- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Анализ работы методического объединения воспитателей в центре «Алтын-күң»
- →
Анализ работы методического объединения воспитателей в центре «Алтын-күң»
Данный документ представляет собой исчерпывающий анализ деятельности методического объединения воспитателей центра развития «Алтын-күң» за 2016-2017 учебный год. В нем освещаются ключевые аспекты работы, направленной на развитие познавательно-речевых навыков у детей дошкольного возраста. Основное внимание уделяется задачам, целям и методам, использованным в ходе учебного процесса.
В отчете подробно описывается методическая тема объединения, актуальность формирования правильной и связной речи, а также трудности, с которыми сталкиваются воспитатели. Обсуждаются подходы к обучению, направленные на преодоление речевых нарушений у дошкольников. Введение современных педагогических технологий и методов обучения позволяет значительно повысить качество образовательного процесса.
Важным элементом в документе является анализ целевых показателей, задач, а также оценка результативности проделанной работы. Рассматриваются вопросы формирования командного духа среди педагогов, применения дифференцированного подхода к обучению и необходимости постоянного повышения квалификации. Отдельное внимание уделяется проведению открытых воспитательных мероприятий и обучению детей через игру.
Кроме того, в отчете анализируются результаты мониторинга речевого развития детей, что позволяет выявить позитивные тенденции и определить направления для дальнейшей работы. Основные рекомендации включают необходимость улучшения условий для обучения, а также активное внедрение новых методик и технологий, способствующих развитию речи у дошкольников.
Таким образом, данный документ не только освещает результаты работы методического объединения, но и служит основой для планирования дальнейшей деятельности, направленной на улучшение образовательного процесса и качество речевого развития детей в центре «Алтын-күң».
«Қарабалық ауданы әкімдігінің білім бөлімнің Станционный ОМ» ММ
ГУ «Станционная СШ отдела образования акимата Карабалыкского района»
Анализ деятельности методического объединения воспитателей
центра развития «Алтын-күн»
2016-2017 учебный год.
Центр развития «Алтын-күн»
Воспитатель. Равко Г.А.
Методическая тема и её характеристика (актуальность).
Тема МО: «Познавательно- речевое развитие дошкольников»
Формирование правильной речи является одной из основных задач дошкольного образования. Однако, динамический анализ практической ситуации за последние несколько лет свидетельствует о ежегодном увеличении количества дошкольников с речевыми нарушениями.
На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста - явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем. Поэтому необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности.
Цель:повышение профессиональной компетентности педагогов по проблеме формирования познавательно-речевого развития у детей дошкольного возраста, через активные методы обучения.
Анализ цели МО.
Стимулировать профессиональную компетентность по проблеме формирования познавательно – речевого развития детей.
Выполнение задач поставленных на учебный год.
- Уточнение знаний педагогов по проблеме формирования связной речи у детей дошкольного возраста
- Упражнения в умении применения технологии ТРИЗ в практической работе с детьми дошкольного возраста.
- Совершенствование профессиональных умений и навыков в сфере организации занятий по познавательно-речевому развитию дошкольников.
- Упражнения в умении общаться и вырабатывать единое мнение в команде, развивать у педагогов смекалку, сообразительность, креативное мышление, творческое воображение.
С поставленными на текущий год задачами справились, частично, так как развитие детей в области «Коммуникация» (раздел развитие речи) находится на среднем уровне. Основная причина: половина детей младшего и среднего возраста, отличаются недостаточно сформированной звуковой стороной речи и слабо развитым фонематическим слухом. По всей видимости, воспитателям нужно пересмотреть формы и методы для более эффективной работы.
Анализ работы МО (с указанием самого существенного, ценного опыта).
Деятельность МО проводилась в соответствии с годовым планом. Воспитатели являлись активными участниками мероприятий проводимых на уровне школы, района, области.
Глущенко Н.И. | Молдабаева О.З | Андреева Е.В. | Равко Г.А. | Онищенко Т.И. | |
На уровне | Изучение технологии О.Бизиковой. «Методику развития речи детей» Ушаковой, Струниной. | Подбор и изучение литературы по теме самообразования: «Роль загадки в развитии дошкольников» | Подбор и изучение литературы по теме самообразования «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей младшего дошкольного возраста» . | Подбор и изучение литературы по теме самообразования «Развитие речи детей по средствам ознакомления с окружающим миром». | Подбор и изучение литературы по теме самообразова- я «Роль театра- лизованных игр в развитии речи детей 3 - 4 лет». |
На уровне МО | Сообщение: «Роль логических игр на занятиях по развитию речи в дошкольном возрасте, как одно из средств развития общения у детей». | Сообщение: «Роль загадки в развитии дошкольников» | Сообщение: «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей младшего дошкольного возраста». | Доклад «Роль детского сада в развитии речи дошкольников» | |
На уровне района | Участие в конкурсе «Мои первые открытия» | Интегрированное занятие «Нарисую и маме подарю». | Проведение развлекательного мероприятия «В д/садике своём, дружно, весело живём». | Участие в конкурсе ППО. «Внедрение современных технологий в работе с детьми дошкольного младшего возраста» Проведение занятия «Математический колобок». | Проведение развлекательного мероприятия «В д/садике своём, дружно, весело живём». |
На уровне школы | Интегрированное занятие «Наши профессии», Мероприятие «Снова осень к нам пришла». | Воспитательно-познавательное мероприятие «Путешествие на Марс». | Интегрированное занятие «Бабушкины сказки». | Интегрированное занятие «Зима в лесу». | |
На уровне области | |||||
Обобщение ППО |
Характеристика кадрового потенциала.
№ | ФИО | Сведения о кадрах | Форма обучения | Год окончания | Образование | Звания | Категория |
1 | Равко Галина | Очное | 1985 | Средне-специальное | 1 | ||
2 | Глущенко | Очное | 1980 | Средне-специальное | 2 | ||
3 | Молдабаева | Очное | 1989 | Средне-специальное | 2 | ||
4 | Онищенко Татьяна Ильинична | Заочное ТПУ | 1986 | Средне-специальное | б/к | ||
5 | Андреева | Молодой спец-т | Заочное ТПУ | 2014 | Средне-специальное | б/к |
Оценка результативности всех форм.
Методическое объединение - это не только изучение новых веяний в воспитании и развитии, но и обмен опытом, который у многих воспитателей достаточно богат и разнообразен.
В течение года были запланированы и проведены следующие занятия:
- «Зима в лесу» по познанию, «Здравствуй солнышко» по развитию речи (Равко Г.А).
- «Наши профессии», по познанию, «Путешествие в сказку» (Глущенко Н.И.).
- «Бабушкины сказки» по развитию речи (Андреева Е.В.).
Проводимые занятия были подготовлены и проведены грамотно, с использованием множества методов и приемов для активизации детей. Воспитатели показали себя творческими людьми, способными увлечь детей за собой, вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, развить уверенность в своих возможностях.
Рекомендации воспитателям всех групп:
- Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по образовательным областям через изучение и применение современных педагогических технологий.
Срок исполнения: постоянно, в течение года
- Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью улучшения освоения программы и развития интегративных качеств.
Срок исполнения: систематично, в течение года
- При планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты мониторинга.
Срок исполнения: постоянно, в течение года
В течение всего года воспитатели проводили по графику открытые воспитательные мероприятия: «Встреча 1-го Сентября», «Снова осень к нам пришла», «Новый год у ворот», «Мир на всей планете», «Путешествие на Марс», праздник мам «Самая родная», «Наурыз», «1 Мая день единства всех народов», «День победы». К данной работе воспитатели подошли творчески: каждое мероприятие прошло на достаточно высоком уровне, с применением ТСО (музыка, презентация). Но главное, что дети проявили в них инициативу, активность, организаторские способности.
В текущем году никто из членов МО не проходил аттестацию, не подошли сроки.
Анализ состояния ЗУН.
В начале и в конце учебного года проводился мониторинг уровня развития интегративных качеств и уровня усвоения детьми программы по образовательным областям. Анализ полученных результатов показал положительную тенденцию в усвоении программных задач.
Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы.
Разновозрастная группа (2-3 и 3-4 года) «Буратино» 2015 - 2016 учебного года. Воспитатель Равко Г.А.
1младшая.
Начало 2015-2016 учебного года | Конец 2015- 2016 учебный год | |||||
воспроизводит | понимает | применяет | воспроизводит | понимает | применяет | |
здоровье | 7,5% | 60% | 32,5% | 0% | 17,5% | 82,5% |
коммуникация | 16% | 42% | 42% | 2% | 18% | 80% |
социум | 29,7% | 36,4% | 33% | 0% | 17% | 83% |
познание | 60% | 22,5% | 17,5% | 0% | 25% | 75% |
творчество | 37,5% | 40% | 22,5% | 0% | 45% | 55% |
2младшая группа.
Начало 2015-2016 учебного года | Конец 2015- 2016 учебный год | |||||
воспроизводит | понимает | применяет | воспроизводит | понимает | применяет | |
здоровье | 7,5% | 55% | 37,5% | 0% | 20% | 80% |
коммуникация | 42% | 26% | 32% | 10% | 26% | 64% |
социум | 16,5% | 46,5% | 36,5% | 0% | 20% | 80% |
познание | 2,5% | 32,5% | 65% | 0,4% | 15% | 64,6% |
творчество | 72,5% | 17,5% | 10% | 0% | 25% | 75% |
Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы класса предшкольной подготовки «Дошколёнок» на 2015-2016 учебный год. Воспитатель Глущенко Н.И.
Начало 2015-2016 учебного года | Конец 2015- 2016 учебный год | |||||
воспроизводит | понимает | применяет | воспроизводит | понимает | применяет | |
здоровье | 20% | 49% | 31% | 0% | 14% | 86% |
коммуникация | 32% | 50% | 18% | 3% | 27% | 70% |
социум | 24% | 36% | 41% | 0% | 15% | 85% |
познание | 29% | 51% | 20% | 0% | 31% | 69% |
творчество | 18% | 54% | 28% | 1% | 24% | 75% |
Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы.
Разновозрастная группа ( 4,5 лет ) «Солнышко» 2015 - 2016 учебного года.
Воспитатель Молдабаева О.З.
Старшая группа
Начало 2015-2016 учебного года | Конец 2015- 2016 учебный год | |||||
воспроизводит | понимает | применяет | воспроизводит | понимает | применяет | |
здоровье | 33% | 15% | 53% | 0% | 34% | 66% |
коммуникация | 55% | 17% | 28% | 6% | 54% | 40% |
социум | 23% | 45% | 34% | 0% | 21% | 79% |
познание | 19% | 44% | 37% | 6% | 54% | 40% |
Средняя группа
Начало 2015-2016 учебного года | Конец 2015- 2016 учебный год | |||||
воспроизводит | понимает | применяет | воспроизводит | понимает | применяет | |
здоровье | 32% | 47% | 21% | 6% | 33% | 61% |
коммуникация | 27% | 26% | 47% | 2% | 23% | 75% |
социум | 18% | 22% | 60% | 0% | 14% | 86% |
познание | 11% | 35% | 54% | 6% | 9% | 85% |
творчество | 32% | 26% | 42% | 10% | 30% | 60% |
Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы.
Разновозрастная группа «Росинка» 2015 - 2016 учебного года. Воспитатель Андреева Е.В.
1 младшая группа
Начало 2015-2016 учебного года | Конец 2015- 2016 учебный год | |||||
воспроизводит | понимает | применяет | воспроизводит | понимает | применяет | |
здоровье | 21% | 36% | 43% | 3% | 48% | 49% |
коммуникация | 11% | 36% | 42% | 11% | 43% | 47% |
познание | 23% | 36% | 41% | 9% | 30% | 61% |
творчество | 28% | 30% | 42% | 9% | 25% | 66% |
социум | 14% | 38% | 48% | 0% | 35% | 65% |
2 младшая группа
Начало 2015-2016 учебного года | Конец 2015- 2016 учебный год | |||||
воспроизводит | понимает | применяет | воспроизводит | понимает | применяет | |
здоровье | 21% | 36% | 43% | 14% | 22% | 64% |
коммуникация | 11% | 36% | 47% | 4% | 47% | 49% |
познание | 22% | 36% | 41% | 8% | 42% | 50% |
творчество | 28% | 30% | 42% | 4% | 36% | 60% |
социум | 14% | 38% | 48% | 9% | 30% | 61% |
Результаты мониторинга освоения программного материала детьми всех возрастных групп показали в основном средний и высокий уровень.
Анализ материально- технической базы кабинетов.
С целью создания эффективной развивающей среды по познавательно- речевой активности детей во всех возрастных группах оформлены центры речевой активности. Педагогами, накоплен и систематизирован разнообразный практический материал для организации речевых игр и занятий: картотеки и пособия для проведения артикуляционных гимнастик, комплексы пальчиковых игр, игрушки и игровые пособия для развития правильного речевого дыхания, тематические альбомы, игры для обогащения пассивного и активного словаря, формирования грамматически правильного строя речи, связной речи, развития фонематического слуха и мелкой моторики. В группах имеется педагогическая литература по познавательно- речевому развитию дошкольников, подобран диагностический материал. Воспитателями активно изучались и внедрялись в практику современные технологии развивающего обучения: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, проблемно-поисковые, информационно-коммуникационные, игровые, проектно - исследовательской деятельности. Элементы технологий ТРИЗ, Step by Step, М. Монтессори, Б.Н. Никитина. Н.А. Зайцева, Б. Эльконина и В. В. Давыдова.
Анализ основных тенденций в организации и проведении методической работы (по всем направлениям).
На протяжении учебного года на заседаниях МО проведён определённый объём работы по достижению поставленной цели. Это стремление воспитателей освоить новые педагогические технологии, совершенствовать своё мастерство, желание принимать активное участие в районных, областных и школьных конкурсах.
Определение темы, постановка цели и задач на новый учебный год (исходя из анализа нерешённых проблем).
На следующий учебный год МО планирует продолжить работу по теме: «Познавательно- речевое развитие дошкольников»
Цель: совершенствование работы МО по познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Вызвать у педагогов осознание необходимости расширять свои знания в области развития познавательных способностей и связной речи у детей.
- Развивать умения проектировать, конструировать процессы познания и развития речи дошкольников.
- Создать в коллективе обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми.
- Контролировать соблюдение педагогами правил культуры речевого общения, тактичного поведения.
