- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для организации учебного процесса по сказке «Зимовье зверей»
- →
Технологическая карта для организации учебного процесса по сказке «Зимовье зверей»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, которая ориентирована на детей младшего возраста и включает в себя разыгрывание сказки «Зимовье зверей» с использованием пальчикового театра. Основное внимание уделяется развитию навыков восприятия художественной литературы, а также умений слушать, понимать и воспроизводить содержание произведения.
Сказка «Зимовье зверей» является не только увлекательным рассказом для детей, но и прекрасным инструментом для педагогической работы. В процессе организации занятия используются различные игровые элементы, такие как разрезные картинки и пальчиковый театр, что позволяет вовлечь детей в активное взаимодействие и развивать их творческие способности. Дети не только слушают рассказ, но и участвуют в его разыгрывании, что способствует формированию эмоционального восприятия.
Также в данном материале представлены этапы деятельности, среди которых можно выделить мотивационно-побудительный и организованно-поисковый этапы. Каждый из них направлен на создание атмосферы интереса и вовлеченности, что играет важную роль в обучении. Воспитатель с помощью интерактивных заданий помогает детям осмысленно воспринимать текст, задавая вопросы о содержании и персонажах, а также поощряя их к активному участию.
Кроме того, в технологической карте акцентируется внимание на двухязычности, что важно для детей, изучающих как казахский, так и русский языки. Это расширяет их словарный запас и способствует лучшему пониманию языковых структур. Занятие завершается рефлексией, где каждое детские впечатления обсуждаются, что подчеркивает индивидуальный подход к каждому ребенку и развивает их критическое мышление.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймағы / Образовательные области: «Коммуникация».
Бөлемдер / Разделы : «Драма».
Тақырыбы / Тема: Разыгрывание детьми сказки: «Зимовье зверей» пальчикового театра
Мақсаты / Цель: Учить детей разыгрывать сказку: «Зимовье зверей» с помощью пальчикового театра. Развивать умение слушать художественный текст и реагировать на его содержание, следить за развитием сюжета; формировать эмоциональное восприятие сказки и интерес к ней; умение отвечать на вопросы по его содержанию. Воспитывать умение соблюдать при чтении мимику, не мешать друг другу, слушать текст до конца.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: зимовье
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: кот – мысык, петух – әтеш, баран – кой
Материалы: пальчиковый театр (бык, баран, свинья, кот, петух, волки) разрезная картина, сундук волшебный сундук.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық – танымдық
Мотивационно – побудительный
Ребята, сегодня, когда я пришла в сад я увидела волшебный сундучок.
Как вы думаете, что там может быть?
Давайте мы с вами откроем его и посмотрим, что же там лежит.
Воспитатель достает из сундука части разрезной картинки. Далее идет коллективная
работа. Звучит спокойная мелодия. Сложив картинку, дети называют сказку «Зимовье».
Молодцы ребята, справились с заданием. а сейчас я предлагаю вам прослушать сказку «Зимовье», садитесь поудобнее, сказка начинается.
Дети проявляют интерес и внимательно слушают воспитателя.
Ұйымдастырылған ізденіс
Организованно- поисковый
Чтение сказки.
Ребята, а как по-другому можно назвать Зимовье?
Правильно, молодцы, много слов назвали, про зимовье мы с вами поговорили, а теперь вспомним, кто зимовье строил?
Ой, а у нас здесь стоит сказочный сундук. Я его сейчас открою и проверю, правильно ли вы назвали сказочных героев (находит в сундуке игрушки, по всем названным героям). Молодцы! Всех персонажей правильно назвали. А какими голосами дети разговаривают? Одинаковыми или разными?
Дети, мы с вами сейчас вспомнили, что наши сказочные герои говорят разными голосами, потому что все они совершенно разные: и по величине, внешнему виду, и по характеру, и по повадкам. Сейчас мы с вами назовем как можно больше интересных слов-признаков про каждого из героев сказки, которые отвечают на вопросы какой?Какая?
Физкультурная минутка.
Вновь у нас физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
А сейчас воспитатель повторно читает сказку.
Далее дети разыгрывают сказку «Зимовье» с помощью пальчикового театра.
Дом, домишко, изба.
Дети называют героев.
Разными.
Рефлестік – үйлесімділік
Рефлексивно – коррегирующий
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру
и прилежному труду,
Чтобы всем вокруг дружить!
Молодцы дети! Мы сегодня очень много сделали вместе. Большое Вам
спасибо за интересное занятие.
Күтілетін нәтеже / Ожидаемый результат:
Воспроизводят:различные голоса героев сказки;
Понимают:сюжет сказки;
Применяют:навыки рассказывания сказки с помощью пальчикового театра.
