Кто отвечает за подготовку ребенка к школе?
Подготовка ребенка к школе — это важный процесс, который требует комплексного подхода. Многочисленные исследования показывают, что успехи в начальном обучении зависят от совместной работы родителей и учителей. Каждый из них играет свою незаменимую роль, поэтому, чтобы обеспечить ребенку качественное образование, необходимо участие обоих.
Родители коэффициентируют успехи своих детей, создавая положительный эмоциональный фон. Если взрослые активно интересуются успеваемостью и результатами, ребенок чувствует поддержку и мотивацию. Важно, чтобы время, проведенное с ребенком за занятиями, превращалось в игру, что в свою очередь развивает их умственные способности и находит отклик в их сердцах.
Систематичность является краеугольным камнем подготовки. 10-15 минут активной работы каждый день могут дать гораздо больше, чем долгие часы разом. Этот ритм позволяет малышу сосредоточиться и не терять интерес. Учитывая возрастные особенности детей, занятия должны строиться на принципе «от простого к сложному». Это делает обучение более доступным и увлекательным для малыша.
Совместные занятия становятся источником радости и укрепления семейных связей. Запомните правила: ознакомление с материалом должно происходить через последовательные шаги, каждый из которых одобрен родителями. В случае неудачи помните, что важно поддерживать позитивный психоэмоциональный фон, давая советы, как достичь лучших результатов. Игровая форма общения считается одним из самых эффективных способов обучения, где можно в увлекательной форме изучать буквы, числа и многое другое.
Кроме того, важное внимание необходимо обратить на развитие познавательных интересов и умения общаться. Организовывайте разные виды совместной деятельности: коллективные игры, тематические обсуждения, чтобы малыш научился делиться своими мыслями и чувствами. Регулярные занятия спортом и физическое развитие помогут не только поддерживать здоровье, но и повысить уровень концентрации и внимательности.
Таким образом, успешная подготовка к школе требует труда, терпения и любви как со стороны родителей, так и от учителей. Развивая интерес и уважение к знаниям, мы формируем у детей прочные основы для дальнейшего обучения.
Кто должен осуществлять подготовку ребенка к школе? Педагогам часто приходится слышать вопрос: кто же должен осуществлять подготовку к школьному обучению, кто отвечает за успешное обучение в начальных классах, воспитатели детского сада и учителя, школа? Родители дошкольников, посещающих детские сады, часто рассчитывают на то, что дети будут подготовлены к школе силами воспитателей. Действительно, специально организованные занятия помогают детям подготовиться к школе, но без помощи родителей такая подготовка не будет качественной. В дошкольном учреждении детям прививают многие полезные навыки, учат рисованию, счету, письму и чтению. Но если занятиями ребенка не интересуются в семье, не придают им должного значения, не поощряют усердия и прилежания, ребенок тоже начинает относиться к ним пренебрежительно, не стремится работать лучше, исправлять свои ошибки, преодолевать трудности в работе. Наоборот, интерес родителей к делам дошкольника придает особое значение всем достижениям ребенка. Помощь в преодолении трудностей, возникающих при выполнении любого рода занятий, принимается всегда с благодарностью и способствует близости родителей и детей.
Правила создания позитивной обстановки в обучении: 1. Дошкольник учится в игре, где активно и равноправно участвуют родители. 2. Обучение требует систематичности: 10-15 минут каждый день дадут больший результат, чем час-два в выходные. 3. Необходимо учитывать принцип «от простого к сложному». 4. Не забывайте оценивать успехи, а при неудачах одобряйте действия ребенка словами: «Если бы ты сделал так (показ, объяснение), то было бы еще лучше. 5. Старайтесь не создавать у ребенка впечатления, что занятия и игры с ним являются смыслом вашей жизни, поэтому играйте с малышом, например, во время приготовления ужина на кухне, по дороге в детский сад («Чего не стало?, Что изменилось, Слова-города» и т.д.).6. Если Вам не хочется играть или Вы плохо себя чувствуете, отложите занятие. Игровое общение должно быть интересным и для ребенка, и для взрослого.
Как организовать подготовку ребенка к школе?
Подготовку к школе нужно организовать как непродолжительные приятные для ребенка занятия.
. Разнообразные игры, рисование, лепка, конструирование, прослушивание и пересказ, проигрывание сказок, пение – все это прекрасная подготовка к школе. Можно вводить непродолжительные занятия по книгам (сейчас в продаже большой выбор пособий), но, занимаясь, побуждайте ребенка думать, объясняя свои выводы.
. Никогда не ругайте ребенка во время занятий. Если у ребенка что-то не получается или он чего-то не понимает, поставьте задачу, решая которую, ребенок усвоит материал.
. Помните ребенок 5-6 лет не может работать долго, 15-20 минут – вот предел, а потом он должен отвлечься.
. Проявляйте положительный интерес к занятиям ребенка, расспрашивайте его, что он делал, что узнал, как он узнал, что ему понравилось.
. Важно привить ребенку веру в свои силы. Хвалите его, ни в коем случае не ругайте за допущенные ошибки, а только показывайте, как их исправить, как улучшить результат, поощряйте поиск решения.
. Стимулируйте интерес ребенка к окружающему миру. Задавайте ребенку вопросы, приучайте его рассказывать о своих впечатлениях, об увиденном.
. Организовывайте коллективные игры детей, в которых есть активное речевое общение (например, день рождение ребенка).
. Работайте над пониманием материала, а не только над его запоминанием, скоростью ответов и действий.
. Развивайте образные представления ребенка (конструирование, рисование, слушание и пересказ, сочинение сказок).
. Для развития крупных движений, координации движений организовывайте подвижные игры, спорт. Упражнения (игры в мяч, волейбол, катание на лыжах, плавание и т.п.)
. для развития мелкой моторики полезны такие занятия, как лепка, рисование, конструирование, пришивание пуговиц, плетение из бисера, вырезание из бумаги, оригами, нанизывание бус.
. Для развития навыков общения полезны ролевые игры, разыгрывание спектаклей, для развития инициативы у ребенка давайте ему в игре роль лидера (капитана корабля, мамы, учителя, врача).
Как научить ребенка читать, считать, писать?
Наступит момент, когда ребенок начнет самостоятельно перелистывать любимую книгу, по памяти сопровождать иллюстрации проговариванием текста. Тогда, он объясняет Вам, что «читает». Родители могут использовать появившееся желание. Сначала ребенок вместе со взрослым рассматривает крупные буквы и называет звуки, которые они обозначают. Затем вместе можете нарисовать буквы и раскрасить их (изображайте только печатные буквы). Это уже обучение письму. Про буквы можно сочинить истории, одушевить их. А потом и «подружить», например: М-И; М-А; М-У…Так происходит чтение согласной буквы с различными гласными. Ребенок научился читать по слогам! Главное не торопить ребенка! Ускорит процесс обучения сопровождение текста пальцевым слежением. Оптимальный возраст начала обучения зависит от индивидуальности ребенка. Если малыш познал навыки чтения, но не хочет упражняться в этом, предложите ему игру «Записки с секретом», где печатными буквами взрослый, а затем и сам ребенок, указывает нахождение чего-то интересного. Например: «КОНФЕТА В ВАЗЕ НА СТОЛЕ».
Счету надо обучать тоже постепенно. Но, называя цифру, обязательно соотносите ее с количеством предметов. В быту, в домашних условиях малыш закрепляет счет, помогая накрывать на стол. Пусть ребенок считает игрушки, этажи, подъезды. Иногда нужно создавать условия решения задач («Нас трое, а две ложки. Сколько не хватает?»). Тогда счет для него станет привычным и понятным. Начиная писать или рисовать цифры и буквы, ребенок может изображать их «зеркально». Не удивляйтесь. Перевернутые цифры, буквы сравнивайте с образцами, и у дошкольника постепенно это пройдет.
Чем еще можно помочь ребенку, чтобы облегчить его вхождение в новую жизнь? Используйте те игровые приемы и упражнения, которые доступны и интересны ребенку, которые разносторонне подготовят интеллектуальные психические процессы к предстоящей школьной нагрузке.
Качества, которыми должен обладать ребенок, чтобы учиться в 1 классе:
-внимание, способность к длительному (15-20 мин.) сосредоточению;
-хорошая память;
-сообразительность;
-любознательность;
-развитое воображение;
Начальные навыки чтения, счета, письма;
-физическая ловкость;
Волевые качества (способность выполнять не только привлекательную работу);
-организованность, аккуратность;
-дружелюбие, умение общаться с другими детьми и взрослыми.
Педагог-психолог Е.Ю. Пономарева
Если у вас есть потребность в контакте со специалистами,
педагоги и психолог детского сада ждут вас!
Желаем Удачи!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №39
Как организовать подготовку ребенка к школе?
г. Советская Гавань
2017 г.
