Конспект досуга «Здравствуй, солнечный зайчик!»
Конспект досуга для детей младшей разновозрастной группы под названием «Здравствуй, солнечный зайчик!» представляет собой увлекательную и познавательную деятельность, направленную на знакомство детей с чудесами природы. В рамках досуга воспитатель ставит цель познакомить детей с понятиями «солнечный луч» и «солнечный зайчик», что способствует расширению кругозора детей и формированию их экологической культуры.
В программе досуга задействованы различные образовательные задания, которые помогут развить речь, внимание и логическое мышление детей. Воспитатель использует зеркала, чтобы наглядно продемонстрировать, как солнечные лучи отражаются и «превращаются» в солнечных зайчиков. Этот процесс необычен и захватывающ, он вызывает у детей живой интерес и желание участвовать в процессе познания.
Начинается досуг с чтения загадки-стихотворения К. Чуковского, которое создает атмосферу загадки и волшебства. Воспитатель активно вовлекает детей в обсуждения, позволяя каждому высказать свои мысли. В этом процессе дети учатся работать в команде, делиться своими знаниями и опытом, а также развивают свою творческую активность.
Игровые моменты, такие как «Солнечные зайчики», добавляют динамики и радости в учебный процесс. Воспитатель предлагает детям представить себя солнечными зайчиками, что способствует развитию их фантазии и эмоционального интеллекта. Погружение в игру делает обучение увлекательным и ненавязчивым, что особенно важно для детей младшего возраста.
Замечательная и яркая атмосфера, созданная в ходе занятия, помогает детям не только учиться, но и испытывать положительные эмоции. Это в свою очередь формирует у них любовь к природе и желание изучать её далее. Досуг продлится и на улице, где дети смогут в очередной раз ощутить тепло солнечных лучей на своих ладошках и увидеть настоящие солнечные зайчики в окружающем мире.
Конспект досуга для детей младшей разновозрастной группы «Здравствуй, солнечный зайчик!»
Цель: познакомить детей с понятиями «солнечный луч» и «солнечный зайчик».
Задачи:
Образовательные:
- расширить знания детей о явлениях неживой природы,
Развивающие:
- развить речь, внимание, память, любознательность, логическое мышление.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе, интерес ко всему новому.
Материал и оборудование: зеркальца для каждого ребёнка и зеркало большего размера для воспитателя.
Ход досуга:
Воспитатель читает загадку-стихотворение К. Чуковского о солнечном зайчике.
Лежит, лежит копеечка у нашего колодца.
Хорошая копеечка, а в руки не даётся.
Пойдите, приведите четырнадцать коней,
Пойдите, позовите пятнадцать силачей!
Пускай они попробуют копеечку поднять!
Чтоб Машенька копеечкой могла бы поиграть!
И кони прискакали, и силачи пришли,
Но маленькой копеечки не подняли с земли,
Не подняли, не подняли, и сдвинуть не смогли. (Солнечный зайчик)
Воспитатель:
- дети, как вы думаете, есть ли в комнате, где мы сейчас находимся, солнечные лучи?
Дети:
- да (нет).
Воспитатель:
- Солнечные лучи – это дети Солнца, днём они освещают нашу группу, поэтому мы не обращаем на них внимания. А что произойдёт, если мы плотно закроем шторы на окнах?
Дети:
- станет темно.
Воспитатель закрывает плотными шторами окна в группе:
- правильно! Солнечные лучи не могут проникнуть к нам в группу, поэтому мы оказались в темноте. Ребята, а вы хотите «поймать» солнечных зайчиков? (открывает шторы)
Дети:
- да! Хотим!
Возможно, кто-то из них уже пробовал это сделать, пусть поделится опытом.
Воспитатель раздаёт всем детям небольшие зеркальца и первой пробует поймать солнечного зайчика. Дети делают то же самое.
Воспитатель:
- ребята, сейчас я вам расскажу, что такое солнечный зайчик. Солнечный луч отражается от зеркала и «превращается» в солнечного зайчика. Солнечный зайчик – это пятно солнечного света. Дети подумайте и скажите: почему мы говорим «зайчик»?
Ответы и рассуждения детей.
Воспитатель побуждает неактивных детей к обсуждению, задавая наводящие вопросы.
Воспитатель:
- он очень непоседлив, и всё время куда-то спешит, как настоящий зайчик. Дети, давайте представим, что вы – это солнечные зайчики!?
Дети складывают свои зеркальца в коробку и выходят на середину группы.
Динамическая пауза: «Солнечные зайчики»
Играют солнечные зайчики, (дети прыгают на месте)
Я поманю их пальчиком, (воспитатель манит детей пальцем)
И пусть бегут ко мне. (дети бегут к воспитателю)
Ну, лови его быстрей! (воспитатель по очереди дотрагивается до детей)
Вот – правей, а вот – левей!
Ребята, мы с вами познакомились с «комнатными» солнечными зайчиками. Сейчас мы пойдём на улицу и познакомимся там с «уличными» солнечными зайчиками.
Продолжение на прогулке.
Воспитатель:
- дети, давайте вспомним, что такое солнечный зайчик?
Дети:
- это солнечный лучик!
Воспитатель:
- а что такое – солнечные лучи? И откуда они к нам приходят?
Дети:
- это дети Солнца! Они приходят к нам с неба!
Воспитатель:
- Солнце нас греет, солнечные лучи тоже нас греют. Давайте посмотрим, будут ли нас греть солнечные зайчики. Попробуйте направить солнечных зайчиков себе на ладошки (воспитатель при необходимости помогает). Что вы чувствуете?
Дети:
- тепло на ладошке!
Воспитатель:
- правильно ребята, солнечные зайчики, как и Солнце, приносят нам тепло и радость.
А сейчас давайте поиграем с нашими солнечными зайчиками. Можно использовать стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики».
Скачут побегайчики – солнечные зайчики.
Мы зовём их – не идут.
Были тут – и нет их тут.
Прыг, прыг по углам.
Были там – и нет их там.
Где же зайчики? Ушли.
Вы нигде их не нашли?
Под весёлую музыку дети пускают и ловят солнечных зайчиков.
