Итоговый конспект по теме «В гости к бабушке»
Данный материал представляет собой авторский итоговый конспект организованной образовательной деятельности в средней группе детского сада на тему «В гости к бабушке». Конспект был составлен воспитателем Терещенко Ольгой Алексеевной и охватывает современные технологии обучения, уделяя особое внимание познавательному развитию детей. Основная цель занятия — обогащение знаний о домашних животных и формирование бережного отношения к ним.
Конспект содержит несколько этапов, на которых воспитатель создает условия проблемной ситуации, позволяя детям самостоятельно искать решения. Каждый этап включает в себя активные методы, такие как дидактические игры и использование мультимедийных презентаций. Дети путешествуют в деревню, знакомятся с различными животными, их детёнышами и особенностями ухода за ними.
Методические разработки включают в себя игры «Назови детёныша», «Кто где живёт», а также использование аудиоматериалов. Программа направлена на расширение лексического запаса, развитие связной речи и формирование грамматических навыков. В процессе занятия используются элементы здоровьесберегающих технологий, информационно-коммуникационных технологий и технологии сотрудничества.
Кроме того, конспект включает описание подготовки и необходимого материала для занятия — макет деревенского двора, набор игрушек домашних животных и муляжи продуктов. Все это создает атмосферу, способствующую активному участию детей в образовательном процессе.
Такой подход к проведению занятия помогает деткам не только усвоить новые знания, но и научиться работать в команде, вырабатывать эмоциональную отзывчивость и желание заботиться о окружающем мире.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1
Муниципального образования Каневской район
Авторский итоговый конспект
организованной образовательной деятельности
в средней группе
в области «Познавательное развитие»
«В гости к бабушке».
(технология проблемного обучения, игровая технология, технология сотрудничества, информационно – коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии)
Составила воспитатель МАДОУ детского сада№ 1
Терещенко Ольга Алексеевна
2016г.
Образовательная область: познавательное развитие.
Возрастная группа: средняя группа.
Год проведения: 24.10.2016 год.
Тема: «В гости к бабушке».
Цель: расширять знания детей о жизни домашних животных и их детёнышей, особенностях ухода за ними; воспитывать бережное отношение к животным.
Программное содержание
Образовательные задачи:
Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей, совершенствовать грамматический строй речи. Формировать у детей умение образовывать форму множественного числа существительных обозначающих детёнышей животных в именительном и винительном падежах (жеребята, котята, телята и т.д.)
Развивающие:
Развивать, внимание, память, наглядно-образное мышление.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к образовательной деятельности, эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к животным, желание заботиться о них.
Использование современных педагогических технологий:
технология проблемного обучения: создаются условия проблемной ситуации у бабушки в деревне, в которую ребята попадают и которую должны решить. Педагог направляет детей на самостоятельный поиск её решения.
здоровьесберегающие технологии: использование динамической паузы «Вот мы в автобусе сидим».
игровая технология: образовательная деятельность построена в виде путешествия в деревню, дидактических игр: «Назови детёныша», «Кто где живёт», «Кто что ест», «Что нужно для ухода за домашними животными».
информационно – коммуникационные технологии: аудиоматериалы: «Крик домашних животных», запись песни Е.и С.Железновы «Вот мы в автобусе сидим, мультимедийная презентация «Домашние животные».
Предварительная работа: рассматривание картин «Кошка с котятами», «Корова с телёнком» и др. из серии картин «Домашние животные», составление по ним рассказов. Чтение художественной литературы, проведение бесед «Мой питомец». Наблюдения за домашними животными на прогулке.
Материал: макет деревенского двора с сарайчиками. Набор игрушек «Домашние животные» и их детёныши. Предметы помощники для ухода за домашними животными, муляжи продуктов питания. Игрушка - бабушка.
I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
Ход образовательной деятельности.
Дети заходят в группу.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
У нас с вами сегодня много дел, давайте проверим для начала нашу почту.
Ответы детей.
Ребята подходят к почтовому ящику, достают письмо, открывают. Там письмо - задание от бабушки, в нём она сообщает, что ей нужна помощь присмотреть за её деревенским двориком и животными, так как она вынуждена уехать в город по делам.
Воспитатель:
Ну что ребята поможем?
Ответы детей.
II этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
Воспитатель:А наша бабушка живёт очень далеко в деревне. На чём же мы к ней доберёмся?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте на автобусе, отличная идея! Садитесь, ребята в автобус и поехали….
(звучит песня Е.и С.Железновы «Вот мы в автобусе сидим) – дети подпевают и стоя выполняют движения по тексту.
Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт
Не везёт?
Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
Воспитатель: Вот и приехали…
Ребята подходят к макету деревенского дворика расположенного на столе, а там всё перепутано.
III этап: способствуем реализации детского замысла.
Воспитатель: Что же делать? Все разбежались?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, нелёгкая нам работа досталась… Давайте разберёмся кто где живёт…
Ответы детей – высказывают согласие.
Воспитатель: А вот и подсказка, ребята находят бабушкин блокнот.
Хотите поиграть? Бабушкин блокнот нам будет помогать…
Ответы детей.
Воспитатель проводит игру «Кто где живёт».
Ребята на макетном столе расставляют животных, определяют их местоположение, при затруднениях подсматривают в бабушкин блокнот (схема1).
Воспитатель: Давайте проверим, всё ли мы правильно сделали?
Ответы детей.
Воспитатель показывает слайд презентации, слайд №1«Хозяйский двор».
Если есть ошибки, ребята сами их исправляют.
Воспитатель: Так молодцы, первую задачу мы выполнили верно… Расселили животных по местам.
Воспитатель включает звукозапись «Крик домашних животных»
Кто же это так жалобно кричит?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, животных расселили, а про малышей совсем забыли…
Посмотрите они ходят где попало… Давайте поможем им найти своих мам…
Воспитатель проводит игру «Назови детёныша».
Ребята берут фигурку животного – детёныша называя его, ставят к родителю, если несколько детёнышей, называют во множественном числе. Если затрудняются, подглядывают в бабушкин блокнот.(схема2)
Воспитатель: Давайте проверим, всё ли мы правильно сделали?
Ответы детей.
Воспитатель показывает слайд презентации, слайд №2«Мамы и детёныши».
Ребята рассматривают слайд, если есть ошибки, сами их исправляют.
Воспитатель: Молодцы, задание выполнили верно… Подселили детёнышей к их мамам.
Воспитатель включает звукозапись «Крик домашних животных»
Воспитатель: Но животные продолжают кричать! Что теперь нам нужно сделать?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, конечно, они проголодались! Чем же мы их будем кормить?
Ответы детей.
Воспитатель: Покормим животных?
Ответы детей.
Воспитатель проводит игру «Кто что ест».
Ребята берут муляжи, предметы, предназначенные для питания домашних животных, раскладывают в местах их расселения. Могут пользоваться блокнотом бабушки (схема3)
Воспитатель: Всех мы накормили, давайте проверим?
Ответы детей.
Воспитатель показывает слайд презентации, слайд №3«Кто что ест».
Ребята рассматривают слайд, если есть ошибки, сами их исправляют.
Воспитатель: Молодцы, задание выполнили верно… Всех животных накормили, напоили…
Воспитатель включает звукозапись «Крик домашних животных»
Воспитатель: Но они, почем - то опять кричат! Что теперь нам делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно ребята, молодцы! Домашним животным нужен уход!
А как нужно за ними ухаживать?
Ответы детей.
Воспитатель: Попробуем? Без должного ухода животные могут заболеть и погибнуть!
Ответы детей.
Воспитатель проводит игру: «Что нужно для ухода за домашними животными».
Ребята берут предметы- помощники и рассказывают, что этими предметами нужно делать. Могут пользоваться бабушкиным блокнотом (схема4)
Воспитатель:Молодцы, справились с заданием отлично! Проверим?
Ответы детей.
Воспитатель показывает слайд презентации, слайд №4«Уход за домашними животными».
Воспитатель: Вот и наша бабушка, вернулась!
В группу заходит подменный воспитатель в костюме бабушки.
Бабушка : Здравствуйте ребята!
Ответы детей.
Бабушка : Помогали мне на славу
И ни капли не устали,
Сделали всё по порядку, и теперь мой двор в порядке!
Угощения держите,
В добрый путь теперь спешите…
До свидания, детвора! Отдыхать и мне пора!
Бабушка уходит, вручая блины ребятам.
Дети прощаются.
Воспитатель: Вот ребята, подошёл к концу наш не простой день, нам пора в дорогу.
(звучит песня Е.и С.Железновы «Вот мы в автобусе сидим) – дети подпевают и стоя выполняют движения по тексту.
IV этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.
Воспитатель: Вот ребята, мы вернулись в наш любимый детский сад…
Где же мы были? (ответы детей);
Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей);
Что интересное сегодня вы узнали? (ответы детей);
Что показалось трудным? (ответы детей);
Что интересным? (ответы детей);
