Технологическая карта НОД: Зимушка - зима
В данной технологической карте предусмотрено знакомство детей младшей группы с окружающим через увлекательное занятие на тему «Зимушка - зима». Занятие включает разнообразные виды деятельности, направленные на развитие речи, общения, познавательных и художественно-эстетических способностей детей. Используя интеграцию образовательных областей, воспитатель сможет легко донести знания о зимнем времени года.
Цель занятия – формировать обобщающее понятие «Зима» у детей. Для этого предусмотрены активные наблюдения за природой, изучение зимней одежды, а также экспериментирование с снегом. Важной частью этого занятия станет чтение стихотворений, которые учат детей понимать рифмованную речь и произносить её, тем самым развивая их речевые навыки и словарный запас.
Предварительная работа включает различные наблюдения, беседы и чтение литературных произведений о зиме. Использование наглядного материала, такого как картины и игрушки, поможет легко увлечь детей и привлечь их внимание к теме занятия. Воспитатель будет использовать как теоретическую, так и практическую части, вовлекая ребят в активное обсуждение и игры.
Заключительная часть занятия включает рефлексию, где дети смогут поделиться своими впечатлениями, задавать вопросы и отвечать на них. Это поможет закрепить полученные знания и расширить их понимание зимы. Такой подход обеспечит полное развитие личности ребенка через игру, общение и познавательную деятельность, что является важным аспектом в образовательном процессе.
Технологическая карта НОД по ознакомлению с окружающим в 1 младшей группе
Воспитатель: Эвоян Л. Ю.
Тема: «Зимушка - зима»
Интеграция образовательных областей – «Речевое», «Социально-коммуникативное», «Физическое», «Художественно-эстетическое», «Познавательное» развитие.
Виды деятельности – двигательная, игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная, чтение художественной литературы.
Словарная работа – зима, саночки, снежки, коньки.
Цель: способствовать усвоению обобщающего понятия «Зима» посредством наглядного материала.
Задачи:
1. Образовательные: закреплять знания о свойствах снега; учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять ее; выполнять словесные поручения; рассматривать картину, видеть в ней сюжет; отвечать на вопросы по ее содержанию.
2. Воспитательные: воспитывать у детей любовь к природе.
3. Развивающие: обогащать активный словарный запас детей по теме, развивать моторику рук, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание.
Планируемый результат: имеют обобщающее понятие о времени года – зима.
Предварительная работа: наблюдения на участке «Во что одеты люди зимой», беседы и рассматривание зимней одежды, наблюдения за погодой и изменениями в природе, эксперименты со снегом, чтение художественной литературы о зиме.
Оборудование: картины с изображением зимнего пейзажа, людей в зимней одежде, мольберт. Игрушка зайчик. Поднос со снегом.
Этапы занятия
Деятельность педагога
Деятельность детей
Время
Вводная часть
(организационный момент)
Основная часть
Заключительная часть
Рефлексия, анализ
Воспитатель приглашает детей посмотреть в окно:
- Ребята, что мы видим за окошком? Что лежит на земле? Что
лежит на деревьях?
Сейчас время года у нас – зима!
- Ой, посмотрите, кто к нам пришел в гости (показывает игрушку зайца). Он принес нам картинки, давайте их посмотрим.
На диване сидит зайчик и рядом с ним картинки.
Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики.
Чтение стихотворения
Раз, два, три, раз, два, три,
На картинки посмотри,
В гости к нам зима пришла,
Много снега принесла.
Вот на крышах снег – снег,
На деревьях снег – снег,
На дорожках снег – снег,
На машинах снег – снег.
Вот стоят снеговики,
С горки едут саночки,
Дети лепят снежки,
Надевают коньки,
Всюду – всюду снег – снег,
Веселится человек.
Рассматривание картинок и вопросы по содержанию:
« Кто это? Что он делает? Почему дети в варежках? и т.д.»
Обращаясь адресно к детям, воспитатель просит подойти к мольберту и найти: мальчика на санках, девочку на коньках, снеговика, человека на лыжах и т.д.
- Молодцы ребята! А давайте поиграем с нашим зайчиком.
Физкультминутка «Зимушка – зима».
Здравствуй, зимушка – зима! (поклониться)
Что в подарок принесла? (развести руки в стороны)
Белый снег пушистый, (присесть, провести руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый, (встать, поднять руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитировать движения лыжников и конькобежцев)
И на елке огоньки! (поднять руки вверх, крутить «фонарики»)
- Ребята, а у меня для вас сюрприз.
Вносится поднос со снегом и предлагает потрогать и поиграть с ним.
- Снег белый, холодный, лепится в комочек, в теплых ручках он тает, ручки от снега мокрые.
- Молодцы ребята. А теперь зайчику пора домой. Давайте скажем ему до свидания!
- Ребята, а кто у нас был сегодня в гостях?
- Во что мы с вами играли?
- А когда бывает снег?
- А снег какой?
- Во что можно играть зимой?
- Молодцы! Вы очень хорошо занимались.
Смотрят в окно, отвечают на вопросы.
Проявляют интерес
Садятся на стульчики
Слушают стихотворение
Рассматривают картинки, отвечают на вопросы, выполняют задания
Выполняют движения
Играют со снегом
Прощаются с зайчиком.
Ответы детей
1 мин
1 мин.
1 мин.
3 мин.
1 мин
2 мин
1 мин
