Игры на развитие памяти у старших дошкольников

устанете. Можете поменять с ребенком местами и предложить ему самому давать вам задание.
«Вспомни, как пахнет».
Это упражнение похоже на предыдущее. Только теперь мы предлагаем ребенку сконцентрироваться на запахах, которые ему знакомы. «Вспомни, как пахнет роза, вспомни запах дождя, как пахнет суп и так далее». Все зависит от вашей готовности. Лучше заранее приготовить список, чтобы не возникало заминок во время упражнения.
«Угадай, что в мешочке».
Сложите в мешочек разнообразные игрушки и предложите ребенку не подглядывая, определить, что же он нащупал. В мешочек можно положить геометрические фигуры, игрушечные фрукты и овощи. При усложненном варианте игры и более старшем возрасте ребенка можно смешивать тематические наборы, добавляя предметы на свое усмотрение.
«Вспомни, какое на вкус».
Предложите ребенку вспомнить, какого вкуса: мороженое, груша, яблоко, творог и так далее. Не ограничивайтесь только тем, что нравится ребенку. Используйте и те продукты, которые не совсем ему по вкусу. Обязательно заканчивайте упражнения на положительной ноте.  Например, на том, что больше всего любит кушать ваш малыш. Можете его угостить.
«Угадай угощение»
Заранее нарежьте небольшими кусочками фрукты и овощи. Завяжите ребенку глаза, попросите открыть рот и положите туда лакомство. Ребенок должен отгадать чем вы его угостили.

Игры на развитие памяти
у старших дошкольников



Память слабеет, если ее не упражняешь.
Марк Туллий Цицерон

Память позволяет человеку накапливать, сохранять и использовать личный жизненный опыт. 
Память – это своеобразный мостик, который связывает прошлое с настоящим и будущим, а также является важной познавательной функцией, которая помогает осуществлять процессы обучения и развития.

Игры на развитие двигательной памяти.

«Повтори движение».
Предложите ребенку сыграть в игру. Вы показываете движение (или последовательность движений) — ребенку необходимо воспроизвести. По мере усвоения, усложняйте движения, добавляйте новые, можете разучить танец.

«Нарисуй и запомни».
Приготовьте листок бумаги, простой карандаш и набор из десяти не сложных, знакомых ребенку слов. Например, дом, картина, собака, праздник, прогулка, обед, очки, футбол, площадка, радость. Инструкция: «Сейчас я тебе буду говорить слова, а ты их быстро зарисовывай на листочке так, чтобы смог (смогла) потом их вспомнить. Твой рисунок должен тебе в этом помочь. Ты посмотришь на него и сможешь назвать все слова, что я произнесу. Старайся работать быстро, готов (а)? Начинаем». Произносите слова четко, громко, чтобы ребенок услышал. Дайте время сделать небольшой рисунок и переходите к следующему слову.
Чем младше ребенок, тем меньше слов следует использовать. Попробуйте начать с количества слов равного возрасту ребенка. Если ребенок с легкостью справляется, добавляйте смело еще слова.

Игры на развитие эмоциональной памяти

Благодаря положительным эмоциям совершенствуется способность запоминать информацию. Поэтому очень важно в общении с ребенком: подбадривать, разделять вместе с ним эти эмоции, проживать ситуацию, быть рядом и быть готовым принять то, что ребенок тоже испытывает эмоции. Для развития эмоциональной памяти отличными вариантами упражнений станут:

• Проигрывание сценок с помощью перчаточного театра

• Разучивание песенок с инсценировкой

• Чтение и запоминание стихов

• Психогимнастика

Мимическая гимнастика и пантомимика.

Игры на развитие словесно — логической памяти

В первую очередь следует уделять внимание правильному произношению слов родителями.  Несмотря на возраст ребенка, не стоит разговаривать, упрощая и искажая произношение слов.
Так же отличными помощниками для развития этого вида памяти являются:
— разучивание песен;
— составление рассказов с опорой на картинку;
— составление рассказов, предварительно разложив в правильном порядке перемешенные картинки, отражающие логическую цепочку рассказа;
— описание ребенком окружающей действительности во время прогулки;
— обсуждение прочитанной книги или просмотренного мультфильма.

«Чудесные слова»
Тренировка кратковременной слуховой памяти.
Взрослый подбирает 20 слов, связанных между собой по смыслу: должно получиться 10 пар. Например, еда – ложка, снег – санки, окно – дверь, песок – лопатка, лицо – нос, кошка – собака, огурец – помидор… Эти слова читаются ребенку 3 раза, пары интонационно выделяются. Через некоторое время ребенку повторяют только первые слова пар, а вторые говорит он.
Для развитиядолговременного запоминания нужно попросить ребенка вспомнить вторые слова пар не сразу.

«Прогулка в картинках»
Развитие зрительной и слуховой памяти, внимания и воображения.
Во время прогулки на улице обращайте внимание ребенка на дорожные знаки, рекламные щиты, витрины магазинов, побеседуйте с ребенком о том, зачем все это нужно.
По возвращении домой попросите ребенка нарисовать то, что запомнил.
На каждой прогулке ребенок с помощью взрослых может узнать для себя что-то новое.
Эту игру можно проводить, знакомя ребенка с деревьями, цветами и др.

Игры на развитие образной памяти

Образная память делится на зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную, вкусовую.
«Вспомни, как звучит».
Предложите ребенку вспомнить, как журчит ручей, как капает вода в кране, как стучит дождь по крыше, как жужжит комарик, как лает собака. Вариантов может быть неограниченное количество.  Играйте до тех пор, пока не