Тематическая неделя 'Транспорт': активное развитие детей
В этом документе представлена тематическая неделя 'Транспорт', на которой дети смогут развивать свои физические и моторные навыки через увлекательные занятия и игры. В ходе мероприятия будут использованы различные методики, направленные на развитие координации, гибкости и ловкости. Особое внимание уделяется пальчиковой гимнастике, которая помогает развивать мелкую моторику и активно вовлекает детей в процесс обучения.
Каждое занятие включает в себя подвижные игры, которые привнесут веселье и радость в процесс обучения. Игры, такие как 'Воробушки и автомобиль', 'Поезд' и 'Самолеты', способствуют не только физическому развитию, но и формированию командного духа, взаимопонимания и социализации детей. Воспитатели могут использовать эти игры для создания яркой и запоминающейся атмосферы, где каждый ребёнок сможет проявить свою индивидуальность.
Кроме того, в ходе занятий проводятся дыхательные упражнения и логоритмические занятия, которые помогают детям легче присваивать информацию и развивать речь. Упражнения, подобные 'Насос' и 'Машина', позволят детям не только развивать дыхательные навыки, но и наладить связь между движением и звуками, что сделает обучение ещё более увлекательным и запоминающимся.
В документе описаны все этапы проведения занятий, рекомендации для воспитателей и советы по организации пространства для игр. Обратите внимание на то, что важно показывать примеры поведения, чтобы дети могли легко следовать вашим указаниям. Таким образом, каждое занятие станет шагом к тому, чтобы сделать обучение более динамичным и эффективным. Воспользуйтесь предложенными методами и создайте незабываемый опыт для своих воспитанников.
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "ТРАНСПОРТ"
Физическое развитие
Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»
Есть игрушки у меня: Попеременно хлопают в ладоши и
ударяют кулачками
Паровоз и два коня, Загибают пальчики на обеих руках
Серебристый самолет,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъемный кран –
Настоящий великан.
Сколько вместе? Попеременно хлопают в ладоши Как узнать? И ударяют в кулачки
Помогите сосчитать!
Речь с движением «Самолет»
Пролетает самолет, Смотрят вверх и водят пальцем.
С ним собрался я в полет.
Правое крыло отвел, Отводят руки попеременно и
Посмотрел. прослеживаютвзглядом.
Левое крыло отвел,
Поглядел.
Я мотор завожу Вращательные движения перед
И внимательно гляжу. грудью ипрослеживают взглядом.
Поднимаюсь ввысь, лечу. Встают на носочки и Возвращаться не хочу! Выполняютлетательные
движения.
Упражнение на дыхание «Насос (накачиваем шины)»
И.п. стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу.
Спокойно вдохнуть. Наклонить туловище в одну сторону-выдох с произношением звука (с-с-с). Руки при этом скользят по боковой поверхности тела: одна вниз, другая вверх.
Логоритмическое упражнение «Машина»
Би-би-би — | Дети ритмично постукивают |
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "ТРАНСПОРТ"
Физическое развитие
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль»
Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками -крылышками.
Разлетелись воробушки в разные стороны.
По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.
Указания к проведению. Показать детям, как летают воробушки, как клюют зернышки, и проделать вместе с детьми. Роль автомобиля берет на себя воспитатель, и только после повторений игры можно поручить ребенку. Автомобиль должен двигаться не быстро, чтобы была возможность детям найти место.
Поезд
Дети строятся в колонну по одному. Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Вариант игры. После остановки поезда дети идут погулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну.
«Самолёты»
Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.
«Трамвай»
3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку.Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, т. е. одни детидержатся за шнур правой рукой, другие - левой. Это трамвай. Воспитатель стоит в одномиз углов комнаты, держа в руках три флажка: желтый, зеленый, красный. Он объясняетдетям, что трамвай двигается на зеленый сигнал, на желтый замедляет ход, а на красный -останавливается. Воспитатель поднимает зеленый флажок - и трамвай едет: дети бегут покраям зала (площадки). Если воспитатель поднимает желтый или красный флажок,трамвай замедляет ход и останавливается.
