Гендерная социализация мальчиков: вызовы и решения
В статье «Особенности гендерной социализации современных мальчиков» автор, А.А. Никитина, тщательно анализирует важные аспекты гендерной социализации, с которыми сталкиваются мальчики на протяжении своего роста. Статья выделяет ключевые проблемы, показывая, как социальные стереотипы формируют нормы поведения и ожидания с раннего возраста. Основное внимание уделяется тому, как родители и воспитатели влияют на гендерные установки детей.
Автор подчеркивает, что мальчиков с раннего возраста приучают к определенным стандартам «мужского» поведения, что зачастую сковывает их эмоциональное развитие. Мальчикам внушают, что проявление таких эмоций, как сострадание и эмпатия, является «женским» поведением, что в конечном итоге может привести к искажению их эмоциональной жизни. Важным аспектом статьи является анализ роли отца в процессе социализации: патриархальный и элитарный стили взаимодействия с детьми формируют разные установки и поведенческие модели.
Статья также затрагивает негативные последствия отсутствия отца, которые оказывают влияние на восприятие гендерных норм. У мальчиков, растущих без отцов, часто могут возникать искажения представлений о мужском поведении, что, безусловно, требует внимательного подхода со стороны взрослых. Никитина акцентирует внимание на необходимости переосмыслении воспитательных стратегий и разработки новых подходов к гендерной социализации мальчиков, основанных на взаимопонимании и уважении к чувствам.
В заключение, статья подчеркивает, что необходимо создать условия для того, чтобы мальчики могли развивать свои эмоциональные навыки и были в состоянии стать полноценными членами общества, свободными от предвзятых ожиданий и стереотипов. Предлагаемые рекомендации будут полезны родителям, психологам и педагогам, стремящимся к более здоровой и сбалансированной гендерной социализации следующего поколения.
Рецензия на статью: «Особенности социализации современных мальчиков»
Никитина, А.А. Особенности гендерной социализации современных мальчиков [Текст] / А.А. Никитина // Психолог в детском саду. – 2012. - № 1. – С.42 – 52
Данная статья рассматривает такую актуальную проблему, как особенности гендерной социализации мальчиков. Гендерная социализация как понятие означает усвоение и воспроизведение личностью гендерной культуры общества. В дошкольном детстве, как известно, основы такой культуры закладывают родители и воспитатели. Многими исследованиями демонстрируется сложный характер гендерной социализации, поскольку к мальчикам с давних времен предъявляются более жесткие требования, нежели к девочкам. Эти требования касаются как правил поведения, выполнения каких-либо заданий и поручений, так и предпочтений в одежде, выборе игрушек. Родители проявляют беспокойство, когда их сын «ведет себя как девочка», не давая возможности проявлять «женские» эмоции (эмпатия, сострадание и пр.), а дают возможность для проявления эмоций, свойственных традиционно мужской гендерной роли (гнев, пренебрежение, ненависть).
В статье рассматривается роль отца в гендерной социализации мальчика. А. И. Захаров выделяет два стиля взаимодействия отца с ребенком: патриархальный стиль и элитарный стиль. При первом стиле отношений мальчик вырастает боязливым, не настойчивым в достижении собственных целей. Элитарные взгляды отца, предполагающие активное участие в жизни ребенка, проявление заботы о нем, умение вступать в тесный эмоциональный контакт, помогают мальчику в формировании эмпатии, отказе от стереотипных мышлений. Отсутствие отца, по данным современных исследователей, оказывает негативное влияние на усвоение гендерных норм мальчиком. Д.Н. Исаев и В.Е. Каган отмечают, что мальчики, воспитывающиеся без отца, усваивают либо «женский» тип поведения, либо создают искаженное представление о мужском поведении, как грубом, агрессивном и жестоком.
Начиная с раннего возраста, родители активно знакомят детей с гендерными стереотипами нашего общества: мальчикам начинают дарить оружие, транспортные средства, конструкторы, спортивный инвентарь. Естественным является запрет ребенка на плач, на «сюсюканье» с ним. В итоге, ребенок недополучает ту ласку и заботу, которая необходима для установления базового доверия к миру.
Начиная с дошкольного возраста, родители, воспитатели и другие значимые взрослые стремятся прививать мальчикам «настоящие мужские» качества: смелость, решительность, настойчивость, умение проявлять свою самостоятельность, независимость, принципиальность, демонстрировать физическую силу и интеллектуальную компетентность.
Таким образом, мы видим, что современных мальчиков готовят к жизни в условиях жесткой конкуренции, где выигрывает тот, кто сможет доказать свое превосходство, добиться профессионального успеха и материального достатка. Уже с дошкольного возраста мальчиков ориентируют на нормы статуса, нормы твердости и нормы «антиженственности», что, безусловно, является неправильным. Я думаю, что родителям, психологам и педагогам крайне необходимо внимательно и вдумчиво подходить к вопросу воспитания мальчиков, отдавая предпочтение альтернативным непатриархатным стратегиям гендерной социализации.
