Интегрированное занятие по математике для детей «Колобок»
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия по математике для детей первой младшей группы, подготовленный воспитателем Ирина Борисовной Люленковой. Темой занятия является знакомая всем сказка о «Колобке», который проходит через различные математические задачки. Цель занятия - формирование элементарных математических представлений у детей от 2 до 3 лет, а также развитие творческих способностей через лепку из пластилина.
Воспитатель предлагает детям принять участие в увлекательном путешествии по сказке, в ходе которого они не только вспомнят героев, но и откроют для себя основы математики. Занятие включает в себя чтение сказки, показ кукольного спектакля и множество игровых заданий, направленных на изучение длины, величины и геометрических фигур. В процессе игры дети активно обсуждают своих любимых сказочных персонажей, что способствует их социальной активности.
Методы работы включают в себя практическую деятельность, дидактические игры и вопросы, которые вовлекают детей в активное познание. Воспитатель задает вопросы о цветах и формах, потихоньку подводя детей к решению математических задач. На занятии также используются различные материалы, такие как фигурки животных, карточки и фланелеграф, что делает обучение наглядным и интерактивным.
Каждый этап занятия - от вводной части до заключительной, продуман так, чтобы удерживать внимание ребят и активно вовлекать их в процесс. Дети учатся не только решать задачи, но и быть внимательными, отзывчивыми, помогая другим персонажам сказки. Заключительная часть занятия подводит итог: ребята обсуждают, что они сделали и чему научились, закрепляя полученные знания в игровой форме.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 55
Конспект по математике
«Колобок» (первая младшая группа)
Подготовила
Люленкова Ирина Борисовна
воспитатель первой категории
г. Озерск
2017 год
Интегрированное занятие по математике с детьми с 2 до 3 лет.
Цели и задачи:
1. формировать у детей элементарные математические представления; закреплять понятия о длине, величине, знать и уметь называть геометрические фигуры;
2. развивать умение лепить из пластилина, сравнивать предметы;
3. воспитывать доброту, желание помочь тому, кто в этом нуждается.
Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», показ кукольного спектакля «Колобок», беседа о животных, скатывание шарика из пластилина
Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, дидактическая игра, интеграция образовательных областей: ФЭМП и лепка.
Оборудование: фланелеграф; фигурки животных: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; карточки большие и маленькие; полоски; геометрические фигуры; фигурка медведя; пластилин желтого, черного и красного цвета; доска; стека.
Ход занятия:
1. Вводная часть
Воспитатель: Доброе утро, ребята, а вы любите сказки? Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по сказке.
2. Основная часть
Воспитатель: А какие сказки вы знаете? (ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её отгадайте.
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке,
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно, ребята! А вы знаете эту сказку? Кого повстречал колобок на своем пути? (Зайца, Лису, Медведя, Волка) А что случилось в конце сказки?
Дети: Лиса съела колобка.
Воспитатель: Вот сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке, который любит математику.
Жил веселый колобок,
Колобок румяный бок
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился,
В густом лесу очутился.
Воспитатель: Ребята, какие деревья в лесу? (большие) А колобок какой? (маленький). Сколько деревьев в лесу? (много) А сколько колобков? (много)
Катится, катится колобок, а навстречу ему идет зайчик и говорит:
Я зайчик маленький,
Я зайчик серенький.
Заяц: Колобок, помоги мне выполнить задание, а то я тебя съем.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем колобку, чтобы зайчик его не съел.
Д/И «Найди такой же»
Воспитатель: Посмотрите внимательнее и найдите на большой карте такой же цветок, как на маленькой карточке.
Надо найти и показать такой же листик, как на маленькой карточке. Какой он?
Нужно найти и показать такое же яблоко, как на маленькой карточке. Какое оно?
Нужно найти и показать такой же флажок, как на маленькой карточке, какой он?
Воспитатель: Хорошо, ребята, молодцы! Мы помогли Колобку и он нам говорит спасибо.
Катится колобок дальше, а навстречу ему серый волк:
Я - сердитый волк
Я зубами щелк да щелк!
Волк: Колобок, румяный бок, мне в лесной школе задание дали: найти самую длинную и самую короткую полоску, помоги мне, пожалуйста, выполнить задание.
Воспитатель: Дети, давайте пройдем к столам и выполним просьбу волка. Посмотрите, сколько полосок лежит? Что можно сказать об их длине, какие они? (разные) Как можно узнать их длину? (надо приложить их друг к другу).
Покажите длинную полоску, какого она цвета? Назовите, какая это полоска? Проведите по ней пальчиком, он долго идет. Значит, полоска длинная.
Положите другую полоску рядом, какого она цвета? Какая это полоска? Проведите по ней пальчиком, пальчик пробежал быстро. Значит, полоска короткая.
Воспитатель: Ребята, мы помогли Волку и он нам говорит спасибо. Покатился колобок дальше, ребята. Пока он катится, мы немного отдохнем.
У медведя дом большой,
Ой - ой-ой (тянутся руками вверх)
А у зайки маленький,
Ай-ай-ай (приседают)
Мишка сам пошел домой,
Ой-ой-ой (шагают на месте)
И запрыгал заинька,
Ай-ай-ай (прыгают)
Воспитатель: Тем временем колобок повстречал медведя. Медведь просит колобка помочь ему узнать, из каких геометрических фигур состоит этот рисунок? (показать изображение медведя). Ребята, давайте поможем медведю. Назовите все геометрические фигуры, из которых состоит изображение медведя (круги, квадрат, треугольник)
А теперь я вам предлагаю самим выложить изображение медведя у себя на столах. Проходите к столам.
Из каких фигур вы сложили медведя? Какая фигура обозначает туловище? А голова, уши, лапки? А грудка у Медведя какой формы?
Воспитатель: Молодцы, ребята. Медведь говорит колобку и вам, ребята, спасибо. Покатился колобок дальше, и встретил лисицу:
Колобочек, мой дружочек!
за тобой бежать нет мочи!
Колобок, колобок Я тебя съем!
Воспитатель: Лисичка, не ешь колобка. Лучше посмотри, что мы будем делать. Проходите, ребята, к столам, мы слепим с вами колобков для лисы, чтобы ей в лесу не было скучно, она будет с ними играть.
Воспитатель: Кладите пластилин на клеенку и круговыми движениями ладони начинайте лепить. Какими движениями вы лепили колобка? Какой формы получился колобок?
Лисица говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее есть друзья, ей не будет скучно в лесу,
а колобку пора отправляться в домик к бабушке и дедушке! А мы с вами вернемся в детский сад.
Заключительная часть
Ребята вам понравилось путешествовать в сказку?
А в какой сказке мы побывали?
Кому мы помогали?
Что мы помогали делать колобку?
Как мы помогали зайцу? Волку? Медведю? А лисе?
Какими движениями мы лепили колобка?
