Необходимо ли говорить с детьми о Великой Отечественной войне?

Родительское собрание
в группе старшего дошкольного возраста

 
Тема: «Надо ли говорить с ребенком старшего дошкольного возраста
 о Великой Отечественной войне?»
 

 
Составила и провела
Воспитатель
Лашкова Е. Ю.
 
Цель родительского собрания:

• взаимное общение педагогов и родителей, обмен необходимой информацией по вопросу знакомства детей дошкольного возраста с Великой Отечественной войной.

Предварительная работа:

• Анкетирование родителей

• Раздаточный материал для родителей   

•  Фотографии с праздника «9 мая – День Победы».

• Организовать выставку детских работ с тематикой «День Победы»

• Организовать выставку детской литературы по данной тематике.

• Подобрать музыку по данной теме.

 Ход родительского собрания:
Воспитатель:
-     Уважаемые родители! Мы рады Вас приветствовать в стенах нашего детского сада. Сегодня сюда пришли те, кому интересна тема «Надо ли говорить с детьми дошкольного возраста о Великой Отечественной войне?»  Результаты анализа анкет, показали, что эта тема вас волнует и нам есть о чем поговорить.
-   Каждый из вас, наверное, задавался вопросом,  не рано ли с дошкольником разговор о войне заводить? Ведь не детская тема. Вдруг травмируем? Может, хотя бы до школы подождать, там, на уроках истории расскажут? Готовясь к данному родительскому собранию мы искали ответ на данный вопрос ответ и везде однозначно можно ответить: Не рано! Старший дошкольный возраст – самый чувствительный, «сензитивный» для серьёзного воспитательного разговора. Разум просыпается, душа – открыта, чиста, удивляться и верить в чудо не перестала!
Вопрос родителям:   Что вы родители должны рассказывать ребёнку о Великой Отечественной Войне?

Ответ:
- Правду надо говорить ребёночку, ничего кроме правды. Как на духу. Советский союз последовательно, неуклонно против войны боролся. Предлагал всем миром фашизм обуздать. Да не услышали нас. Гитлер 22 июня вероломно на СССР напал, государственную границу перешёл. Города стервятники с крестами бомбили, мирное население уничтожали. Сила на нас ополчилась чёрная. Почитай, вся Европа под Германией. Армада несметная, танки, пушки, корабли, самолёты. Много стран фашисты покорили. Никто супротив не устоял. Думали фашисты, что мы «колосс на глиняных ногах». Что толкни чуть – сами развалимся. Наглые шли, уверенные, рукава закатали, на губных гармошках песенки весёлые наигрывали. К параду в Москве готовились. Но ни тут-то было.  «Вставай, страна огромная». И встала страна, от Камчатки до Бреста. Люди русские, украинцы, белорусы, казахи, татары, мордва, чуваши, грузины, армяне, азербайджанцы, евреи... Все народы нашей необъятной Родины… Встали в строй, в порядок боевой. Сердца в унисон бились, как одно большое сердце. И одной мыслью, одной верой жили: выдюжить, одолеть, разгромить врага. И победили! Потому что друг другу помогали бескорыстно. Не щадили живота своего. Трудились беззаветно от мала до велика. Женщины да ребятишки пахали на себе, сеяли; у станков сутками стояли. Холодные, голодные, «всё для фронта, всё для победы» отдавали. Мужеством, стойкостью мир восхитили. Из полона фашистского другие народы вызволили. Детишек немецких из походных кухонь кормили. Против мирного населения не воевали, в концлагеря и на опыты мирных людей не направляли. На полях сражений славой себя увенчали, любовь всех честных людей на земле снискали. Гуманизмом мир потрясли. Святое поколение, поклон земной.
          Вопрос родителям: Мышление дошкольников наглядно-образное, конкретное. Как донести правду о войне, что бы дети поняли, что бы впору им пришлась та правда?
          Ответ: Дети мыслят как художники и поэты: детальными, до мелочей, сценками из памяти, «живыми картинками», фигурами воображения. Дети мыслят ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ. А представления, можно представить. Поэтому правду о войне необходимо запечатлеть в представлениях.  Дети мыслят целостно, устанавливают сказочные, причудливые связи; существующие только в их сознании отношения. Поэтому рисовать картину войны необходимо большими мазками, акцентироваться на главном: рассказывай суть, не путай, не перегружай. Чётко и точно, по существу. Зачин короткий – главная мысль, и несколько примеров – иллюстраций.  Когда накопятся первичные ассоциации (тут хорошо бы фильмы военные посмотреть, песни послушать, художественные произведения почитать, на полотна фронтовых художников взглянуть), тогда можно и индукцию вплетать. От частного – к общему. Правда о войне должна исходить от любимого, авторитетного взрослого.
     Вопрос родителям:     А что делать, если ребёнок не хочет ничего знать о войне, интереснее ему динозавры, инопланетяне, колдуны и маги, Барби и Кены, компьютерные стрелялки, игровые приставки.
Ответ: Плохо дело. На самотёк, значит, воспитание пустили. Устранились, игрушками откупились. Времени нет. Человек-паук интереснее? Ребёнок «занимается». Да нет, не ребёнок ваш занимается, а ум его и сердце, занимают, чужие, коварные дядьки – специалисты психологической войны. В детских «кумиров» миллиарды вложены. Не случайно.
Михаил Телегин, педагог, дает несколько проверенных советов.
Во-первых, «заговор молчания». По - реже включать телевизор и радио. Попозже покупать сотовый и усаживать к интернету. Беречь нежную детскую психику. Стараться, что называется, механически оградить от тлетворного влияния масскульта.
В-вторых наши и лучшие зарубежные мультики и фильмы. Классические книги. Народные песни. Поговорки, сказки, потешки. Не от случая к случаю, а каждый день. Вода камень точит. Читать о войне, о подвиге, о славе, приучать к труду, заботе о ветеранах. Самим подавать пример. И опять же, свято место детской души занять тем, что достойно, что действительно свято.
Предлагаем вам  дома почитать детям рассказы Михаила Телегина о Великой Отечественной войне  (Раздать каждому тексты с рассказами - приложение).
Теперь мне хочется показать, что думают и знают об этом ваши дети . С детьми мы проводили небольшой опрос. Он был построен на методе «Незаконченных предложений», т. е. им надо было закончить предложение своими словами.  Озвучить все нет возможности, но самое яркое и запоминающееся высказывания я хочу вам представить.

Например:
Война – это когда стреляют из пушки, пистолета…
Герой – это человек, который нас защищает
Родина – это то, где мы живем, дом, садик….
Родина – это поле, где много деревьев.
Победа – машина такая была
Победа - это когда много салюта, и все кричат УРА!!!
Малая Родина – это когда мало места.
Защищать Родину – это значит не бросать бумажки.
Достопримечательность – это то, что принадлежит человеку.
Гражданин – это дяденька.
Гражданин имеет право на машину.
Конституция – это училище.
Гражданин имеет право кричать.
Гражданин имеет право ходить, петь, глядеть и вообще все что хочет.
Гражданин имеет право ходить на дискотеку и слушать музыку в наушниках.
Итак, давайте подведем  итоги нашего исследования. Мы выяснили, что вопросы воспитания и обучения неразделимы, что заниматься этим должна и детский сад и школа, и родители, что патриотическое воспитание и гражданское образование являются важнейшей частью общего процесса воспитания и обучения детей,  что знаний в этих вопросах дети практически не имеют.
Беседа с родителями:
- С чего начинается Родина для взрослых и детей?
- Может ли человек жить без Родины?
- Традиции и обычаи Родины, которыми можно и нужно гордиться.
- Как сделать так, чтобы Родина могла гордиться тобой?
- Есть ли у вас семейные праздники, традиции?
- Знает ли ваш ребенок ваших родственников, кто воевал в ВОВ?
Звучит песня «С чего начинается Родина»
Пословицы о Родине
Человек без Родины – что соловей без песни.
Нет на свете ничего краше, чем Родина наша.
Чужбина - калина, родина - малина.
Своя земля и в горсти мила.
Родина - мать, умей за нее постоять.
Родная сторона - мать, чужая - мачеха.
С родной сторонки и собачка мила.
И собака свою сторону знает. 
Где сосна взросла, там она и красна. 
На чужой сторонушке рад своей воронушке.
Родину-мать учись защищать.
Герой – за Родину горой.
Новгород – отец, Киев – мать, Москва – сердце, Петербург – голова.
Рубрика прочтите стихи «О Родине! О Войне» (родителям предлагают прочитать стихи)
Эта улица мне знакома,
И знаком этот низенький дом.
Проводов голубая солома
Опрокинулась под окном.
Вижу сад в голубых накрапах,
Тихо август прилег к плетню.
Держат липы в зеленых лапах
Птичий гомон и щебетню.
Я любил этот дом деревянный,
В бревнах теплилась грозная морщь,
Наша печь как-то дико и странно
Завывала в дождливую ночь.
Голос громкий и всхлипень зычный,
Как о ком-то погибшем, живом.
Что он видел, верблюд кирпичный,
В завывании дождевом?
Видно, видел он дальние страны,
Сон другой и цветущей поры,
Золотые пески Афганистана
И стеклянную хмарь Бухары.
Ах, и я эти страны знаю?
Сам немалый прошел там путь.
Только ближе к родимому краю
Мне б хотелось теперь повернуть.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Так написать нужно лишь только тогда, когда очень тоскуешь по родным местам, тогда такое чувство, как ностальгия, прочно поселяется в твоем сердце. Эти строки принадлежат перу великого русского поэта Сергея Есенина. Именно он так тепло и сердечно говорил о родном доме, о России.
Первые уроки патриотизма ребенок получает в семье. Родители передают ему свое восприятие жизни: свою любовь к природе, к народной песне, к народным традициям,  к людям, которые делают жизнь лучше и интереснее. На долгие годы дети запоминают свои прогулки с родителями в ближайший лес, в поле, на озеро, полные ярких впечатлений и переживаний. Эти прогулки и зажигают в душе ребенка первую искру большой любви к родной природе, РОДИНЕ.
Семейные праздничные вечера, шествие со взрослыми по нарядной площади на праздничное мероприятие, факельное шествие – все это вызывает у детей те особые, светлые чувства, которые запечатлеваются на всю жизнь. Большое внимание на детей оказывают конкретные проявления патриотических чувств родителей в повседневной жизни.
Очень важно убедить детей в том, что любовь к родине проявляется не только тогда, когда рвутся снаряды. Она проявляется в постоянном стремлении человека делать жизнь лучше – хорошо учиться в школе, хорошо работать, помогать тому, кому нужна наша помощь. Поддержать хорошее дело, выступить против зла и насилия – это тоже патриотизм.
Бывает и так, что родители сами гасят у детей благородные чувства, не разрешая помогать, когда надо, или принуждая молчать, когда необходимо выступить против зла.
Именно в семье и детском саду закладывается фундамент патриотизма, зарождается чувство любви к своему родному городу или селу, к человечеству в целом. От родителей , воспитателей и учителей дети узнают о хороших и плохих людях, о долге и справедливости, смелости и отваге. Сила примера родителей в формировании истинного патриота Родины очень велика.
Все чем славится настоящая семья – нравственные формы поведения, любовь к отечеству, святое отношение к его культурным и духовным ценностям, гражданские чувства – все это должно быть передано детям в наследство. А школа потом добавит и отшлифует качества, необходимые настоящему человеку-патриоту.
Закончить я хочу словами известного английского философа Ф. Бэкона «Любовь к родине начинается с семьи».
        Далее родителям предлагается ознакомиться с выставкой детской художественной литературы  о войне, с детскими работами на данную тему.

Памятка для родителей
- Если вы хотите вырастить ребенка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живете.
- Рассказывайте своему ребенку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью.
- Знакомьте своего ребенка с памятными и историческими местами своей Родины.
Даже если вам очень не хочется в выходной день отправляться с ребенком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребенок маленький, тем больше вероятность того что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и в юности.
Помните, что чем больше вы будете выражать недовольство каждым прожитым днем, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребенок.
Когда вы общаетесь со своим ребенком, пытайтесь не только оценивать его учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни (кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие интересные моменты были на уроках и после них).
Поддерживайте у ребенка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Не проявляй инициативу, она наказуема!» и т. д.
Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой вы живете, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.
Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас.
Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой в старость…

Анкета для родителей
Уважаемые родители!  Просим Вас высказать свою точку зрения: 

1. Надо ли с дошкольниками говорить о войне

- да
- нет
- 23 февраля, 9 мая достаточно

1. Что важнее:

- рассказать о лишения во время войны,
-рассказать о героизме
- рассказать о победе
- другое

1. Надо ли рассказывать дошкольнику обо всех ужасах войны, лишениях, потерях?

- да
- нет
- да, но доступным  для ребенка языком

1. Можно ли ребенку смотреть взрослые фильмы о Великой Отечественной войне?

 - да
- нет
- некоторые 

1. Отмечаете ли Вы дома День Победы как семейный праздник?

 - да
- нет

6. Поздравляете ли ветеранов?
-да
-нет
7. Вспоминаете ли своих членов семьи участников ВОВ?
- да
- нет

1. Читаете ли ребенку книги о ВОВ?

- да
- нет
- ему не интересно, мне не интересно

1. Умете ли Вы рассказать  ребенку о ВОВ?

 - да
- нет

1. Нужна ли Вам помощь детского сада в данном вопросе?

- да
- нет

 Рассказы для детей о войне.
 
Как начиналась война
Широка, чудесно изукрашена – земля привольная наша. Нет во всём белом свете страны милее и краше.
Реки – широкие.
Озёра – глубокие.
Горы – высокие.
Дали – далёкие…
Богатства несметные. Деревушки – родные. Церквушки – заветные.
Трудолюбивый, открытый народ – свободно, красиво и мирно живёт. Ни перед кем не кланяется, на чужое не зарится. Кругом кипит стройка, мчится, летит вперёд, русская птица-тройка.
Такое не всем по-нраву, решили враги-фашисты покорить нашу державу. Что значит покорить? Кто сопротивляется – убить. Остальных в рабов превратить. А землю себе захватить. Начать войну и уничтожить страну… Святую Русь полонить. Растоптать, задушить, казнить!
Главный фашист – Гитлер, придумал адский план, назвал «Барбаросса». Решил советских людей из истории вычеркнуть, с планеты сбросить.
Чёрные заводы днём и ночью делают чёрные танки, – много их очень.
Чёрные заводы днём и ночью выпускают чёрные самолёты, – много их очень.
Чёрные верфи днём и ночью спускают со стапелей чёрные корабли, – много их очень.
А Гитлер белой краской рисует фашистские кресты, они как страшные каракатицы. Видит Гитлер во сне, как чёрные танки с крестами белыми по Красной площади катятся.
Накопив несметные силы, Гитлер решил, «пора». Фашистская Германия перешла границу СССР, 22 июня, 1941 года, ровно в четыре утра.
 

«Вставай, страна огромная»
Вставай, огромная страна… Пришли лихие времена. Погибнуть или победить, иначе ведь не может быть. Вставай, огромная страна, идёт священная война.
«Не смеют крылья чёрные, над родиной летать. Поля её просторные, не смеет враг топтать».
«Родина-мать зовёт». Кто же бросает в беде свою мать? Весь советский народ, как один пошёл воевать!
Наши танкисты, под красным знаменем – на земле бьют фашистов. И лётчики с красными звёздами на фезюляжах – в небе бьют фашистов. И моряки, в бескозырках и тельняшках – на морях бьют фашистов. И артиллеристы меткими выстрелами бьют проклятых фашистов.
Но сильна ещё свастика, силён белый паук – фашистский крест. Нашу родную землю, ест и ест, ест и ест. Ест и не подавится. Красная Армия выбивается из сил, никак с фашистом не справится. 
Видят мальцы
В те суровые годы войны, жили ребятишки, такие же, как вы.
Видят мальцы, что на фронте отцы, – воюют. Видят мальцы, матери на фронте – раны бинтуют. Видят мальцы – женщины в поле беду бедуют, в работе надрываются, фронт накормить стараются. Видят мальцы – «у мартеновских печей не смыкает наша родина очей». Видят мальцы, старики древние с печек слезают, кряхтят, а фронту помогают. Видят мальцы, что зима наша, русская, фашистских гадов морозит. Что под каждой берёзкой поджидает их смерти угроза.
Всё видят мальцы, острым глазом и чутким сердцем. Рано, не успев начаться, кончилось их детство. Чаша весов качается. Малыши в поход собираются. Это на вид – малыши, а душой – великаны и крепыши. Твёрже самой стали, характеры детские стали.
Родине надо – ответили: «Есть», кому одиннадцать лет, а кому только шесть.

 Вклад ребят-героев в нашу Победу
Пацан – партизан
Вот пацан – партизан, в телогреечке. Он фашистам долг отдал, до копеечки. За родных, за мать-отца, за сестричечку, поджигает партизан фитиль спичечкой. Побежал огонёк, убежал паренёк. Прогремел мощный взрыв, рельс случился разрыв. Под откос эшелон, крики, выстрелы, стон.
Ты, как думал, фашист, будешь брит? Будешь чист? Слышишь свист? Видишь ад? Атакует тебя партизанский отряд.
Что, страшны тебе, гадина, мстители – партизаны: пацаны и родители.
Девчонка – разведчица
Вот девчонка, хрупкая, тонкая… Мать смеётся: «Кожа и кости». А глазищи в полмира распахнуты, идёт, будто к тётке, в гости. Несёт красавица узелок, прыг да скок, прыг да скок.
За спиной автомат лязгнул, раздался придушенный лай, возник откуда ни возьмись, эсесовец с овчаркой, – откормленный бугай.
Узелок из рук вырывает, краюху хлеба вынимает, морщится брезгливо, собаке бросает. А потом как размахнётся, как слабую девочку пнёт. Мерзкий, трусливый, подлый урод.
Упала девчонка, кровь из носу побежала струйкой тонкой.
А когда очнулась, дело доделала до конца, отомстила поддонкам за замученного в концлагере отца.
Девчонка разведчицей была, ценную информацию собрала: где у фашистов штаб, сколько снарядов и пушек, как со снабжением дела. В ту же ночь секретная телеграмма в Москву, командирам ушла.
«Летят самолёты, сидят в них пилоты». Пилоты фашистов бомбят. Что, Гансы и Фрицы, несладко, не спится? Не трогайте наших девчат!

 Вовка – токарь
«Нет, не получится, слабый я, не удержать заготовку» – так поначалу говорил лучший токарь военного завода – Вовка. Потом ничего, привык. Сначала к винтовке прилаживал штык. Потом всё серьёзней работа, и получилось! Что, ты… Сейчас и смотреть загляденье, на Вовкиных рук творенье: снаряды и корпус для мины, для автоматов стволы, детали для машины, для походных кухонь котлы.
Без сна, на лютом морозе (в цеху только крыша, но не было стен), губы закусив до крови, Вовка не сдавался усталости в плен. Сутками от станка не отходил. Маленький, упрямый рот как молитву твердил… Твердил маленький упрямый рот: «За бабушку, за братишку; – что, взяли нас сволочи?, это мой фронт». Такие вот Вани и Сани, Пети и Вовки победу в тылу ковали: гранаты, патроны, винтовки.
 

Ирочка, 6 лет
– Мамочка, научи вязать.
– Мамочка, научи вязать шарфик.
– Мамочка, научи вязать у носочка пяточку.
– Мамочка, научи вязать тёплую, узорчатую варежку.
– Отдохнула бы, деточка, хрупкая моя веточка.
– Некогда, милая мамочка, боюсь, не успею.
Распустила Ирочка на ниточки все свои шерстяные платьица. Собрала Ирочка, для солдатиков десять посылочек. А последнюю… Не успела! Получали те посылочки солдатики. Одевали варежки, Ирочкой, под бомбёжкой и под обстрелом связанные. И так тепло-горячо становилось солдатикам, и такая сила в них вселялась необоримая, и такая ярость просыпалась неукротимая.
Успела Ирочка столько добра сделать, что на сто жизней хватит!

 
65 лет Победы, про варежки
Видишь, идёт в орденах седой ветеран? Это мальчик-партизан!
Видишь старушка, следом спешит? Это девочка-разведчица – на груди медаль блестит.
Видишь как скромно улыбается, как ему, от вниманья неловко… С букетом алых тюльпанов в руках… Да, это он, токарь – Вовка.
На братскую могилу, поклониться боевым друзьям, в этот святой День Победы пора им… и нам!
Совсем , совсем, уж ветхие, истёртые до дырочки, плакал и целовал дедушка варежки Ирочки.