Конспект занятия «Какие разные листочки» в средней группе
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности для средней группы детского сада. Темой занятия является познавательное развитие, в рамках которого дети смогут познакомиться с разнообразием природы, в частности, с формами и цветами листьев. Основная цель занятия заключается в создании условий для практического упражнения детей в сравнении двух групп предметов, которые различаются по цвету и форме. Занятие нацелено на развитие навыков логического мышления и речевой активности.
В начале занятия воспитатель предлагает детям отправиться на экскурсию в лес. Это вызывает интерес и позитивные эмоции у детей. Вопросы о том, как вести себя в лесу и на чем туда добраться, активизируют детей, побуждают их к размышлениям и обсуждениям. Воспитатель создает игровую ситуацию, в которой дети, приобретая «билеты» на автобус, должны занимать места согласно полученным билетам, что способствует развитию их самодисциплины и внимательности.
Основная часть занятия включает дидактические игры, направленные на развитие у детей умения различать времена суток через познавательные задания. Например, дети знакомятся с игрой «Утро – день – вечер - ночь», где каждый получает картинку с изображением действий людей в различные часы суток. Такая активность помогает детям связывать время суток с привычными действиями и учит их правильно рассуждать.
Детям предстоит не только рекомендовать действия, но и выполнять физические упражнения, соответствующие времени суток. Воспитатель обучает детей через простые движения и рифмованные стихи, что делает процесс обучения увлекательным и познавательным. Дети принимают участие в различных игровых ситуациях, что обеспечивает комплексный подход к их обучению и развитию.
В завершение занятия воспитатель предлагает детям вспомнить, что они узнали, и поделиться своими впечатлениями. Этот этап активности помогает детям формулировать свои мысли, анализировать полученные знания и делиться ими. Таким образом, занятия не только обогащают детей познавательным опытом, но и развивают их социальные навыки.
Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе.
14 сентября 2016г.
Тема: Познавательное развитие: ФЭМП: «Какие разные листочки»
Цель: создать условия для упражнения в сравнение двух групп предметов, разных по цвету, форме;
Задачи:
1. Способствовать умению сравнивать две группы предметов, разных по цвету, форме;
2. Способствовать формированию умения различать и называть времена суток ;
3. Способствовать умение определять равенство и неравенство на основе сопоставления пар.
Предварительная работа:
На стульях лежат фигуры разных цветов
- Ребята! Какое сейчас время года? Сейчас, наверное, в лесу очень красиво, я предлагаю вам отправиться вместе со мной на экскурсию в лес. Вы согласны? Но прежде, чем отправиться в лес, давайте вспомним, как нужно там себя вести (ответы детей).
- А на чем можно отправиться в лес? (на автобусе, на машине). Я предлагаю вам отправиться на «автобусе». Но «автобус» у нас необычный. Посмотрите. Что это на сиденьях? (геометрические фигуры). Вам нужно приобрести билеты, занять правильно свои места, в соответствии с билетами (воспитатель раздает детям «билеты»). Все сели? Тогда в путь!
Ответы детей
Дети садятся на стулья
Условия для совершенствования навыков устного счета, стимулирования речевой активности
Условия для мотивировании детей к организованной деятельности
Основная часть
На столах у детей раздаточный материал
Д/и «Утро – день –вечер - ночь».
Двигательная деятельность детей
Д/И ««Кто в домике живет»
Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток.
Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком.
Предложить детям удобно сесть и поиграть в дидактическую игру «Утро – день –вечер - ночь». Предложить рассмотреть иллюстрации с четырьмя временами суток.
Вопросы по содержанию иллюстраций:
- Какие времена суток изображены?
- Что делают дети утром?
- Что делают днем?
- Что делают вечером?
- Что делают ночью?
-Найдите и покажите картинку, где изображено утро, день, вечер, ночь?
«А что делает солнышко в разные части суток?»
И.П. - Дети присели в кругу; Солнышко встает - утро наступает
1 - дети встают;Солнышко вверху - день на улице
2-руки вверх;Солнышко садится - вечер наступает
3-присели;Солнышко спит - наступает ночь
4 - дети ложатся на коврики.
Дети проделывают данные операции и определяют недостающее количество предметов, уравнивают их путем добавления или убирания предметов, проговаривают соответствующие выводы
Дети выполняют движения по тексту
Условия для развития логического мышления
Условия для снятия мышечного напряжения
Завершение занятия
Воспитатель предлагает детям вспомнить, что интересного они узнали, что делали, что было интересно, что понравилось
Дети отвечают на вопросы воспитателя, рассуждают, делятся мнениями друг с другом и воспитателем
Условия для выражения детьми своего мнения, стимулирования речевой активности
