о проделанной работе за учебный год. (Май)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алябьева, Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет. Методические рекомендации / Е.А. Алябьева. – М., 2009, 128 с.

2. Голубков, В. О., Кузнецова, А. В., Ушков, М. Ю. Ценностные ориентации детей старшего дошкольного возраста как фактор нравственного воспитания / В. О. Голубков, А. В. Кузнецова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — №3. — С. 14-17.

3. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста / Сост.: Аникина, Т.М., Степанова, Г.В., Терентьева, Н.П. - М.: УЦ «Перспектива», 2012, 248 с.

4. Занятия, игры, упражнения / под. ред. Л. В. Кузнецовой; М. А. Панфиловой. - М.: Сфера ТЦ, 2002, с.64

5. Колпакова, Н. Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста / Н. Колпакова // Дошкольное воспитание. – 1999. - №10. – С. 41-44.

6. Комарова, Н.В. Перспективное планирование работы по воспитанию культуры поведения у детей / Н.В. Комарова // Воспитатель ДОУ. – 2013. - №2. – С. 88-94.

7. Малова, О.А., Скворцова, О.В. Формируем представления о дружбе. Методическая разработка по духовно-нравственному воспитанию дошкольников / О.А. Малова, О.В. Скворцова // Воспитатель ДОУ. – 2013. - №5. – С. 64-72.

8. Микляева, Н.В., Создание условий эффективного взаимодействия с семьей. Методическое пособие для воспитателей ДОУ / Н.В. Микляева. - М.: Айрис-пресс, 2006, 144 с.

9. Мулько, И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет / И.Ф. Мулько – М.: Сфера, 2004, 240 с.

10. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / В.И. Петрова, Т.Д. Стульник - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 72 с.