Проект по развитию речи: Времена года
Данный проект нацелен на развитие связной речи у детей дошкольного возраста. Важнейшим аспектом является умение формировать звуковую культуру речи через игровые методы. Проект охватывает разнообразные занятия, которые позволяют детям не только обогащать свой словарный запас, но и приобрести навыки общения.
Проект «Времена года» целиком посвящён тому, чтобы помочь детям осознать изменения в природе, развить эмоциональное отношение к окружающему миру. В ходе занятий маленькие исследователи научатся замечать красоты каждого сезона и узнают о разнообразии жизни природы. Это взаимодействие с природой способствует развитию экологической культуры.
На первых этапах реализуются беседы, наблюдения в природе и чтение художественной литературы, что позволяет детям закреплять знания о сезонных изменениях. Важное место занимают занятия по изобразительному искусству, где дети учатся передавать свои впечатления от увиденного с помощью разных техник рисования.
Кроме того, проект включает в себя активное взаимодействие с родителями, что позволяет укреплять связь между семьёй и детским садом. Совместное участие в занятиях, выставках и мероприятиях формирует у детей понимание важности семьи и дружбы. Таким образом, проект не только развивает речь, но и воспитывает взаимопомощь и чувства дружбы у детей.
По завершении проекта планируется анализ достигнутых результатов и выставка творческих работ детей, которые продемонстрируют их успехи и знания о временах года. Этот подход поможет детям лучше осознать и запомнить, что они изучали, и уверенно представить свои навыки и творческий потенциал.
Проект по развитию речи
Времена года
Подготовила: Анощенкова О.В.
Воспитатель
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад № 205
Актуальность проекта
Учитывая рекомендации ФГОС по подготовке дошкольников к школьному обучению важно комплексно и качественно подготовить детей к школе.
Сформировать звуковую культуру речи детей через игровую деятельность в детском саду и в семье.
Укреплять связь ДОУ с семьей.
Развивать мелкую и крупную моторику рук.
В результате развивающих занятий закреплять у детей логическое мышление, способности к анализу, знакомить с устройством окружающего мира и формировать умение детей общаться между собой.
Аннотация проекта
Данный проект помогает развивает у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.
Формировать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
Воспитывать экологическую культуру.
Практико – ориентированный проект
Срок реализации: с 1 сентября 2016 г. по 1 сентября 2017г.
Цель: Развитие связной речи у детей.
Задачи:
Развивать у детей особенности связной, диалогической и монологической речи. Активизировать словарь детей.
Формировать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, отражать в рисунках признаки природы в разные времена года, используя разные методы рисования, познакомить с нетрадиционными техниками рисования.
Закреплять умение самостоятельно сочинять экологические сказки, составлять загадки, придумывать небылицы.
Развивать внимание, память, мышление, эстетический вкус.
Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.
Участники проекта
Воспитатели подготовительной группы.
Дети подготовительной группы, родители.
Специалисты: методист, логопед, дефектолог, музыкальный руководитель.
Предполагаемый результат
Сформированы:
навыки связной речи у старших дошкольников;
умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи;
становление ребенка как личности;
положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
результаты работы с родителями.
Повышение педагогической компетентности родителей, установление делового взаимодействия.
Гипотеза
Развивать связную речь детей.
Делать упор на становлении, понимании, переживании ребенком своего единства с живой природой Земли, и эволюции, бережного отношения к природе.
Сформировать тесную связь «детский сад – ребенок – семья».
Воспитывать у детей чувства взаимопомощи, дружеские отношения.
Необходимая поддержка проекта:
Совместная работа со специалистами.
Рекомендации логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста.
Поддержка родителей, проведение дополнительных консультации по развитию связной речи, экологическому воспитанию, использование музыкальных произведений и художественной литературе по названной теме.
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный:
Разработка гипотезы, цели и задач проекта.
Подбор методического материала и литературы.
Изготовление:
- дидактических игр: по развитию речи, по дыхательному развитию;
- мнемотаблиц: для разучивания стихотворений, составления рассказов.
Подбор картотек:
- наблюдения в природе;
- дыхательная гимнастика;
- пословицы, приметы, поговорки, загадки.
2 этап. Основной, реализация проекта:
Работа с родителями, с детьми, со специалистами.
3 этап. Заключительный:
Анализ результатов реализации проекта.
Обобщающая беседа на тему «Времена года».
Оформление альбома «Времена года».
Совместные итоговые выставки творческих работ.
Презентация проекта.
Последовательность реализации проекта
Осень. ( сентябрь, октябрь, ноябрь)
Рассматривание картин художников: «Осень» М. Башкирцева, «Болото в лесу» Ф. Васильева, «Сумерки. Луна» И. Левитана.
Цели: Развивать эстетическое восприятие детей. Формировать навыки эстетических контактов с произведениями искусства, обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники передавая красоту родной природы, какие цвета были использованы.
Беседа на тему «Осень».
Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей об осени.
Формировать умение устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Закреплять умение составлять рассказ детей по мнемотаблице, называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и предложения.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным.
Наблюдения в природе
Цель: Познакомить детей с разнообразием осенних красок. Побуждать в детях способность наслаждаться изяществом форм, красок, звуков окружающей их природы.
Чтение художественной литературы, стихов, загадок, примет, пословиц.
Заучивание стихотворений по мнемотаблицам.
Цель: Закреплять знания детей о характерных особенностях времени года «Осень». Продолжать активизировать словарь, развивать зрительную и слуховую память. Воспитывать интерес к поэзии.
Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?», «Сложи картинку», «С какого дерева это листочек?», «Узнай по описанию».
Цель: формировать у детей смекалку, сообразительность, логическое мышление.
Прослушивание аудиозаписи «Осень»
А. Вивальди из цикла «Времена года»; П. Чайковский «Осенняя песня», «Октябрь».
Разучивание и пение песен про осень.
Цель: Развивать у детей музыкальный слух, певческие навыки.
Занятия по изобразительному искусству
«Осенний лес» - нетрадиционная техника рисования листьями (штампинг).
«Золотая сень» - познакомить с особенностями создания изображения в технике «пуантилизм» с помощью акварельных красок.
«Осенняя ветка» - формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет.
Цель: Совершенствовать умения и навыки в изобразительных техниках, развивать чувство композиции.
Музыкальное развлечение «Праздник осени»
Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях, происходящих в природе осенью. Создать эмоциональный настрой, радостный, приподнятый. Формировать эстетический вкус, приобщение к миру прекрасного.
Взаимодействие с семьей:
- Привлечь родителей к изготовлению костюмов к развлечению.
- Помощь родителей в изготовлении поделок из природного материала.
Выставка поделок «Осенняя ярмарка».
Зима. (декабрь, январь, февраль).
Экскурсии по участку детского сада.
Цель: Формировать умение детей видеть красоту и мощь природы, обратить внимание на «тихую грусть» - засыпание природы с наступлением зимы.
2.Знакомство с искусством - рассматривание картин художников «Зима» И. Шишкина, «Зимний вечер», «Сказка инея и восходящего солнца» И. Грабаря.
Цель: Обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники для более яркой передачи зимнего пейзажа.
Развивать эстетическое восприятие.
Формировать навыки эстетических контактов с произведением искусства.
3.Беседа на тему «Зима».
Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках зимы и зимних явлениях.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей о зиме.
Формировать умение устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Закреплять умение составлять рассказ детей по мнемотаблице, называть приметы зимы, изменения в природе, используя образные слова и предложения.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным.
4. Чтение художественной литературы, стихов, загадок, примет, пословиц.
Заучивание стихотворений по мнемотаблицам.
Цель: Закреплять знания детей о характерных особенностях времени года «Зима». Продолжать активизировать словарь, развивать зрительную и слуховую память. Воспитывать интерес к поэзии.
5. Занятия по изобразительному искусству.
«Зима» - нетрадиционная техника манной крупой.
«Зимний пейзаж» - формировать умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы.
Цель: Совершенствовать умения и навыки в изобразительных техниках, развивать чувство композиции.
6. Прослушивание аудиозаписей П. Чайковского «Декабрь – святки», Шаинского «Снежинки».
Разучивание и пение песен про зиму.
Цель: Развивать у детей музыкальный слух, певческие навыки.
7. Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию» рассказ – загадка о разных предметах и явлениях природы.
Цель: Развивать внимание, сообразительность, логическое мышление.
8. Музыкальное развлечение - утренник «Новый год».
Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях, происходящих в природе зимой. Создать эмоциональный настрой, радостный, приподнятый. Формировать эстетический вкус, приобщение к миру прекрасного.
Взаимодействие с семьей
Разучивание стихов о зиме.
Привлечь родителей к подготовке новогоднего утренника.
Изготовление поделок.
10. Выставка поделок.
Весна. (март, апрель, март).
Знакомство с искусством - рассматривание картин художников «Вешний поток», «Март» И. Грабаря, «Изумруд весны» В. Бялыницкого– Бирули.
Цель: Обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники для более яркой передачи весеннего пейзажа.
Развивать эстетическое восприятие.
Формировать навыки эстетических контактов с произведением искусства.
Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Раз, два, три к дереву беги», «Угадай слово».
Цель: закреплять знания о последовательности, цикличности изменений в природе весной, летом, осенью, зимой по существенным признакам
Приметы, пословицы, поговорки, стихи о весне.
Заучивание стихотворений по мнемотаблицам.
Цель: Закреплять знания детей о характерных особенностях времени года «Весна». Продолжать активизировать словарь, развивать зрительную и слуховую память. Воспитывать интерес к поэзии.
Беседа на тему «Весна»
Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках весны и весенних явлениях.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей о весне.
Формировать умение устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений.
Закреплять умение составлять рассказ детей по мнемотаблице, называть приметы весны, изменения в природе, используя образные слова и предложения.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным.
Прослушивание песен о весне.
Занятия по изобразительному искусству.
«Весна» - закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Формировать умение использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.
«Верба» - продолжать формировать умение рисовать пушистую вербу способом «тычка» и «по мокрому».
Цель: Совершенствовать умения и навыки в изобразительных техниках, развивать чувство композиции.
Оформить альбом с иллюстрациями, детскими работами, фотографиями, песнями, стихами, народными приметами на тему «Времена года».
Музыкальное развлечение - утренник «8 марта».
Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях, происходящих в природе весной. Создать эмоциональный настрой, радостный, приподнятый. Формировать эстетический вкус, приобщение к миру прекрасного.
Взаимодействие с семьей.
- Оформление альбома «времена года».
- Провести выставку совместных детско - родительских рисунков «Природа России» (времена года).
Лето. (июнь, июль, август).
1.Знакомство с искусством - рассматривание картин художников «Сныть - трава» И. Шишкина, «На озере» И. Грабаря.
Цель: Обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники для более яркой передачи летнего пейзажа.
Развивать эстетическое восприятие.
Формировать навыки эстетических контактов с произведением искусства.
Наблюдение в природе.
Цель: Формировать умение детей наблюдать за изменениями в природе, описывать погоду.
3. Беседа на тему «Лето»
Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках лета и летних явлениях.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей о лете.
Формировать умение устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений.
Закреплять умение составлять рассказ детей по мнемотаблице, называть приметы лета, изменения в природе, используя образные слова и предложения.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным.
4.Приметы, пословицы, поговорки, стихи о лете.
Заучивание стихотворений по мнемотаблицам.
Цель: Закреплять знания детей о характерных особенностях времени года «Лето». Продолжать активизировать словарь, развивать зрительную и слуховую память. Воспитывать интерес к поэзии.
Дидактические игры: «Когда это бывает?», «А что потом?»
Цель: закрепить основные приметы о лете.
Изготовление картин о лете из природного и бросового материала.
Цель: развивать художественный вкус, воображение.
Обобщающая беседа «Времена года»
Цель: Развивать связную речь. Совершенствовать умение составлять небольшие описательные рассказы о временах года. Прививать любовь и интерес к природе родного края.
Список литературы
Ознакомление с природой О. А. Соломенникова.
Развитие речи В. В. Гербова.
Экологическое воспитание дошкольников.
Юный эколог С.Н. Николаева.
Как знакомит дошкольников с природой П.Т. Саморукова.
Методика работы по развитию речи В. Н. Макарова.
Энциклопедия для малышей Чудо - всюду мир животных и растений Т. Д. Нуждина.
Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности О.С.Рудик.
Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи О. С. Ушакова.
Придумай слово О.С. Ушакова.
