Конспект НОД для раннего возраста: Пирожки для Машеньки
Добро пожаловать в мир непрерывного образования для малышей! В представляемом конспекте образовательной деятельности, разработанном под авторской программой «От рождения до школы», особое внимание уделяется теме «Весна». Это время обновления и радости, когда природа пробуждается, и дети познают окружающий мир через игровые формы.
Цель данного занятия – помочь детям закрепить и развить уже полученные знания за учебный год. В рамках задания ребята смогут не только вспомнить известные потешки и сказки, такие как «Маша и медведь», но и развить речь, внимание и мелкую моторику. Дети поучаствуют в различных образовательных и игровых активностях, направленных на развитие эмоциональной сферы и социализации в группе.
В ходе занятия, воспитатель поможет малышам разобраться, какие признаки весны они знают и какие изменения происходят в природе. Читая потешки и используя элементы сюжетной игры, дети научатся выражать свои мысли и чувства, общаясь с героями сказки. Важно не только закрепить знания о весне, а и воспитать у детей чувства взаимовыручки и стремление помогать друг другу.
В конспекте предусмотрены различные виды деятельности: от познавательно-исследовательской до изобразительной и двигательной. Это включает в себя подвижные игры, работу с тестом для лепки пирожков, а также дидактические игры, что сделает процесс обучения веселым и увлекательным. Дети смогут развивать свои сенсорные навыки и учиться классифицировать предметы, что является важным этапом в их развитии.
Приглашаем вас ознакомиться с нашим конспектом и использовать его в своей практике для развития детей раннего возраста. Подходы и методики, содержащиеся в данном материале, помогут эффективно реализовать образовательные цели и создать атмосферу дружелюбия и сотрудничества в группе.
Конспект непрерывной образовательной деятельности.
Авторская образовательная программа: « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Возрастная группа: ранний возраст (первая младшая группа).
Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием) «Весна».
Тема НОД: «Пирожки для Машеньки».
Цель: закреплять знания, полученные за учебный год.
Задачи:
Обучающие: закрепить знакомые потешки, сказки, приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в четком произношении звуков при чтении потешек, уточнять представления детей о тесте, его свойствах.
Развивающие:
Развивать умение выслушивать и понимать задание;
Развивать внимание и мышление;
Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт;
Развивать сюжетно – игровой замысел;
Развивать артикуляционный аппарат детей;
Продолжить упражнять в различении понятий «большой-маленький»;
Продолжить развивать навык классифицировать предметы, называя группы предметов словами - обобщениями.
Закреплять знания о признаках весны.
Воспитательные: воспитывать чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь. Выражать доброжелательное отношение к сверстникам и совместной деятельности.
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная, двигательная.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: подвижная игра, изготовление продукта детского творчества, дидактическая игра, пальчиковая гимнастика.
Оборудование: картинка сороки, картина весеннего леса, куклы БИ-БА-БО Маши и медведя, макет избушки, коробки с шишками, веревки разных цветов и грибы, прищепки, тесто, салфетки, блюдце.
Предварительная работа: Чтение сказки «Маша и медведь».
Ход НОД
В: Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся.
Дети, посмотрите, к нам прилетел еще один гость.
Вы узнали, кто это?
Дети, а сорока — это птица или животное?
А каких вы еще знаете птиц?
А вы знаете потешку про сороку?
Дети, сорока говорит, что прилетела к нам из сказки «Маша и медведь».
Вы знаете эту сказку?
Какая беда случилась с Машенькой?
Правильно, она заблудилась в лесу, к какому зверю она попала в избушку?
Дети, сорока говорит, что медведь не отпустит Машу домой, пока она не приберется у него в избушке.
Дети, Маша, просит помощи у нас, она хочет быстрее вернуться домой к бабушке и дедушке.
Поможем Маше?
Сорока полетела в лес, а мы с вами отправляемся в сказку.
(Здравствуйте!)
(Сорока).
(Птица)
(Воробей, ворона, голубь и т.д.)
(Да)
(Дети читают потешку).
(Да).
(Она заблудилась в лесу).
(К медведю).
(Да).
На экране появляется картинка сороки.
Основная часть
Дети, чтобы отправиться в сказку, нам нужно взяться за руки, и произнести волшебные слова:
- Крибли, крабли, ведь! Умчи нас в сказку: «Маша и медведь!».
Теперь давайте все вместе:
- Крибли, крабли, ведь! Умчи нас в сказку: «Маша и медведь!».
Дети, куда мы с вами попали?
Скажите, а какое сейчас время года?
Какие признаки весны вы знаете?
Что происходит весной со снегом?
Какое у нас небо весной?
Что происходит с деревьями и растениями?
Ребята, вот мы с вами пришли в избушку к медведю.
Посмотрите, какой у него большой дом, сколько всего интересного.
Посмотрите, что вы здесь видите?
Как это называется одним словом?
А это что?
Как назвать это одним словом?
Появляется Маша.
М. Здравствуйте, ребята!
Спасибо, что пришли мне на помощь.
Помогите, мне, пожалуйста, убраться в избушке у медведя.
У Мишке стояли две корзины, одна корзина была большая, в ней лежали большие шишки, а другая корзина была маленькая, в ней лежали маленькие шишки. Мишка уронил корзинки на пол и шишки рассыпались и перемешались.
В. Ну что давайте поможем Маше собрать шишки в корзинки.
Маленькие шишки мы будем класть, в какую корзину?
А большие шишки, в какую корзину?
В. Молодцы, ребята справились с заданием!!
М. Спасибо, вам, что помогли мне собрать шишки.
Ой, посмотрите, какую большую корзину с грибами принес Мишка. Попросил меня развесить грибы на веревочки сушиться. Я, наверное, быстро с этим не справлюсь, ведь каждый гриб нужно повесить на веревочку соответствующего цвета.
В. Дети, поможем Маше повесить грибочки?
В. На красную веревочку мы повесим грибы, какого цвета?
На зеленую веревочку мы повесим, какого цвета грибы?
На синею веревочку повесим, какого цвета грибы?
М. Спасибо, вам, посмотрите какие мы молодцы, как мы быстро справились с заданием, а все, потому что работали сообща.
А, давайте с вами порадуем Мишку, мы налепим ему пирожки.
В. Дети, а чтобы нам быстро налепить пирожки нужно провести пальчиковую гимнастику:
Наши пальчики устали,
Много ягод собирали,
Подметали и стирали-
Нашей Маше помогали.
А чтоб Мишку удивить
Нужно тесто замесить.
Пирожки испечь скорей,
Накормить нам всех зверей.
Дети, проходите за столы. Будем лепить пирожки. Сначала подготовим тесто для лепки, помнем его.
Ребята, начинам работу вместе со мной. Сначала скатываем тесто в шар. Затем превращаем его в лепёшку, придавая форму пирожка.
М. Ой, ребята, какие замечательные пирожки у вас получились! Вот я и блюдо для них приготовила, складывайте. Вот спасибо вам, выручили вы меня.
Тут приходит медведь:
Медведь: Здравствуйте, дети!
Ну что, Маша, прибралась в избушке?
Маша: Да, Мишенька, а дети мне помогли.
Медведь: ой, какие же вы молодцы!!!
Маша: А еще мы вместе с детьми приготовили для тебя подарок! Налепили большое блюдце порожков!
Медведь: Ой, спасибо вам друзья!!!Спасибо вам за пирожки, а я вас хочу угостить сладостями.
Воспитатель: ну что, Мишенька, теперь отпустишь Машу домой?
Медведь: Конечно, отпущу, только сначала поиграйте со мной.
Воспитатель: Ну что, дети, поиграем с медведем?
Давайте, дети, встанем в круг.
Проводится игра «Мишенька, попляши».
Воспитатель: До свидания, Мишка!
До свидания, Маша!
Маша: до свидания, друзья, спасибо за помощь! И мне тоже пора домой!
Воспитатель: Ну что,давайте возвращается? Вставайте в кружок, а произнесу волшебные слова:
Крибли-крабли-бом!
Вот и наш дом!!!
Дети встают в круг, берутся за руки.
Дети произносят волшебные слова.
(В лес).
(Весна).
(Становится теплее, и снег тает).
(Небо голубого цвета, на нем появляются красивые облака).
Появляются первые цветы, на деревьях набухают почки. Из земли выходит первая молодая травка)
(Тарелка, ложка, бокал).
(Посуда).
(Стол, стул, шкаф).
(Мебель).
Дети подходят ближе к коробкам.
(В маленькую).
( В большую).
Дети выполняют задание.
Дети подходят ближе к корзине и веревочкам.
(Да)
(Красные).
(Зеленые).
(Синие).
Дети выполняют задание.
(Давайте).
Трясут пальчики.
имитируют собирание
машут в разные стороны
трут пальчики друг о друга
замешивают тесто
пекут пирожки
угощают.
Дети проходят за столы.
Дети берут тесто в руки.
Дети начинают лепить.
Дети рассматривают пирожки, встают из-за столов и складывают пирожки в блюдце.
Дети здороваются.
(Спасибо)
(Да).
Дети встают в круг и выполняют движения соответственно с текстом.
Дети прощаются
с медведем;
с Машей.
Дети встают в круг,
закрывают глаза.
На экране появляется картинка весеннего леса.
У воспитателя на руке кукла БИ-БА-БО Маша.
Воспитатель следит, за тем, чтобы дети выполняли задания правильно.
На стене висят три веревочки: красная, синяя и зеленая и прищепки.
на столе лежат дощечки на каждого ребенка, салфетки, тесто.
Воспитатель помогает детям по мере необходимости.
На столе стоит блюдце.
Второй воспитатель одевает на руку куклу медведя.
Второй воспитатель включает музыкальное сопровождение.
Заключительная часть (рефлексия)
В: Мы очень старались, чтобы помочь Маше. Правда, дети?
а теперь давайте вспомним, в какой сказке мы побывали?
Что мы сегодня делали?
Дети, вы молодцы, вы очень хорошо сегодня поработали.
А сейчас давайте попрощаемся, с нашими гостями.
Пойдемте мыть руки и будем кушать угощения, которые передали нам герои сказки.
(Да).
(Маша и медведь).
(Мы помогали Маше собирать шишки, развешивать грибочки, лепили пирожки).
(До свидания).
