Анализ занятия по развитию речи в подготовительной группе
Анализ занятия по развитию речи в подготовительной группе включает в себя всестороннюю оценку проведённого урока, который был направлен на совершенствование речевых навыков детей. Тема занятия «Маша идет в школу» стала основой для воплощения образовательных задач, направленных на развитие слушательских и говорительных умений у дошкольников. Особое внимание уделялось не только дидактическим аспектам, но и психологическому климату в группе.
На занятии присутствовали десять детей, для которых важно было не только усвоение нового материала, но и формирование интереса к обучению. Воспитатель использовал разнообразные приёмы и методы, включая наглядные и практические, что способствовало более глубокому пониманию детьми звукового состава русского языка. Игровые элементы, такие как использование кукол и сюжетных картинок, способствовали более активному вовлечению детей в учебный процесс.
Важным результатом занятия стало не только расширение словарного запаса, но и развитие социальных навыков, таких как взаимопомощь и отзывчивость. Воспитатель формировал у детей стремление к знаниям, продвигая их к более самостоятельному познанию окружающего мира через диалог и обсуждения. На занятии также проявлялись элементы контроля и саморегуляции, что позволило детям осознать важность грамотно оформленных мыслей.
Краткосрочные цели занятия, такие как умение делить слова на слоги и высказывать свои мысли, были успешно достигнуты благодаря чёткой организации процесса и атмосфере доверия. Психологический анализ занятия показал высокий уровень вовлечённости детей, что является важным показателем эффективности работы воспитателя. В целом, занятие протекало в доброжелательной обстановке, на что значительное влияние оказал подход воспитателя, который сумел создать условия для комфортного и продуктивного обучения.
Анализ занятия по развитию речи
в подготовительной группе.
Дата проверки_26 июня 2017г.________________________________
Группа______Подготовительная_________________________________
Количество детей на занятии _______10______________________________
Тема занятия «Маша идет в школу»
Цель: Совершенствовать умения различать на слух и в произношении все звуки родного языка.
Задачи: Закреплять составлять предложения, рассказ по картинке; ориентироваться во времени; делить слова на слоги; называть и различать звуки русского языка, умение высказывать свою мысль.
Развивать речь, внимание, память, познавательный интерес, творческие способности, а так же самоконтроль и саморегуляцию.
Расширять словарь детей.
Воспитывать стремление к знаниям, оказывать помощь товарищу, воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.
Образовательная область: Коммуникация, социализация, музыка, физическое развитие.
Организация и проведение занятия
+
2.
Характеристика деятельности воспитателя:
• Выделение приёмов, используемых для решения поставленных задач
• Соответствие приёмов возрасту детей, требованиям методики данной программы
• Правильность, точность применения этих приёмов
+
3.
Характеристика деятельности детей:
• Освоение детьми программного содержания по задачам
• Особенности поведения детей на занятии (активность, внимание, интерес, отношение к занятию)
• Учебные навыки детей
+
4.
Характеристика условий проведения занятия:
• Соответствие требованиям санитарно-гигиенических условий
• Соответствие требованиям материально-технических условий
• Соответствие требованиям функционально-педагогических условий
+
Психологический анализ занятия
+
2.
Психологическая оценка занятия:
• Уровень организации занятия (психологический настрой на занятие, использование игровых организационных моментов)
• Соотношение монологического и диалогического общения между детьми и воспитателем на занятиях (преобладание речи воспитателя;
преобладание речи детей;
равное соотношение)
• Соответствие форм и методов занятия возрастным психофизиологическим особенностям детей (учитывает ли воспитатель индивидуальные и психологические особенности детей при проведении занятия)
+
3.
Психологический анализ деятельности воспитателя:
• Коммуникабельность (умение устанавливать контакт с группой и каждым ребёнком)
+
Карточка анализа занятия
Анализ деятельности воспитателя
Воспитатель провела занятие в доброжелательной атмосфере, тон педагога спокойный, уравновешенный. С самого начала воспитатель привлек внимание детей к теме занятия «Маша идет в школу» и удерживал внимание детей на протяжении всего занятия. При проведении занятия речь воспитателя была спокойной, ясной и эмоциональной, опирался что бы дети проявляли инициативы на выполнение занятия самостоятельно. Были применены методы и приемы: наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация); словесные (объяснение, разъяснение, рассказывание); практические (игровые). Воспитатель вложил в занятие материалы такие, как сюжетные картинки по теме “Маша идёт в школу”, кукла Маши, аудиозапись, карточки с гласными звуками, карточки для игр «Один-много», «Четвёртый лишний», портфель, книга, ручка, альбом, краски, ластик, тетрадь, карандаш, точилка, мяч, фишки для самоконтроля детей. Соблюдались санитарные нормы и правила, безопасность детей (проветренное помещение, физкультминутка, безопасность материалов, инвентаря и пр., профилактика нарушений осанки).
Рекомендации
Контролировать поведение детей во время занятия. Стимулировать и поощрять индивидуальные достижения детей. Стараться «видеть» каждого ребёнка, слушать и слышать его ответы, предложения, высказывания.
_________________________
