Доброта для детей: как воспитать заботливое и дружелюбное сердце
Этот документ посвящен важности доброты и формированию положительного восприятия мира у детей. Обсуждая значимость добрых поступков, мы стремимся воспитать в юных сердцах заботливое отношение как к сверстникам, так и к родным. Особое внимание уделяется развитию фантазии и логического мышления, что способствует возникновению истинной доброты, основанной на понимании и сопереживании.
В ходе занятия используется легко воспринимаемое оборудование, такое как мягкая игрушка «сердце», чтобы сделать обучение интерактивным и увлекательным. Упражнения, которые мы предлагаем, помогают детям увидеть жизненные ситуации и проанализировать, как можно проявлять доброту, приевая к своим ровесникам. Это погружает детей в мир дружбы и понимания, что крайне важно для их эмоционального развития.
Занятия представлены через различные формы деятельности: от совместного обсуждения ситуаций до практических упражнений, где каждый ребенок может почувствовать себя важным участником процесса. Мы стремимся развить в них понимание о том, что добро не всегда требует вознаграждения, что именно бескорыстная доброта делает наш мир лучше и теплее.
Чтение рассказов о дружбе и рыцарстве, таких как «Синие листья» и «До первого дождя», погружает детей в атмосферу доброты и помогает им усвоить, что значит быть настоящим другом и помогать другим. Этот опыт формирует у маленьких учеников не только глубокое понимание ценности дружбы, но и стремление к доброте и сопереживанию в жизни.
«Доброта»
Цель:
- формировать позитивное восприятие мира,
- развивать навыки доброжелательного и заботливого отношения к сверстникам, к родным и близким,
- пробуждать стремление к добрым поступкам, воспитывать умение приносить радость себе и окружающим
- развивать фантазию, логическое мышление.
Оборудование: мягкая игрушка «сердце», бумага и карандаши по количеству детей,
Ход занятия
I Вводная часть
1 « Сердечко по кругу»Здравствуйте, дети! У меня в руках игрушка «сердце». В сердце человека заключены любовь, тепло, дружба. Я предлагаю его вам. Будем передавать это сердечко друг другу по кругу и говорить любое вежливое слово. Сердечко вернулось ко мне. Замечательно.
II Основная часть
1. Упражнение «Ситуация»
Ситуация 1.
Мальчик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.
В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить, его, как мальчика возле него не оказалось.
Ситуация 2.
Когда старушка-соседка попросила мальчика отнести и сдать в магазин бутылки из-под кефира, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.»
Психолог. Проанализируйте эти ситуации и скажите: по каким мотивам совершилось доброе дело?
Дети. В первом случае – бескорыстно, а во втором – с выгодой для себя.
Психолог. Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?
Дети. Нет.
Психолог. Как бы вы поступили на месте мальчиков? Какие пословицы вы отнесете к этим ситуациям? Где и как проявляете доброту? Творите добро ради самого добра, будьте в этом бескорыстны!
Беседы «Дружба», «Мои товарищи», «Кого можно назвать рыцарем», «Есть ли рыцари сейчас?».
Что значит дружить? С каким человеком ты бы не хотел дружить? Как вы думаете, ребята, что такое ДРУЖБА?
Что нужно делать для того, чтобы было много друзей? Какой бы ты совершил хороший поступок для своего друга?
Чтение рассказов о дружбе и рыцарстве: Осеева « Синие листья», «До первого дождя», «Хорошее».
"Синие листья" В.А. Осеева
Рассказ для детей про дружбу
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила, а брата я не спросила.
- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.
Приходит Катя на другой день.
- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.
- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
- Я осторожненько, - говорит Лена. - Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери!
- Не надо, - отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
- Карандаша зелёного нет.
- А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:
- Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих:
- Надо так давать, чтобы можно было взять.
Кого в прошлом называли рыцарем?
Какого человека сейчас называем рыцарем
Дети по очереди вспоминают и называют Правила общения с девочками:
При встрече с девочками мальчики должны первыми здороваться
Подать пальто и помочь одеться
Донести тяжёлые вещи
Пропустить вперёд в дверях
Уступать место в транспорте
Не садиться за стол на стул, пока не сядут девочки
Никогда не обижать девочек, а только защищать
Подавать руку, когда мама или девочка выходят из автобуса
4. Рисование на тему «Портрет моего друга».
III Заключительная часть
1. Круг «От сердца к сердцу»
Ребята! Приглашаю всех в круг «От сердца к сердцу». Возьмемся за руки. Улыбнемся друг другу. Постараемся быть всегда добрыми, заботливыми и от этого человек становится счастливым. Вы хотите стать такими? Молодцы! Давайте дружно, звонко, от чистого сердца скажем друг другу:
Все мы дружные ребята.
Мы ребята — дошколята
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло.
