Период : Ноябрь 1 неделя. План составила : Рогонян Ю.А.
День недели (дата) | Современная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) |
Непосредственно – образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
Пон.
| Развитие речи.
Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).
Пр.с: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.
Физическая культура.
Пр.с: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом. | По ФЦКМ
с Настей Р, Дашей Х. – учить называть воспитателей по имени и отчеству.
| Утро:Утренняя гимнастика: №1 «Дружная семья» - укреплять здоровье детей.
Беседа на тему: «Правила безопасного поведения на железной дороге» - помочь детям усвоить, что железная дорога – не место для игр.
П/и «Стоп!» - формировать умение быстро реагировать на сигнал.
Д/и « Подбери по форме» - учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.
Словарная работа: круглый, круг, кольцо.
Труд в уголке природы: полив комнатных растений
Здоровый образ жизни. Культура еды, правила этикета. Разучивание потешки «Чище умойся воды не жалей, будут ладошки снега белей» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. |
Иллюстрации по теме: «Безопасность на РЖД»
Набор предметов круглой формы.
Лейки
|
В беседе с родителями подчеркнуть ценность каждого ребёнка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности
|
| Прогулка: Наблюдение за ветром, тучами, облаками. Чтение А.Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч…» - продолжать расширять представления детей о явлениях природы, знакомство с характеристиками ветра, способами наблюдения за ветром.
Словарная работа: ветер, дует, облака, плывут, быстро, медленно, сильный, порывистый, слабый, резкий, холодный.
П/и«Ветер и облака» - развивать умение двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя, развитие способности переключать внимание.
Д/и«Соберём камушки в ведерко» - уточнить представление детей о форме, величине.
Трудовые поручения: Сбор крылаток для поделок – воспитывать желание участвовать в совместном труде. | Вертушки, ленточки.
Вынести игрушки для игр с песком.
Для обеспечения двигательной активности
машинки- каталки, велосипед. |
По аппликации
с Лешей М., Аней А.– учить приёмам наклеивания. | Вторая половина дня:
Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»
Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»
Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.
Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Петушок с семьёй» - приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного.
Беседа «Кто такой «Я»?»
Игра – имитация «Имена»;
Упражнение«Отражение в зеркале»;
- способствовать осознанию ребёнком своего имени, умению различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.
Вечерняя прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями в природе- формировать представления об изменениях в природе осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы осени.
Игры с мячом – формировать активность в самостоятельной двигательной деятельности. |
Массажный коврик
Хрестоматия для маленьких
Игрушки для игр с песком, мячи.
|
Втор.
| Музыка .
Пр.с: Закреплять умение высказываться о настроении песни.
Развивать отзывчивость на песни разного характера. Формировать певческие навыки. Закреплять умение различать звуки по высоте в пределах октавы, петь выразительно, передавая характер музыкального образа, используя мимику.
Продолжать учить сочинять мелодии на разные слога «ля», «на» весёлые и спокойные «баю-баю»
Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки(марш, плясовая); выполнять пружинистые движения на двух ногах под музыку
Познание. ФЦКМ
«Папа, мама, я – семья»
Пр.с: Формирование первоначальных представлений о семье. Воспитание у ребёнка интереса к собственному имени.
| По трудовому воспитанию
с Дариной У. , Катей Н.– обтирание листьев – приобщать детей к уходу за растениями. | Утро:
Утренняя гимнастика:«Дружная семья» - укреплять здоровье детей.
Беседа на тему: «Всё начинается с мамы»
П/и «Идём к маме»
Д/и «Наша мама»
- способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к маме.
Хозяйственно – бытовая деятельность: Вытрем пыль с мебели - воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту. |
Салфетки для вытирания пыли
| Ориентировать родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья. |
| Прогулка: Беседа « Дождливая погода» дождик нужен деревьям, траве цветам. Весело гулять по лужам в резиновых сапожках , чтение стихов о дожде – формировать представление о дожде, его пользе для природы; развивать наблюдательность; воспитывать интерес к чтению стихов.
П/и «Бегите ко мне!» - развитие у детей умения действовать по сигналу, бегать в прямом направлении одновременно всей группой.
Рисование веточками на мокром песке – ознакомить детей с новой техникой рисования, побуждать самостоятельно придумывать рисунок.
Трудовые поручения: собираем игрушки – воспитывать у детей желание трудиться, вызвать положительные эмоции от совместного труда. |
Вынести игрушки для игр с песком.
Для обеспечения двигательной активности
машинки- каталки, велосипед. |
| Вторая половина дня:
Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»
Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»
Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.
Чтение художественной литературы:
С.Михалков «Про девочку которая плохо кушала» - воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета, объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Игра- ситуация « Мама и дочка»- поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Вечерняя прогулка: Наблюдение за трудом дворника- формировать положительное отношение к труду взрослых.
П/и « Найди себе пару» - поощрять участие детей в совместных играх, развивать умение выполнять правила в совместных играх. |
Массажный коврик
Конспект
Игровой уголок с кроваткой, плитой, шкафчика с посудой и бельём для кукол.
Игрушки для игр с песком, бубен.
|
Среда
| Познание. ФЭМП
Пр.с: закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало».
Физическая культура.
Пр.с: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом
| По развитию речи с Изабеллой К, ОлесейК.
Учить согласовывать прилагательные с существительными (листочки жёлтые, красные, птички маленькие, деревья большие) | Утро:
Утренняя гимнастика:«Дружная семья»- укреплять здоровье детей.
Беседа на тему: «Моя семья»
Пальчиковая гимнастика «Семья»
П/и «Карусели»
Д/и «Портрет семьи»
- активизировать словарь детей, формировать у детей интерес к своей семье и побуждать делиться с ними своими впечатлениями.
Навыки поведения за столом во время еды. «Варись кашка, сладка, из густого молока да из манной крупки»- формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды. |
Раздаточный материал к игре «Портрет семьи»
| Познакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду.
|
| Прогулка: Наблюдение за осенними растениями на территории детского сада. Чтение М.Ивенсен «Падают листья» - закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь детей, расширять словарный запас.
Словарная работа: осень, похолодало, художница, волшебница, сказочница, осенний наряд.
П/и «Листопад» - выполнять действия по слову и показу воспитателя (бегать, кружиться, медленно приседать).
Д/и «Найди свой домик» - развитие ориентировки в пространстве.
Д/и«Закончи фразы» - развивать умение детей заканчивать предложение. | Вынести игрушки для игр с песком.
Для обеспечения двигательной активности
машинки- каталки, велосипед. |
По музыкальном у воспитанию с
Мишей Я, Игорем У. - Муз.дид.игра «Тихо-громко»
| Вторая половина дня:
Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»
Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»
Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.
Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Три медведя». Настольный театр – формировать интерес и потребность в чтении; развивать умение инсценировать отрывок из сказки.
Игра- ситуация «Завтрак для всех»
поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Вечерняя прогулка: Беседа «Одеваемся по погоде» - подводить детей к пониманию того, что наступила осень и солнце греет слабо, похолодало, продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека.
П/и«Ловишки» - упражнять детей в беге, формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре.
|
Массажный коврик
Хрестоматия для маленьких
Набор посуды
|
Четв.
| Художественное творчество. Рисование .
«Разноцветный ковёр из листьев»
Пр.с: Развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Физкультура на воздухе.
Пр.с: упражнять в ходьбе в колонне по одному, прыжках на двух ногах из обруча в обруч.
|
По звуковой культуре речи с Святославом Н
- побуждать произносить звук У в разной тональности с разной громкостью.
| Утро:
Утренняя гимнастика:«Дружная семья»- укреплять здоровье детей.
Беседа на тему: «Если хочешь быть здоровым – правильно питайся» - формировать желание вести здоровый образ жизни; дать представление о полезной пище для здоровья человека.
Д/и « Маленькие помощники» (поручения)
Игра«Настроение» ( мама улыбается, папа удивляется и т.п)
Свободное музицирование – развивать у детей интерес к процессу музицирования, вызвать желание участвовать в оркестровке знакомых песен с помощью погремушек, бубна, колокольчика.
Самообслуживание – формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности. |
Набор картинок по теме «Продукты»
|
|
| Прогулка: «Листья по ветру летят – называем «листопад»». Приспособление деревьев к зимнему холоду, защита от поломок, выброс ненужных веществ с листьями – ознакомить с природным явлением «листопад», его значением; развивать умения наблюдать, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Трудовая деятельность: покормим птиц на участке детского сада – развивать умение наблюдать за птицами, прилетающими на участок, кормить их; воспитывать трудолюбие.
П/и « Поймай комара» - упражнять в подпрыгивании на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами.
Д/и« Найди в мешочке одинаковые предметы» - развивать тактильно – мышечные ощущения, использовать представления детей о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. | Вынести игрушки для игр с песком.
Для обеспечения двигательной активности
машинки- каталки, велосипед. |
По ФЭМП
Артемом У, Верой П - закрепить знание детей о геометрических фигурах круг, квадрат. Учить обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание. | Вторая половина дня:
Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»
Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»
Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.
Чтение художественной литературы: Стихотворение А.Блока «Зайчик» - вызвать сочувствие зайчишке, которому холодно, голодно, страшно в ненастную осеннюю пору.
Игра- ситуация «Пора обедать»
поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Вечерняя прогулка: Наблюдение за живым объектом ( кошка, собака, птица) – расширять представление детей о животных, учить различать характерные признаки наблюдаемого объекта.
П/и «Догони мяч»- способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей. |
Массажный коврик
Детская хрестоматия
Стол, плита, набор посуды.
Игрушки для игр с песком, мяч.
|
Пятн.
| Музыка .
Пр.с: Закреплять умение высказываться о настроении песни.
Развивать отзывчивость на песни разного характера. Формировать певческие навыки. Закреплять умение различать звуки по высоте в пределах октавы, петь выразительно, передавая характер музыкального образа, используя мимику.
Продолжать учить сочинять мелодии на разные слога «ля», «на» весёлые и спокойные «баю-баю»
Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки(марш, плясовая); выполнять пружинистые движения на двух ногах под музыку
Художественное творчество. Лепка.
«Колобок»
Пр.с: Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Учить рисовать палочкой на вылепленном изображении некоторые детали (рот, глаза) | По рисованию с Катей Х., Мишей Р. – формировать умение рисовать карандашами линии сверху вниз, проводить их прямо не останавливаясь.
| Утро:
Утренняя гимнастика:«Дружная семья»- укреплять здоровье детей.
Беседа на тему: «Я и моя семья»
Игра«Кто старше – младше»
Д/и«Кому что подарим?»
- формировать понятие родственные связи.
Д/и «Расставь человечков по росту» - развивать умение придерживаться правил в игре.
Здоровьесбережение. «Зоркие глазки, чуткие ушки» - формировать бережное отношение к своему здоровью, понимать смысл и выполнять правила гигиены.
Словарная работа: глаза, уши, зрение, слух, беречь, грязь, умываться, чистить. |
Набор плоскостных человечков разной величины.
| Объяснить родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребёнка. |
| Прогулка: Наблюдение за рябиной (сбрасывает листья, готовится к зиме, висят гроздья ягод, зимой будут прилетать птицы и клевать) – продолжать развивать наблюдательность, умение выделять характерные особенности дерева.
П/и « Мы шофёры»- расширять представления детей о транспорте, дороге; побуждать двигаться в соответствии с сигналами светофора.
Словарная работа: дорога, трасса, шофёр, водитель, транспорт, грузовой, пассажирский, светофор, горит, красный, зелёный.
Д/и «Узнай, кто позвал» - развивать умение узнавать сверстников по голосу, развитие слухового восприятия.
Трудовая деятельность: подметание листвы с дорожек – формировать положительное отношение к труду; приучать детей с помощью взрослого подметать листву с дорожек, оказывать помощь друг другу; расширять представления о чистоте и порядке на участке. | Вынести игрушки для игр с песком.
Для обеспечения двигательной активности
машинки- каталки, велосипед.
Рули
Инвентарь для уборки личтвы. |
По физ.вос-ю
с Богданом К, Анжеликой О- группироваться при лазанье под шнур. | Вторая половина дня:
Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»
Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»
Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.
Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр» - воспитывать умение слушать стихи, следить за развитием сюжета.
Сюжетное – конструирование «Две башенки» - закреплять умение строить башенку; строить башенки разного цвета и высоты.
Игра- ситуация «Бабушка приехала»-
поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Вечерняя прогулка:
Спортивное развлечение «Папа, мама, я – здоровая семья» - знакомить родителей с возможностями физического воспитания, объяснить , что движение один из факторов влияющих на физическое здоровье детей. |
Массажный коврик
Книга К.Чуковского.
Платок, очки,
Кухня в игровом уголке.
|
