Пересказ рассказа «Сова» для речевого развития детей
Детская образовательная деятельность — это важная часть развития каждого малыша. На одном из таких занятий в старшей группе № 8 детского сада проходит увлекательное занятие, посвященное пересказу рассказа Е. Чарушина «Сова». Воспитатель Узикова О.А. стремится развить у детей навыки слухового восприятия и пересказа литературных произведений.
Цель мероприятия заключается в том, чтобы развивать умение у детей внимательно слушать небольшие литературные произведения, а также учить их пересказывать услышанное. В процессе занятия предусмотрена работа со словарем, где дети знакомятся и объясняют незнакомые слова. Занятие проходит в творческой атмосфере, где задействованы картинки с изображением совы и сюжетные картинки, которые помогают детям лучше понять содержание рассказа.
Предварительная работа включает экскурсию в зимний парк, где дети могут наглядно увидеть зимующих птиц, таких как совы. Это помогает им лучше осознать тему урока и создать связь с окружающим миром. На занятии используются не только аудио-записи голосов птиц, но и словесные игры, которые позволяют ребенку закрепить знания о временных формах глаголов.
Во время занятия воспитатель создает условия, чтобы дети могли высказывать свои мысли и делиться знаниями о зимующих птицах. Вопросы, которые задает воспитатель, направлены на пробуждение интереса детей, их активное участие и взаимодействие друг с другом. После чтения рассказа происходит пересказ по цепочке, что развивает у детей память, внимание и способность к сотрудничеству.
ООД в старшей группе № 8. Образовательная область «Речевое развитие». Пересказ рассказа Е. Чарушина «Сова» (МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 39», г.Сергиев – Посад). Воспитатель. Узикова О.А.
Цель. Продолжать учить детей слушать небольшие по объёму литературные произведения.
Задачи.
-Закрепление образования глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени.
-Учить пересказывать по цепочке близко к содержанию.
- Работа со словарём, объяснение незнакомых слов.
Материал. Картинки с изображением совы, сюжетные картинки с изображением каких – либо действий, мяч.
Предварительная работа. Экскурсия в зимний парк ( лес), разучивание подвижных игр на прогулке «Филин», «Совушка – сова», аудио – запись голоса птиц, словесные игры на закрепление временных форм глаголов «Что было, что сейчас?», «Что сейчас, что будет?», тема «Зимующие (дикие )птицы».
Ход организованной деятельности.
1.Организационный момент. (Воспитатель предлагает детям вспомнить о том, как они путешествовали по зимнему лесу.)
Воспитатель. Каких животных и птиц можно встретить в зимнем лесу?
Дети. Зайца, лису, волка, белку. Дятла ,сороку, снегиря, синицу, сову.
(Воспитатель показывает картинку с изображением совы и предлагает детям внимательно рассмотреть эту птицу и рассказать о ней всё, что они знают.)
Воспитатель. – Как вы думаете, почему сова не улетает от нас в далёкие края?
Дети. Потому, что она находит себе еду в зимнем лесу.
Воспитатель. – Это хищная птица? Почему вы так считаете?
Дети. Это хищная птица. Она питается мелкими животными.
Это зимующая птица, потому – что она не улетает в тёплые края.
Воспитатель. В какое время суток охотится сова?
Дети. Эта птица охотится ночью, а днём спит, она хорошо видит ночью, а днём видит очень плохо.
Воспитатель. – Сейчас я прочитаю вам небольшой рассказ о сове, его написал Е.Чарушин. Вы внимательно его прослушаете, а затем перескажете мне этот рассказ по цепочке.
2. Чтение рассказа Е. Чарушина «Сова».
… У совы перья мягкие, крылья неслышные, не свистят, не шумят; когти у совы кривые, острые никто из таких когтей не вырвется – ни мышь, ни белка, ни сонная птица. По ночам совы охотятся, а днём спят.
Две синички по лесу летали, по веткам шныряли и вдруг увидели сову. Запищали, закричали: «Эй, собирайтесь, птицы, сюда! Вот он, вот он, ночной разбойник, вот он сидит, пучеглазый!»
(Воспитатель объясняет детям непонятные слова и предлагает их запомнить.)
Неслышные – которых не слышно.
Шныряли – перелетали с ветки на ветку, порхали.
Пучеглазый – выпучены глаза.
Воспитатель. Зачем сове нужны такие крылья и такие когти? (Ответы детей)
3. Народная подвижная игра «Совушка – сова».
Совушка – сова большая голова,
На суку сидит, головой вертит, во все стороны глядит,
Да на нас летит!
(Дети выбирают «сову» с помощью считалки.)
Воробьи, вороны, совы,
Волки, львы, волы, коровы,
Кто сумеет повторить?
Не сумел – тебе водить.
Воспитатель. А сейчас я ещё раз прочитаю рассказ, а вы постарайтесь запомнить, а потом пересказать его по цепочке. ( У кого в руках мяч, тот и говорит. Дети по своему выбору передают мяч друг другу.)
5. Пересказ текста по цепочке.
( Воспитатель следит за пересказом детей, помогает наводящими вопросами к детям имеющим затруднения.)
Воспитатель. Вспомните, какие слова мы называем « слова – действия»?
Дети. Это слова, которые что – либо умеют делать.
( Воспитатель показывает детям различные сюжетные картинки и предлагает назвать только слова – действия в соответствии с изображением.)
- Что делает девочка? (Рисует).
- Что девочка делала вчера? (Рисовала).
-Что будет делать завтра? (Будет рисовать).
( Аналогично ещё 2 – 3 сюжетные картинки).
(Воспитатель показывает картинки с изображением совы и задаёт детям вопросы. Что делает сова? Что делала вчера? Что будет делать завтра?).
(Сова спит, летает, охотится, сидит.)
Итог организованной деятельности.
Кто из вас запомнил, как называется рассказ и кто его автор?
А что мы делали с рассказом? (Пересказывали по цепочке)
Вам понравилось пересказывать?
А что ещё интересного было на занятии? (Ответы детей.)
