Исследование тени: проект «Свет и тень» для дошкольников
Проект «Свет и тень» представляет собой увлекательную познавательно-исследовательскую деятельность, адаптированную для детей дошкольного возраста 5-7 лет. Основной целью проекта является создание условий для формирования умений и навыков при изучении свойств тени через активное взаимодействие детей с окружающим миром. Мы стремимся, чтобы дети, принимая участие в различных экспериментальных и исследовательских действиях, самостоятельно открывали для себя уникальные свойства тени.
Акцент проекта сделан на сотрудничество, поддержание интереса к познавательной деятельности, и создание условий для детей, чтобы они могли задавать вопросы и выдвигать предположения. В ходе работы мы будем использовать разнообразные материалы и инструменты, что позволит детям более глубоко осмыслить и понять понятие «тень». Наблюдение, экспериментирование и сбор информации через беседы и просмотр мультфильмов являются основными формами работы с детьми.
Актуальность проблемы обусловлена тем, что детское наглядно-образное мышление наилучшим образом проявляется через активное исследование и получение знаний интерактивным способом. Мы намерены создать благоприятную среду, в которой дети смогут не только наблюдать, но и взаимодействовать с явлениями, изучая их через собственный опыт и эксперименты. Например, обсуждение стихотворения Н. Радченко и игры на улице с тенью становятся основой для вопросов и гипотез о природе тени.
Проект включает три основных этапа: подготовительный, основной и заключительный. На первом этапе мы собираем необходимую литературу и материалы для проведения экспериментов. Основной этап представляет собой последовательность дней, когда дети будут проводить опыты, знакомиться с информацией и активно участвовать в играх. Заключительный этап предполагает творческое оформление полученных знаний, где дети могут показать свои исследования через теневой театр и разработать дидактические игры для младших товарищей.
Ожидаемые результаты проекта включают развитие у детей умения задавать вопросы о тени, осознание зависимости тени от источников света и предметов, а также способность использовать разные источники информации для изучения этой увлекательной темы. Мы уверены, что проект станет не только образовательным, но и эмоционально насыщенным процессом, который раскроет творческий потенциал каждого ребенка.
Познавательно-исследовательская деятельность
«Свет и тень»
Период реализации:1 неделя
Возраст участников: дошкольники 5-7 лет
Цель: Создать условия для формирования умений и навыков при изучении свойств тени
Задачи:
Показать детям способы использования различных материалов и инструментов для исследования тени.
Продолжать формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;
Стимулировать детей задавать разнообразные вопросы и выдвигать предположения;
Планировать совместно с детьми этапы своей деятельности с их фиксацией;
Творчески перерабатывать полученную в ходе исследования информацию и использовать ее в разных видах деятельности;
Организовать работу с различными источниками информации
Формы организации познавательно-исследовательской деятельности детей:
Наблюдение
Экспериментирование
Сбор различной информации (беседы, интервью, чтение книг, просмотр мультфильмов)
Актуальность
Учитывая тот факт, что детям присуще наглядно-образное мышление, то те знания, которые добыты самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.
Мы с детьми прочли стихотворение Н. Радченко «Тень меня на прогулку зовет…» и на улице играли с тенью. Дети стали спорить, откуда появляется тень:
- Когда солнце выходит, идешь по дороге, и тень отражается, - объяснил Алеша.
- А я ночью под фонарем тень видела, - ответила Даша.
Как образуется тень, дети объяснить не могли. Мы решили сами исследовать тень, чтобы больше о ней узнать.
Ожидаемые результаты:
Дети задают различные вопросы о тени
Дети рассказывают о зависимости тени (длина, размер, цвет, насыщенность) от источника света и предмета;
Дети используют различные материалы и инструменты для исследования тени;
Дети используют разные источники информации для изучения свойств тени (опыт взрослых, литература, иллюстрации, мультфильмы)
С помощью взрослого определяют основные этапы исследования ( определить цель, подобрать инструменты, провести опыт или поработать с информацией, сделать вывод, оформить результаты)
Содержание и этапы реализации проекта:
1 этап: Подготовительный.
- Подбор детской научной и художественной литературы
- Подбор иллюстрированного материала с изображением тени
- Подбор дидактических игр и игровых упражнений
- Подбор материалов и атрибутов для проведения экспериментов
2 этап: Основной
День первый
Дети на улице играли с тенью и стали спорить, откуда появляется тень. Так возникли вопросы: «Как появляется тень? На что похожа тень от каждого предмета? А тень живая? Почему тень движется? А тень бывает всегда? Все ли предметы имеют тень? А тень бывает цветная?» Обсуждение идей и предположений.
Дидактическая игра «Найди тень»
Интервью – что такое тень
День второй
Обсуждение информации полученной детьми в результате интервью
Составление с детьми план действий: «Что мы об этом знаем? Что мы хотим узнать? Что для этого нужно сделать?»
Опыт 1 «Что такое тень? А можно тень взять в руки?»
Чтение рассказа Г.Остера «Тень все понимает»
День третий
Опыт 2 «Проведение исследования движения тени в течение дня».
Изготовление солнечных часов на прогулке
Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 207 серия
Дидактическая игра «Дорисуй предмет из тени»
День четвертый
Рассматривание репродукции картин: А.Рылов «Контрасты света и тени», А.Куинджи «Березовая роща»
Опыт 3 «Может ли тень быть цветной?»
Подвижная игра на прогулке «Ты - моя тень»
Просмотр мультфильма «Сид – маленький ученый» 39 серия «Откуда тень»
День пятый
Просмотр мультфильма «Фиксики», серия «Театр теней»
Игра с тенью «Покажи и отгадай»
Изготовление фигурок для теневого театра своими руками
3 этап: Заключительный
Показ детьми теневого театра по их желанию
Создание дидактических игр про тень для младших детей:
- Геометрические фигуры
- Найди свой домик
- Подбери к игрушке ее тень
