- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Виды деятельности на примере образовательной области «Речевое развитие»
- →
Виды деятельности на примере образовательной области «Речевое развитие»
Воспитание и развитие детей до школьного возраста - это многогранный процесс, который требует особого внимания и подхода. Образовательная область «Речевое развитие» играет центральную роль в этом процессе, обеспечивая основу для формирования навыков общения и восприятия информации. Дети 3-8 лет находятся в уникальном этапе своей жизни, когда они активно исследуют мир вокруг себя, и именно в этот период особенно важны тактильные, двигательные и игровые занятия, которые способствуют развитию речи.
Одним из наиболее эффективных способов развития речевых навыков служат тактильно-двигательные игры. Они дают возможность ребенку не только научиться использовать слова, но и развивать координацию, моторику и эмоциональное восприятие языка. Такие занятия способствуют непосредственному эмоциональному общению со взрослыми, что очень важно для формирования доверительных отношений и чувства безопасности у ребенка.
Кроме того, манипулирование с предметами и развивающие эксперименты помогают детям понять окружающий мир через зрительное и тактильное восприятие. Воспринимая стихи и музыкальные произведения, маленькие исследователи могут развивать не только слух, но и чувство ритма, что незаменимо для дальнейшего развития их способности к языковому и музыкальному самовыражению.
Игры, направленные на общение со сверстниками и взрослыми, играют ключевую роль в развитии коммуникативных навыков. Наработка умений вести диалог, обсуждать разные темы и эффективно взаимодействовать с окружающими укореняется через участие в совместных играх и дискуссиях, что, в свою очередь, способствует формированию социального интеллекта.
Важно отметить, что процесс восприятия художественной литературы и фольклора является неотъемлемой частью речевого развития. Прослушивание сказок, чтение книг и их обсуждение формируют не только речь, но и обогащают мирозрение ребенка, помогают распознавать эмоции, понимание смысла происходящего и передавать свои мысли и чувства. Такой подход делает обучение не только полезным, но и интересным для юных участников процесса.
Виды деятельности на примере их реализации через образовательную область «Речевое развитие» детей дошкольного возраста (3-8лет)
Тактильно-двигательные игры
Непосредственное эмоциональное общение со взрослым.
Манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия.
Восприятие стихов.
Манипулирование с предметами
Восприятие музыки и детских песен
Двигательная активность и тактильно-двигательные игры
Игры с составными и динамическими игрушками
Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.
Экспериментирование с материалами и веществами.
Восприятие смысла сказок, стихов. Рассматривание картинок.
Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок)
Предметная деятельность
Восприятие смысла музыки
Двигательная активность
Игровая
Например: Ср/и «Идем в гости», «Семья» и др., Д/и «Угадай и назови», «Что такое хорошо и что такое плохо», игры-путешествия, предметные и развивающие игры.
Коммуникативная (общение, взаимодействие со взрослыми и сверстниками)
Например: развивать навыки общения: доброжелательного отношения и интереса к другим детям, умение вести диалог, согласовывать свои действия и мнения с потребностями других, умение помогать товарищу и самому принимать помощь, умение решать конфликты адекватными способами
Познавательно-исследовательская.
Например: исследование объектов окружающего мира через наблюдение, экспериментирование, обсуждение проблемных ситуаций, ситуативный разговор.
Восприятие художественной литературы и фольклора.
Например: слушание книг и рассматривание иллюстраций, просмотр и обсуждение мультфильмов, разгадывание загадок, обсуждение пословиц и т.д.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Например: труд в помещении и на улице, как в режимной деятельности, так и в самостоятельной деятельности
Конструирование из разного материала
Например: модели и макеты, коллективные проекты
Изобразительная (рисование/лепка, аппликация)
отражение впечатлений от слушания произведений и просмотра мультфильмов во всех видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация)
Музыкальная.
Разучивание песен.
Двигательная (овладение основными движениями)
Например: подвижные игры «К названному дереву беги», «Волк и семеро козлят» идр.
