Программа кружка «Чудесные краски» для детей 3-4 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №53 «Елочка»

ПРОГРАММА КРУЖКА
«ЧУДЕСНЫЕ КРАСКИ»
(1год, для детей 3-4 лет)

Воспитатель:

Подгорнова С.Ф.

г.Тамбов, 2015г.

Пояснительная записка

Способность к творчеству - отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.
Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве - залог будущих успехов.
Желание творить - внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность - это достояние всего общества.
Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.
Известно, что изобразительная деятельность - это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства - радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.
Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.
Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно - творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.
Развитию творческих способностей дошкольника уделяется достаточное внимание в таких комплексных программах, как: «Детство», «Радуга», «Развитие» и др. авторы программ нового поколения предлагают, через раздел художественно - эстетического воспитания, знакомить детей с традиционными способами рисования. Развивая, таким образом, творческие способности ребенка.
Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Так, сложной для детей дошкольников является методика изображения предметов тонкими линиями. Линия несет вполне конкретную художественную нагрузку и должна быть нарисована достаточно профессионально, что не удается детям в силу их возрастных особенностей. Предметы получаются не узнаваемыми, далекими от реальности.
Изобразительное же искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.
Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.
Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.
На практике эти задачи реализуются мной через занятия кружка «Волшебные краски». В рамках кружковых занятий дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.
В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях я даю возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.
Используемые методы:

• позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

• дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

• формируют эмоционально - положительное отношение к самому процессу рисования;

-способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования.

Задачи кружка :

• Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

• Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.

-Создавать условия для освоения цветовой палитры. Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.
-Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично 'способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.
-Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать требования к изобразительным умениям и навыкам детей, не делая их предметом специальных учебных знаний.
-Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности - рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).
Организация занятий кружка.

Два занятия в неделю по 10-15 минут.
Материал:

• акварельные краски, гуашь;

• восковые и масляные мелки, свеча;

• ватные палочки;

• поролоновые печатки;

• коктейльные трубочки;

• палочки или старые стержни для процарапывания;

• матерчатые салфетки;

• стаканы для воды;

• подставки под кисти;

• кисти,

• ватные диски.

Ожидаемый результат работы кружка:
Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.
Тематические выставки в ДОУ.
Участие в городских и областных выставках и конкурсах в течение года.

ОКТЯБРЬ

п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Оборудование

1

Мой любимый дождик

Рисование пальчиками

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Показать приемы получени точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер(мелкий капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразительности.

Два листа светло-серого цвета с наклеенными тучками разной величины. Синяя гуашь в мисочках, салфетки, зонтик для игры, иллюстрации и эскизы.

2

Веселые мухоморы (1-е занятие)

Рисование пальчиками

Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги. Закрепить умение ровно закрашивать шляпки гриба, окунать кисть в краску по мере необходимости, хорошо ее промывать.

Вырезанные из белой бумаги мухоморы различной формы; малиновая и оранжевая гуашь, кисти, мисочки с белой гуашью,салфетки, иллюстрации мухоморов.

3

Веселые мухоморы (2-е занятие)

Рисование пальчиками

Учить рисовать травку пальчиками (или кисточками). Учить украшать работу сухими листьями, прививать навыки наклеивания (создание элементарного коллажа)

С предыдущего занятия +сухие листья

4

Овощи и фрукты на тарелочке

Аппликация

Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть немного, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью.

Круги диаметром 15-18 см (тарелочка) изображения яблок, помидор, апельсин.

5

Осенние листья

Оттиск листьями

Познакомить с техникой печатания листьями. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях.

Белые листы бумаги, желтая, оранжевая гуашь, кисти, листья

6

Гроздь винограда

Рисование пальчиками +аппликация

Учить отражать особенности изображаемого предмета. Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть немного, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью.

Белые листы бумаги, листья клена, синяя гуашь, клей, кисти.

7

Кисть рябинки

Рисование ватными палочками +прием примакивания кистью

Учить детей рисовать кисть рябины ватными палочками, а листок приемом ритмичного примакивания ворса кисти. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

8

Осьминожки

Рисование ладошками

Развивать у детей чувство цвета, умение выполнять рисунок ладошками и пальцами. Развивать эстетическое восприятие

Листы голубые, белая, желтая гуашь

НОЯБРЬ
ДЕКАБРЬ

Тонированные листы бумаги, силуэты зайцев, клей, кисти, белая акварель.

6

Елки в лесу

Тампонирование

Учить работать тампоном с использованием трафаретов. Развивать аккуратность при работе с краской. Учить придумывать несложный сюжет. Радоваться полученному результату

Тонированные листы бумаги, трафареты елочек, зеленая гуашь, поролоновые тампоны, салфетки.

7

Шарфик

Тампонирование

Закрепить печатать по трафарету, учить украшать полоску простым узором из чередующихся цветов и точек. Развивать чувство ритма, композиции и творчество

Шарфики, вырезанные из ткани, гуашь в мисочке, трафареты цветов, поролоновые тампоны, салфетки.

8

Снеговичок

Комкание бумаги

Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Уметь  дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции.

Голубые листы бумаги, белая гуашь, кисти, акварель,

ЯНВАРЬ

п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Оборудование

1

Зимнее дерево

Рисование крупой

Учить детей изображать зимнее дерево с помощью манной крупы. Развитие мелкой моторики.

Черные листы бумаги, клей, кисти, манная сухая крупа

2

Снеговики в шапочках и шарфиках

Рисование ватными дисками

Создание нарядных снеговиков с использованием ватных дисков в шапочках и шарфиках. Развитие глазомера, чувство цвета, формы и пропорций.

Ватные диски, листы бумаги тонированные, готовые шапочки и шарфики, клей, кисти.

3

Морозные узоры

Рисование кистью

Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Использование разных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия).

Тонированные листы, кисти, белая гуашь.

4

«Снежинки»

Пластилиновая живопись

Учить детей изображать снежинку с помощью пластилина. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве. Развивать мелкую моторику рук.

Плотный картон синего цвета, пластилин белого цвета, стека, салфетка

5

Лесные звери зимой

Тычок жесткой кистью

Учить создавать выразительный образ диких животных, используя технику тычка. Развивать умение пользоваться выразительными средствами графики. Закрепить навыки работы с данными материалами.

Бумага, жесткая и мягкая кисти, черная гуашь, иллюстрации, эскизы.

ФЕВРАЛЬ

п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Оборудование

1

Транспорт на наших улицах

Рисование по трафарету

Продолжать учить рисовать с помощью трафаретов различные машины. Создать коллективную работу.

Иллюстрации с
видами машин. Гуашь, кисти и тампоны из поролона.

2

Лебедь по морю плывет

Рисование ладошками

Учить превращать отпечатки ладоней в лебедей.   Развивать воображение, чувство композиции

Тонированная бумага голубого цвета, гуашь в мисочках синего и белого цветов, салфетки.

3

Кораблик для папы

Тампонирование

Закрепить печатать по трафарету. Развивать аккуратность при работе с краской.

Тонированная бумага голубого цвета, гуашь разного цвета

4

Небо при закате солнца

Монотипия пейзажная

Научить складывать лист пополам, на одной стороне рисовать пейзаж, на другом получить его отражение в озере. Половинку листа протереть губкой.

Бумага, кисти, акварель, влажная губка

5

В царстве

Рисование ладошкой + кляксография с трубочкой + акарель

Учить превращать отпечатки ладоней в рыб, медуз.   Рисовать различные водоросли с помощью трубочек. Развивать воображение, чувство композиции.

Тонированная бумага голубого цвета, акварель, кисти, салфетки, трубочки от коктейля.

6

Птичий двор

Тычкование

Познакомить с новой техникой – тычкование.   Развивать чувство композиции и колорита в процессе использования разных материалов для создания выразительного образа домашних птиц.

Цветной картон, цветные салфетки, бумага, клей ПВА, кисть, карандаш для тычкования.

7

Снегири и синички

Обрывная аппликация

Упражнять в обрывании бумаги по контуру, составлении изображений на плоскости

½ листа бумаги с избражением ветки, клей, кисти.

8

Вот поезд наш мчится…..

Рисование ладошками и пальчиками

Создание коллективной композиции из паровозика и вагончиков.

½ ватмана, разноцветная гуашь

МАРТ

п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Оборудование

1

Солнышко

Рисование ладошками

Закрепить технику печатанья ладошками. Учить быстро наносить краску и делать отпечатки – лучики для солнышка. Развивать цветовосприятие.

Листы белые с нарисованными кругами по середине, гуашь желтого, оранжевого цветов.

2

Божьи коровки на лужайке

Рисование пальчиками

Упражнять в технике рисования пальчиками.Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков.

Вырезанные и раскрашенные божьи коровки без точек на спинках, ватман, салфетки, черная гуашь.

3

Открытка для мамы

Печать по трафарету + рисование пальчиками

Учить украшать цветами открытку. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками

Бумага, гуашь, трафареты, тампон из поролона.

4

Подснежники

Пластилиновая живопись

Учить создавать образы растений в нетрадиционной технике исполнения – пластилинография, используя имеющиеся навыки и умения работы с пластилином. Развивать пространственные представления, композиционные навыки

Плотный картон синего цвета, пластилин, стека, салфетка для рук

5

Ветка с листочками

Оттиск печатками

Учить рисовать ветки с натуры, передавать форму вазы и веток, учить рисовать полураспустившиеся листочки.

Лист бумаги, печатки из ластика, кисти, гуашь, ветки в вазе.

6

Красивый платочек

Аппликация

Учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определенном порядке элементы узора. Развивать пространственные представления. Развивать чувство цвета, композиции, эстетическое восприятие.

Квадрат размером 16*16 см, квадратики, треугольники сочетающиеся между собой цветов.

7

Прочный забор

Рисование гуашью кисточкой

Упражнять детей в рисовании прямых вертикальных линий. Побуждать их создавать изображения на основе игровой мотивации: нарисовать прочный красивый забор для зайчат или других игрушек, которые нуждаются в помощи и защите.

Половина листа плотной бумаги, разрезанного вдоль, гуашь, игрушки, ножницы для воспитателя.

8

Мимоза

Рисование ватными палочками

Упражнять в рисовании ватными палочками, скатывании шариков из салфеток. Развивать чувство композиции.

Открытка из цветной бумаги с нарисованной веточкой, салфетки 4*4, гуашь желтая.

АПРЕЛЬ

п/п

Тема занятия

Техника

Программное обеспечение

Оборудование

1

Жили у бабуси два веселых гуся

Рисование ладошками

Прдолжать учить использовать ладошку, как изобразительное средствоокрашивать ее краской делать отпечаток (большой пальчик смотрит вверх, остальные в сторону). Закрепить умение дополнять изображение деталями.

Нарисованное заранее озеро, белая, серая, зеленая гуашь, кисти, акварель.

2

Волшебные картинки (волшебный дождик)

Рисование свечой

Познакомить с техникой рисования свечой. Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Затем каждый получает волшебную картинку – лист с уже нанесенным свечой рисунком и аккуратно закрашивает ее.

Свеча, тушь синего цвета, листы плотной бумаги. Пол-листа бумаги с уже нанесенными свечой рисунками.

3

Компоты и варенье в баночках для игры в «Магазин»

Рисование гуашью

Побуждать детей доступными каждому ребенку средствами выразительности изображать фрукты и ягоды, которые они видели, пробовали и хотели нарисовать.

Гуашь, вырезанные из бумаги силуэты банок.

4

Скворечник

Аппликация

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов, развивать цветовое восприятие.

Тонированная бумага любого тона размером ½ альбомного листа, прямоугольник 8*13 см (стенка), прямоугольник размером 1,5*5 см(полочка), кружок диаметром 3 см (окошко), треугольник для крыши.

5

Пингвины на льду

Печать по трафарету

Продолжать учить прижимать поролоновый тампон к штемпельной подушечке с краской и наносить оттиск на бумагу с помощью трафарета.

Мисочка с красками, штемпельная подушечка, тампон из поролона, трафареты, иллюстрации

6

Звездное небо

Свеча +акварель

Совершенствовать технику рисования со свечой и акварелью. Учить создавать изображение звездного неба.

Бумага, кисти, акварель, свеча.

7

Черепашка

Восковые карандаши + акварель

Совершенствовать умение в техниках, учить изображать животное наиболее выразительно

Бумага, черный маркер, восковые карандаши, акварель, кисти, салфетки, картинки

8

Одуванчики

Рисование ватой

Учить изображать цветущие одуванчики с использованием нитей и ваты. Развивать мелкую моторику рук

Тонированная бумага зеленого цвета с изображением стебля и листьев одуванчика, клей, кисти, вата, нити.

МАЙ

п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Оборудование

1

Травка

Рисование ладошкой

Упражнять в технике печатания ладошкой. Закрепить умение заполнить отпечатками всю поверхность листа. Развивать цветовосприятие.

Лист ватмана, темно-и светло-зеленая гуашь, кисти салфетки.

2

День Победы

Набрызг

Познакомить детей с новой техникой – набрызг. Учить распределять по листу разноцветные брызги. Развивать чувство композиции

Бумага, акварель, щетка, кисточки

3

Цветущая ветка

Пластилиновая живопись

Учить детей изображать ветку цветущего дерева с помощью пластилина. Учить создавать композицию из отдельных деталей. Развивать мелкую моторику рук.

Плотный картон синего цвета, пластилин, стека, салфетки, иллюстрации цветущего дерева

4

Бабочка

Монотипия

Учить детей соблюдать симметрию, рисовать на одной половине листа, затем складывать. Развивать воображение, цветовую гамму.

Бумага, гуашь, кисти.