Загадочный мир насекомых для детей старшей группы
Проект для детей старшей группы «Загадочный мир насекомых» представляет собой информационно-познавательную и творческую программу, нацеленную на расширение знаний дошкольников о насекомых. В рамках этого проекта учащиеся в возрасте 5-6 лет смогут углубиться в удивительный мир насекомых, который играет значительную роль в нашей экосистеме. Они не только обучаются специфике жизни этих маленьких существ, но и развивают свою любознательность и умение взаимодействовать с окружающей природой.
В процессе реализации проекта предполагается активное участие детей, воспитателей и родителей. Проект включает в себя различные формы работы, такие как беседы, экскурсии, наблюдения и творческую деятельность. Дети смогут принимать участие в играх и викторинах, которые помогут им лучше понять, каких насекомых они встретят в своем повседневном мире, их полезные функции, а также развить навыки взаимопомощи и общения.
Одной из главных задач проекта является формирование у детей бережного отношения к природе. Важно, чтобы дети понимали, что насекомые — это не только объекты для наблюдения, но и важные составляющие естественного мира, от которых зависит экосистема. Поддерживая интерес к окружающему миру, можно воспитать новое поколение природоохранников, готовых заботиться о нашей планете.
Ожидается, что в результате выполнения задач проекта у детей возникнет устойчивый интерес к природе и повысится уровень их экологической грамотности. Они узнают много нового о насекомых: их особенностях, способах передвижения и пользе для человека. Теперь они смогут наблюдать за ними не с ужасом, а с восхищением, что станет основой для формирования чувства сопереживания к естественной среде обитания этих маленьких существ.
Проект для детей старшей группы «Загадочный мир насекомых»
Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников.
Возраст участников: дошкольники 5-6 лет.
Продолжительность проекта: две недели.
Основные формы реализации проекта: наблюдения, беседы, экскурсии, детское творчество, игры, викторины, эстафеты, конкурсы, работа с родителями.
Актуальность проблемы: во время прогулки дети наблюдали за насекомыми. Часть детей выражали радость и интерес, другие - пугались. Были и такие ребята, которые предлагали уничтожать насекомых, мнения разделились. В ходе диалога выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Отсюда возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Какую пользу они приносят?»
Цель проекта: создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых.
Задачи:
Развивать познавательный интерес к миру насекомых, поощрять любознательность и поисковую деятельность о жизни насекомых, их строении, способах передвижения.
Содействовать активизации совместной деятельности со сверстниками, родителями и педагогами.
Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
Развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности.
Развивать эмоциональную отзывчивость;
Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.
Ожидаемые результаты:
Сформировался устойчивый интерес детей к природе;
Повысился уровень экологической грамотности воспитанников, сложилась система знаний детей о насекомых: особенностях внешнего вида, способах передвижения, издаваемых звуках, пользе для людей и растений и др.;
У детей воспиталось чувство сопереживания и желания помочь маленьким обитателям
Содержание и этапы реализации проекта:
1 этап: Аналитический.
Постановка цели, исходя из интересов и потребностей детей.
Определение задач и предполагаемых результатов проекта.
Планирование работы, выбор форм и методов.
Подбор иллюстративного и литературного материала для работы с детьми.
Привлечение родителей к работе над проектом.
2 этап: Основной - продуктивный.
Познавательное развитие:
- Беседы-обсуждения: «В чём польза насекомых?», «Кто такие насекомые, чем они отличаются от других существ?», «От чего зависит окраска насекомого?», «Польза муравьев, стрекоз, тараканов», «Интересные факты из жизни насекомых», «Почему божья коровка красная», «Паук и дождевые черви – это насекомые или нет?»
- Дидактические игры: «Собери насекомое» из счетных палочек, «Четвёртый лишний», «Закончи предложение» (употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе), «Хорошо-плохо», «Один – много», «Закончи предложение», «Назови ласково», «Божья коровка», «Подбери признак»
Речевое развитие:
- Составление описательных загадок про насекомых.
- Составление рассказа «Какое насекомое мне нравится и почему»
- Составление сказок о насекомых.
Чтение художественной литературы:
- Чтение и заучивание стихов о насекомых, загадок, считалок, пословиц, чистоговорок и т. д.
-Чтение и обсуждение произведений: Н. Романовой «Что узнал дождевой червяк»; В. Сухомлинского «Пусть будет соловей и жук»; И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»; В. Драгунского «Он живой и светится» и т. д.
- Объяснение крылатых выражений типа «Комар носа не подточит», «Какая муха тебя укусила?», «Тружусь как пчела», «Сделать из мухи слона», «Он мухи не обидит».
- Просмотр мультфильмов: «Муха-Цокотуха», «Стрекоза и муравей», «Дюймовочка» и т. д.
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование:
Раскраски «Мир насекомых»
Рисование красками «Бабочка» с использованием нетрадиционных методов.
Игры с рисованием: «Дорисуй насекомое по образцу»;
Конструирование:
НОД «Божья коровка» (оригами)
Музыка:
Прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»
Физическое развитие:
- Физкультминутки «Бабочка», «Кузнечики», «Божьи коровки» и др.
- Подвижные игры «Поймай комара», «Птицы и бабочки»
- Пальчиковая гимнастика «Гусеница», «Паучок», «Червячки», «Жук» и др.
- Спортивное развлечение «Летняя спартакиада»
Социально-коммуникативное развитие:
Труд:
- Беседы о трудолюбии, обсуждение трудолюбивых насекомых.
- Экскурсия в библиотеку: викторина «Мир насекомых»
Работа с родителями:
Консультации для родителей на темы: «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых».
Подготовка сообщений по теме: родители записывают, придуманную ребёнком, сказку о насекомом, помогают оформить её рисунками.
Наблюдение с детьми за насекомыми во дворе, на даче, в деревне.
3 этап: Заключительный.
Анализ деятельности.
Обобщение и систематизация опыта.
Презентация проекта, портфолио проекта.
