Зимующие птицы: конспект занятия для младшей группы
Данный материал представляет собой бланк выполнения комплексного практического задания на тему «Зимующие птицы». Он предназначен для младшей возрастной группы в рамках образовательного процесса, реализуемого в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Самарской области «Чапаевский губернский колледж им. О. Колычева». Основная цель занятия – формировать представление у детей о зимующих птицах, развивать их интерес к окружающему миру, а также заботливое отношение к пернатым друзьям.
В рамках практического задания подробно рассматриваются интеграции образовательных областей, таких как «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» и «Физическое развитие». Каждая из этих областей включает свои задачи, которые направлены на расширение знаний детей о зимующих птицах, активизацию речи, развитие мелкой моторики и двигательную активность. Занятие подводит детей к осознанию значимости заботы о птицах, а также формирует умение различать зимующих птиц по их внешнему виду.
Методы и формы организации совместной деятельности включают игровую активность, беседы, физминутки и художественную деятельность. Участие детей в играх и обсуждениях создает эмоциональную связь с темой занятия, позволяя им не только учиться, но и активно задействовать свои творческие способности. В предпочтительном порядке дети будут рассматривать иллюстрации птиц, слушать звуки природы и раскрашивать изображения зимующих птиц, что станет практической составляющей их обучения.
В заключении занятия важной частью является совместная прогулка, на которой воспитатель предлагает детям вывесить кормушки для птиц и рассмотреть, как они могут помочь им зимой. Подобный подход формирует не только знания о пернатых, но и искреннее желание заботиться о них, что является основной задачей воспитания в дошкольном возрасте.
Приложение 1.
Бланк выполнения комплексного практического задания
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Чапаевский губернский колледж им. О. Колычева»
КОНСПЕКТ занятия
Тема « Зимующие птицы »
Возрастная группа младшая
Образовательная область «Познавательное развитие»
Составитель:
Щербинина Т.В.
г. Чапаевск, 2016 год
Цель: формировать представление о зимующих птиц; развивать интерес к миру птиц, любознательность; формирование заботиться о зимующих птицах; расширять знание о особенностях внешнего вида, их приспособленность к среде обитания в зимний период.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественное – эстетическое развитие»
«Физическое развитие»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»
- Расширять знание детей об условиях жизни птиц зимой.
- Закреплять понятие «зимующие птицы».
Образовательная область «Речевое развитие»
- Активировать в речи обобщающие слова «зимующих птиц», расширить словарный запас.
Образовательная область «Художественное – эстетическое развитие»
- Расширять мелкую моторику рук, учить раскрашивать птиц в пределах контура методом «тычка».
Образовательная область «Физическое развитие»
- Развивать двигательную активность.
Воспитательные задачи: воспитывать заботливое отношение к птицам.
Развивающие задачи: развивать умение детей различать «зимующих птиц» по внешнему виду.
II. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
Подготовка воспитателя: составление конспекта занятия и сбора материала к занятию.
Предварительная работа с детьми: наблюдение за птицами на прогулке.
Рассматривание иллюстраций птиц.
Чтение произведений: “Воробьишко” Горький, “Где обедал воробей из цикла “Детки в клетке”, “Умная птичка” Зощенко.
Оборудование и материалы: птицы на фланелеграфе, запись звуки природы, шапочки птиц, контуры зимующих птиц (голубь, воробей, синица, ворона), кормушка, магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, кисти, гуашь, салфетки, стаканчик непроливайка.
Детская
Деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая
Игровая ситуация, игра с правилами
Двигательная
Физминутка
Коммуникативная
Беседа
Восприятие художественной Литературы
Рассказывание, чтение
Изобразительная
Раскрашивание контуров птиц
Логика образовательной деятельности
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Приучайте птиц зимой
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну. О чем это стихотворение?
Как мы помогаем зимой птицам?
А из чего мы делаем кормушки? Каких зимующих птиц вы знаете?
Молодцы ребята много вы птиц знаете. Как одним словом можно назвать голубя, ворону, воробья и синицу?
Дети отвечают на вопрос.
Воспитали бережное отношение к природе и ее обитателям.
Основная часть
Самое страшное для птиц не холод, а голод, когда нечего кушать птицы прилетают из леса поближе к человеку. Люди – добрые, они пожалеют несчастных пташек и накормят их: кого зернышками, кого крошками, а кого и сальцем. Вот и к нам сегодня прилетели птички за помощью. Посмотрите на свои рисунки: от холода, голода они стали белыми, давайте раскрасим их.
А сейчас мы с вами поиграем. (Приложение 1) Для этого вам надо найти волшебную шапочку и сказать волшебные слова.
Дети раскрашивают картинки.
Дети играют в игру
Развили мышление, память, внимание.
Расширили представление о волшебстве зимующих птиц
Заключительная часть
Посмотрите сколько у нас гнездышек для птичек, каждая птичка нашла свое гнездышко. Вот и подошло к концу наше занятие, вам понравилось?
Воспитатель производит рефлексию.
Ребята, а давайте соберемся на прогулку. А на прогулке мы вывесим кормушки, и не забудем покормить птиц.
Каких птиц мы покормим?
Кого угостим сальцем?
А кому дадим семечек, зернышек?
Дети отвечают на вопрос и выражают эмоционально отношение деятельности
Эмоциональный отклик
Приложение 1
Раз, два, три (хлопают в ладоши)
На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя)
И быстро в птичку превратись.
Воспитатель: Я вижу, все надели волшебные шапочки, по моему сигналу: раз, два, три птичка в гнездышко лети! Вы все «летите» к своим гнездышкам.
(Игра повторяется 2 раза.)
Использованные источники:
Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. ФГОС.- Мозаика – Синтез, 2014, 80 с.
1деятельность воспитателя прописывается в прямой речи
