Фонапедические упражнения для развития речи у детей
Фонапедические упражнения являются важной частью процесса обучения и развития речи у детей. Эти упражнения помогают улучшить произношение и слуховое восприятие, а также развивают моторные навыки. В данном документе представлены разнообразные фонапедические упражнения, которые можно использовать в игровой форме, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным.
Каждое из упражнений сопровождается кратким описанием и указаниями по выполнению, что делает их доступными как для детей, так и для педагогов. Упражнения структурированы по темам, таким как "Напугай медведя", "Осень", "Петушок" и других, что создает больше возможностей для творческого подхода к обучению.
Применение фонапедических упражнений в детском саду или начальной школе позитивно влияет на детей, так как они учатся взаимодействовать с окружающим миром через звук, движение и ритм. Игровой аспект упражнений делает обучение интересным и вовлекающим, что особенно важно для маленьких детей.
Кроме того, фонапедические упражнения помогают развивать уверенность у детей в своих способностях и улучшают их социальные навыки. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, подражая звукам и действиям, тем самым закрепляя полученные знания и умения.
Эта методика может быть использована как в групповых, так и в индивидуальных занятиях, что позволяет адаптировать ее под разные уровни подготовки детей. Интересные задания не только развлекают, но и формируют у детей любовь к обучению и самовыражению через речь.
| ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ |
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Осень"
Тянут звук [а], развернув ладони параллельно друг другу, разводя руки в стороны на усиление звука и приближая на затихание, когда ладони соединяются, тишина.
Делают то же на звук [о].
Делают то же на звук[э].
Делают то же на звук [у].
Произносят "ш-ш-ш…", подняв руки вверх и легко встряхивая кистями.
Произносят "п-п-п…", постепенноопуская руки.
Осень листья золотит,
Ветер ими шелестит:
Шур- Шур- Шур, Шур- Шур- Шур.
И с деревьев их разносит.
Поиграет, снова бросит:
У- У- У, У- У- У.
Вверх поднимет, закружит
И на месте завертит:
У- У- У, У- У- У.
То к земле прижмет, погладит,
Вдруг на веточку посадит:
Так – Так - Так, Так – Так - Так.
Соберет большую кучу,
Убежит и сядет в тучу.
Ритмично потирают ладонью ладонь
Ритмично скрещивают поднятые вверх руки.
Делают круговые движения указательными пальцами.
Ритмично похлопывают ладонями со сменой положения рук.
Ритмично сжимают и разжимают руки.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Петушок"
-Произносят "ш-ш-ш…" на продолжительном выдохе, вращая кулачками перед грудью.
-Произносят "т-т-т, ты-ды, ты-ды!", ударяя кулачками по коленям.
-Цокают язычком, подражая стуку копыт лошади, руки "держат вожжи".
-Произносят звук [у] вверх и вниз, показывая его высоту рукой.
-Произносят "п… п…", делая короткие, активные выдохи, пальцы рук резко сжимают и разжимают.
-Руками "пекут пирожки", произнося слог "ля" в высоком регистре.
-Произносят "пых.. пых…", стараясь не поднимать плечи и активно работая диафрагмой, руки на поясе.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Перед дождем"
Делают штро-бас на связках на звук [а].
Тихо и долго произносят "пата-пата-пата…" на одном дыхании.
Поднимают руки и произносят короткие звуки [а], начиная с самого высокого к самому низкому, показывая высоту звука взмахом кистей.
На одном дыхании произносят звук
[у], делая голосом волну, вверх и вниз, показывая высоту голоса рукой.
Произносят звук [у] сверху вниз.
Произносят "кар, кар…" очень громко в разных регистрах.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Вьюга"
-Тянут звук [у], пропевая его в разных регистрах на одном дыхании и показывая высоту звука рукой.
-Звук [a] произносят то выше, то ниже, делая движения рукой.
-Делают руками движения, как при плавании, произнося при этом звук ш.
-Произносят коротко и остро "тук, тук…", показывая указательным пальцем высоту звука.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Метель"
-Произносят звук [о] от низкого к высокому.
-Произносят звук [и] вверх и вниз, показывая его высоту рукой.
-Пропевают отрывистые, острые звуки [а] в разных регистрах.
-То усиливают звук, разводя руки в стороны, то затихают, приближая ладони друг к другу, на одном дыхании пропевая разные гласные.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"В лесу"
Произносят короткие звуки [а], начиная с самого высокого к самому низкому, показывая высоту звука взмахом кистей.
Произносят "тяв, тяв!" сначала тихо, потом громче и громче.
Произносят звук [у] от низкого к высокому.
Произносят скрипучий звук [а].
Произносят звук [у] вверх и вниз, показывая его высоту рукой.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Кто как кричит"
Произносят "и-го-го!": 1-й слог высоким голосом, 2-й, 3-й – низким.
Пропевают "ко-ко-ко…", опускаясь с высокого звука к низкому.
Коротко произносят "пи, пи, пи…" в разных регистрах.
Пропевают "кря-кря-кря!", произнося 1-й,2-й "кря" в низком регистре, а з-й - в высоком.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Ракета"
Произносят вверх и вниз звук а.
Пропевают отрывистые, острые звуки [а] в разных регистрах.
Произносят звук [р] и вращают кулачками перед грудью.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
по стихотворению "Весна" С. Данилова
Произносят "чап-чап" в низком регистре, поочередно ударяя ладонями по коленям.
Подражают щебету птиц, сами выбирая, голосом какой птицы они будут петь.
Произносят "бл-л-л…", быстро работая кончиком языка.
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Полюбуйся – весна"
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют – посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари.
Пропевают на "ля" восходящее мажорное трезвучие.
Пропевают "курлы, курлы…" в верхнем регистре.
Тянут звук [а], развернув ладони параллельно друг другу, разводя руки в стороны на усиление звука и приближая на затихание.
Пропевают "бл-л-л…" в среднем и высоком регистрах.
Произносят "ш-ш-ш…" на продолжительном выдохе и водят указательным пальцем по ладони.
Подражают голосам птиц.
И. Никитин
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
"Колокольчики будили"
Произносят "ж-ж-ж…" на продолжительном выдохе.
Произносят "х! х!" на коротком выдохе.
Пропевают звук [у] нежным звуком вверх и вниз.
Произносят "динь-динь…" на разной высоте в высоком регистре.
Произносят "бл-л-л…" в высоком регистре на длительном выдохе.
Произносят "ф... ф…" резко выдыхая, работая диафрагмой.
Произносят "ррр…", пропевая по восходящей.
Произносят "чик-чирик!" в разных регистрах.
Произносят "кра! кра!" очень громко.
Произносят "динь-динь.." на разной высоте в высоком регистре.
Кричат "Ура!" и поднимают руки.
В. Данько
Шлеп-шлеп-шлеп –Иду по лужам.
Хлюп-хлюп-хлюп –
Вода в ботинках.
Кап-кап-кап –
Мне зонтик нужен.
Оп-оп-оп –
Вода по спинке.
Буль-буль-буль –
Упала шапка.
Ой-ой-ой –
Кругом вода.
Да-да-да,
Одевайтесь в дождь всегда.
Дети постукивают ладонями по ногам
Притопывают ногами
Щелкают пальцами, делая движения сверху вниз
Похлопывают по предплечьям скрещенными руками
Делают пружинку
Кружатся
Кивают головой
Если мама в магазине
