- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занимательное занятие по русским народным сказкам для детей старшей группы
- →
Занимательное занятие по русским народным сказкам для детей старшей группы
Данный конспект занятия предназначен для старшей группы детского сада и направлен на знакомство детей с книжной литературой, в частности с русскими народными сказками. В процессе занятия ребята смогут понять характер и поступки героев, научатся замечать и осмыслять образные выражения, что способствует обогащению их словарного запаса. Основная цель - развить речь, память и мышление детей, а также воспитать интерес к чтению.
Занятие начинается с вопросов, которые помогут детям вспомнить традиционные начала русских сказок и настроить их на обсуждение. Воспитатель будет использовать дидактические игры и иллюстрации, что сделает процесс обучения увлекательным и живым. Например, на занятии будет представлена сказка «Крылатый, мохнатый да масляный», с помощью которой дети познакомятся с главными героями и их приключениями.
Чтение сказки сопровождается беседой, где дети смогут обсудить содержание, задавать вопросы и высказывать свои мнения. Элементы физкультминуток помогут поддерживать активность и интерес детей на протяжении всего занятия. Так, например, физкультминутка «Мышка» включает в себя подвижные игры, в которых дети смогут проявить свои способности, а вместе с тем - внимание к тексту сказки.
Подведение итогов занятия будет включать обсуждение того, чему научила детей история о друзьях-героях. Они смогут сделать вывод о важности умения справляться с конфликтами и необходимости качественно выполнять свои обязанности. В завершение занятия будет анонсировано знакомство с новыми интересными сказками, что поддержит интерес детей к чтению и изучению литературы.
Конспект занятия по знакомству детей с книжной литературой по развитию речи
Старшая группа.
Программные задачи:
1.Учить понимать характер и поступки героев
2.Замечать и понимать образные выражения
3.Учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать обогащению словарного запаса детей
4.Развивать память, мышление, зрительную и слуховую память, эмоциональную сферу
5.Воспитывать интерес к русским народным сказкам
Материал:
Иллюстрации, дидактическая игра «чья работа», книга со сказкой « Крылатый, мохнатый, да масляный»
Ход:
«Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.
И за мной и за тобой сказки бегают гурьбой,
Обожаемые сказки, слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.
Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет.
Любите ли вы сказки? (ответы детей)
Я тоже очень люблю сказки, особенно русские народные. Ребята, а как вы думаете, что значит – русские народные? (ответы детей)
Вспомните, как начинаются русские народные сказки? (ответы детей)
Сегодня я познакомлю вас с новой сказкой. А о ком она – вы отгадайте сами.
Подумайте и скажите: про кого можно сказать «крылатый» или «крылатая» (птица, бабочка…); «мохнатый», «масляный»? (ответы детей).
( вывешиваю на доску картинки)
Мы неслучайно с вами вспомнили, так как они и составляют название новой русской народной сказки, которая называется «Крылатый, мохнатый да масляный».
Чтение художественной литературы.
Воспитатель знакомит детей с новой сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный».
Беседа по содержанию сказки.
- Как звали героев сказки?
-Чем они занимались?
-Почему суп был жирный?
-Почему друзья поссорились?
- Правильно ли сделал воробей, когда обиделся на друзей?
- Почему воробей остался без хвоста?
- Что случилось, когда друзья решили поменяться своей работой?
-Почему из блина не получился охотник?
-Почему мышка не сумела приготовить вкусный суп?
- «Вот так всегда бывает, когда один на другого кивает, а свое дело делать не хочет», - так сказал Блин. Почему он так сказал?
- Чем заканчивается сказка?
Физкультминутка «Мышка».
Мышка быстренько бежала (бег на месте),
Мышка хвостиком виляла (имитация движений),
Ой, яичко уронила (наклониться, поднять),
Посмотрите-ка, разбила (показать на вытянутых руках).
Повторяется 3 раза в разном темпе от быстрого к медленному.
Молодцы, ребята! Предлагаю поиграть в игру, которая называется «Чья работа?»
Дидактическая игра «Чья работа?».
На экране в верхнем ряду изображены герои сказки, в нижнем – «работа», которую выполняли герои в сказке. Задача детей показать, кто из героев какую работу выполнял до ссоры и после ссоры.
Подведение итогов.
Ребята, скажите, как называется сказка, с которой мы сегодня познакомились? (ответ детей)
- Чему научила вас эта сказка? (ответы детей)
-Действительно, ребята, эта сказка многому вас научила. Хоть и пострадали все, но запомнили на всю жизнь, что каждому нужно хорошо делать свое дело, не перекладывая его на чужие плечи.
А впереди вас ожидает знакомство с новыми интересными сказками.
