Игровые технологии в физическом развитии детей дошкольного возраста
В современном обществе вопросы здоровья дошкольников становятся ключевыми для формирования их будущего. Использование игровых технологий в процессе физического воспитания детей - это важный аспект, который необходимо рассмотреть. Эта статья посвящена исследованию влияния игровых методик на физическое развитие дошкольников и формированию у них основ здорового образа жизни.
Сегодняшняя позиция Всемирной организации здравоохранения подчеркивает важность здоровья как основного фактора полноценного существования человека. Устойчивый интерес к играм, включающим двигательные действия, помогает не только улучшить физическую подготовку детей, но и способствует социальному взаимодействию и эмоциональному благополучию. Игровые методики работают на развитие навыков саморегуляции и взаимодействия с окружающим миром.
Не менее значимым является тот факт, что в дошкольном возрасте осуществляется основная закладка здоровья и физической активности ребёнка. Подвижные игры предоставляют уникальную возможность для самовыражения и освоения двигательных навыков, необходимых в повседневной жизни. Через игру дети не просто развиваются физически, но и обучаются основам коммуникации, сотрудничества и взаимодействия с другими.
Исследование игровых технологий показывает, что они способствуют созданию у дошкольников комфортной и интересной для обучения обстановки. Такие методики, использованные на занятиях по физической культуре, способны сделать процесс обучения более увлекательным, а основные знания и навыки - доступными для понимания и применения в повседневной жизни.
В заключении можно констатировать, что использование игровых технологий в физическом воспитании дошкольников оправдано и необходимо. Они способствуют комплексному развитию личности, формированию позитивной мотивации к обучению и улучшению состояния здоровья, что делает их фундаментом для здорового и активного будущего детей.
Статья на тему: "Использование игровых технологий в процессе физического развития дошкольников"
Тема данного исследования является достаточно актуальной в связи с тем, что Всемирная организация здравоохранения провозгласила самый гуманный лозунг за всю историю существования человечества "К 2000 году - здоровье каждому человеку планеты". При этом понятие "здоровье" определяется как его физическое, психическое и социальное благополучие. Такая трактовка понятия «здоровья» поднимает роль физической культуры совершенно на новый уровень: она становится основой формирования здорового образа жизни людей. Основы здорового образа жизни человека закладываются в дошкольном возрасте.
В процессе гуманизации дошкольного воспитания центральное место в процессе его обновления занимает система физического воспитания дошкольников. Ученые, специалисты-практики все более склоняются к выводу, что физическое воспитание должно оказывать целостное, гуманистическое воздействие на личность, обеспечивать реализацию права каждого ребенка на постоянное и наиболее полное физическое развитие.
Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности.
По мнению методистов, подвижные игры на занятиях физической культурой с дошкольниками можно эффективно использовать как средство познания окружающего мира, самого себя и как способ самореализации своих физических, психических и личностных возможностей в игровых ситуациях, этим и обусловлена актуальность данного исследования.
Подвижная игра представляет собой первую доступную для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение навыка движений. Она является средством гармонического развития ребенка, школой управления собственным поведением, формирования положительных взаимоотношений, благополучного эмоционального состояния. Высокий интерес к играм, содержащим сложно-координированные двигательные действия, обусловлен биологически и связан с качественными изменениями развития организма ребенка.
Современные игровые технологии в ДОО отводят ребенку роль самостоятельного субъекта, взаимодействующего с окружающей средой. Это взаимодействие включает все этапы деятельности: целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей, анализ результатов деятельности. Развивающее обучение направлено на развитие всей целостной совокупности качеств личности.
Таким образом, использование игровых технологий позволяет существенно повысить интерес воспитанников к учебной деятельности, позволяет им лучше запомнить материал, а также "раскрепощает" их сознание и мышление. Это способствует повышению процесса усвоения ребенком знаний, формированию у него умения решать не только доступные практические, но и несложные проблемные задачи. А полученный при этом опыт даёт возможность понимать и решать знакомые задачи в наглядно-образном и даже в словесном плане.
Физическое воспитание детей является педагогической системой физического совершенствования ребенка. Значение физического воспитания дошкольников обусловлено потребностями государства в подготовке здорового, всесторонне физически развитого, трудоспособного подрастающего поколения к полноценному выполнению функций гражданина современного общества.
Образование дошкольников в области физической культуры строится на определенных принципах. Все принципы можно условно объединить в три группы:
1) общие принципы образования дошкольников в области физической культуры;
2) принципы организации педагогического процесса по физической культуре в дошкольном учреждении;
3) принципы построения занятий физическими упражнениями с дошкольниками.
Правильное физическое воспитание детей одна из ведущих задач дошкольных учреждений. Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития.
Подвижная игра представляет собой первую доступную для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение навыка движений. Она является средством гармонического развития ребенка, школой управления собственным поведением, формирования положительных взаимоотношений, благополучного эмоционального состояния. Высокий интерес к играм, содержащим сложно-координированные двигательные действия, обусловлен биологически и связан с качественными изменениями развития организма ребенка.
В процессе использования игровых технологий при физическом развитии дошкольников у детей формируются воображение и символическая функция сознания, которые позволяют им переносить свойства одних вещей на другие, возникает ориентация в собственных чувствах и формируются навыки их культурного выражения, что позволяет ребенку включаться в коллективную деятельность и общение.
