Здоровьесберегающие технологии в музыкальном воспитании дошкольников
Музыкально-оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) представляет собой важное иInnovative направление, которое успешно сочетает в себе музыкальное и оздоровительное воспитание. С учетом растущих требований к здоровью детей, этот подход направлен на развитие не только музыкальных навыков, но и психофизического здоровья. В результате применения таких методов наблюдается стабильность эмоционального состояния детей и повышение их речевых возможностей.
В основе данного подхода лежит взаимодействие различных видов деятельности, что способствует не только творческому развитию, но и укреплению здоровья. Также наблюдается снижение простудных заболеваний, что важно для детей, особенно в период частых эпидемий. Здоровье становится не просто отсутствием болезней, а состоянием полного физического и социального благополучия, что подчеркивает концепция Всемирной Организации Здравоохранения.
Система музыкально-оздоровительной работы включает в себя разнообразные здоровьесберегающие технологии. К ним относятся валеологические песенки-распевки, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика и многие другие. Каждое занятие обогащается игровыми элементами, что делает процесс обучения увлекательным и доступным для детей. Таким образом, музыкальные занятия становятся не только средством развития, но и инструментом укрепления здоровья дошкольников.
Методы, используемые в данном направлении, позволяют организовать образовательный процесс с учетом здоровьесберегающих принципов, что значительно повышает качество воспитания. Педагогическое взаимодействие, направленное на здоровье, предоставляет возможность каждому ребенку чувствовать себя комфортно, развивать свои творческие способности и сохранять физическое здоровье. Это создает благоприятные условия для формирования полноценной личности.
Музыкально-оздоровительная работу в ДОУ считается новым направлением в музыкальном воспитании дошкольников.
Результатами музыкально-оздоровительной работы являются:
• Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
•Стабильность эмоционального благополучия ребенка;
•Повышение уровня речевого развития детей;
•Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными заболеваниями);
• Стабильность физической и умственной работоспособности детей во всех сезонах года независимо от погоды.
Интенсивное развитие современного общество в последнее время предъявляет все более высокие требования к человеку и его здоровью. Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека!
БУКЛЕТ
«Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»
Составила музыкальный руководитель: Литвин О.П. МБДОУ «Детского сада № 64 «Солнечный зайчик»
Смоленск
2016г.
Музыкально-оздоровительная работа в детском саду – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.
Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу Всемирной Организации Здравоохранения).
Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - в широком смысле слова - процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. Здоровьесбережение и здоровьеобогащение - важнейшие условия организации педагогического процесса в ДОУ.
Классификация здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании – определяется по доминированию целей и решаемых задач, а также ведущих средств здоровьесбережения и здоровьеобогащения субъектов педагогического процесса в детском саду.
Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании:
- медико-профилактические;
- физкультурно-оздоровительные;
- технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
- здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
- валеологического просвещения родителей;
- здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.
Основная форма музыкальной деятельности в ДОУ - музыкальные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и творческих способностей ребенка.
Виды занятий - индивидуальные, по подгруппам и фронтальные. По содержанию - типовые, доминантные, тематические, комплексные, интегрированные.
Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на каждом музыкальном занятии следующих здоровьесберегающих технологий:
Валеологические песенки-распевки;
Дыхательная гимнастика;
Артикуляционная гимнастика;
Оздоровительные и фонопедические упражнения;
Игровой массаж;
Пальчиковые игры;
Речевые игры;
Музыкотерапия.
Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на каждом музыкальном занятии следующихздоровьесберегающих технологий:
- по музыкальному воспитанию: «Методика музыкального воспитания в детском саду» Н. Ветлугиной, «Музыкальное воспитание» О. Радыновой, Программа «Элеменитарное воспитание» Т. Тютюнниковой, концепция К. Орфа, Программа «ритмическая мозаика» А. Бурениной и др.
- по воспитанию здорового ребенка: «Как воспитать здорового ребенка» В Алямовской, «Оздоровительные игры для дошкольников и младших школьников» А. Галанова, «Развивающая педагогика оздоровления» В. Кудрявцева, «Театр физического развития и оздо-ровления» Н. Ефимова, Программа оздоровления дошкольников «Зеленый огонек здоровья» М. Картушиной, «Дыхательная гимнастика» А. Стрельниковой, «Психогимнастика» М. Чистяковой.
