История карандаша: от древности до современности
История карандаша – это удивительное путешествие сквозь века, которое начинается с первых наскальных рисунков. Почти каждый из нас знает, что простой карандаш – это незаменимый инструмент, однако его развитие и эволюция заслуживают отдельного изучения.
Отгадав загадку о черном Ивашке, дети погружаются в мир карандаша и начинаются их размышления об этом простом, но таком важном предмете. Педагог объясняет, что карандаш не только незаменим в повседневной жизни, но и имеет свою историю, которая уходит далеко в прошлое, начиная с далеких эпох до возникновения первых рисовальщиков.
Уже в 13 веке художники использовали серебряные проволоки, приближаясь к созданию первых химических сочетаний, которые могли сохранять информацию. Спустя столетия английские пастухи открыли графит – удивительный материал, который сегодня является основой для многих карандашей. Интересно, что в то время песчинки графита использовались для меток овец, что позже привело к созданию новых инструментов для рисования.
Раздел о современных карандашах демонстрирует их разнообразие: от шестигранных моделей до уникальных механических карандашей, в которых объединены функциональность и стиль. Педагог и те, кто учится, исследуют множество различных вариантов вентиляции и удаления ошибок, а также узнают о «витаминизированных карандашах» и их предназначении.
Каждый ребенок в процессе беседы не только узнает новое, но и учится формировать свои мысли и обобщать информацию. Эти занятия развивают речевые навыки и обогащают словарный запас, превращая обычные уроки в яркие воспоминания об удивительном мире искусства и изобретений.
НОД «История карандаша»
Подготовила Буракова Ю.В.
Цель: Развитие любознательности и познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к окружающему миру.
Задачи:
1. Ознакомление детей с историей появления простого карандаша, с технологией изготовления.
2. Формирование у детей первичных представлений о времени.
3. Развитие у детей связной речи, обогащение словаря детей словами: графит, «рубашка», шестигранный карандаш, уголь, графитовый стержень, наскальные рисунки.
Ход НОД
I. Вводная часть
Педагог: Отгадайте, что я вам принесла:
Черный Ивашка –
Деревянная рубашка,
Где носом проведет,
Там заметку кладет. (Ответы детей).
Педагог: Это карандаши. Что вы можете о них сказать? Какие они? Для чего нужен карандаш? (Дети и педагог рассматривают карандаши).
II. Основная часть
Педагог: Что, казалось бы, интересного в обычном карандаше? А ведь без него - никуда. Даже первые космонавты улетали с ним в космос. Ведь он может писать не только в космосе, но и под водой, и перевернутый вверх! Он не течет (что очень важно), и его надпись легко удаляется. А главное, как можно рисовать без него? Так что никакая клавиатура компьютера его не заменит. Так как же началась история карандаша?
Далеким предком карандаша можно считать головешку из костра, которой первобытный человек делал первые рисунки на стенах пещер.
С появлением бумаги появились тушь и чернила. Но носить их с собой, ждать, когда они высохнуть, переживать из-за клякс…. Нет, художникам надо было что-то другое. На помощь пришел древесный уголь. Сухие ивовые палочки связывали в пучки, ставили в горшке в печь и ждали, когда они станут углями. Но пользоваться ими было неудобно: уголь пачкал руки и размазывался по рисунку.
А вот, начиная с 13 века, художники использовали для рисования тонкую серебряную проволоку, которую припаивали к ручке и хранили в футляре. Наверное, с этого момента и можно считать, что началась история карандаша. Такой «серебряный карандаш» требовал высокого мастерства, так как стереть начертанное им было невозможно. Существовал и «свинцовый карандаш».
Через триста лет появились графитные карандаши. Английские пастухи из местности Камберленд нашли в земле темную массу, которой они стали метить овец. Эта масса была похожа по цвету на свинец, и месторождение приняли за залежи этого металла. Но так как пули сделать из него не получилось, из нового материала стали делать тонкие, заостренные на конце палочки и рисовать ими. Эти палочки были мягкими, пачкали руки и подходили только для рисования, но не для письма.
Художники, чтобы было удобно, и палочка не была такой мягкой, зажимали эти графитовые «карандаши» между кусочками дерева или веточками, заворачивали их в бумагу или обвязывали бечевкой. А школьники писали свинцовой палочкой, которую, для удобства, вкладывали в трубочку из кожи. До сих пор, по-немецки, карандаш так и называется: «свинцовая палочка».
Физминутка:
«Мы рисуем»:
Карандаш был сделан длинным
Из графита и из глины.
Чтоб мы могли карандашом
На листочке на большом
Что угодно рисовать,
Даже буковки писать.
Вот зайки скачут по дорожке.
А мышка спряталась от кошки.
Вот птичка зернышки клюет.
А вот медведь большой идет.
Довольны все карандаши:
Рисунки наши хороши! (движения по тексту)
Педагог: Как вы думаете, как же изменился простой карандаш со временем? Какие современные простые карандаши вы видели? Хотите посмотреть?
Дети рассматривают различные карандаши.
Педагог: Современный карандаш изобрел двести лет назад французский ученый Конте. В это время Англия запретила вывоз графита из страны. За нарушение этого указа наказание было очень суровым, вплоть до смертной казни. Конте предложил делать пишущие стержни из смеси порошка графита с глиной и помещать их в деревянную облочку. Он придумал обрабатывать смесь высокими температурами, и стержень карандаша наконец-то стал твердым!
Прошло уже более 200 лет, а карандаши все продолжают делать по этому рецепту.
Педагог: Как вы думаете, для чего карандаш сделали шестигранным, а не круглым? (Ответы детей)
Педагог: Круглый карандаш скатывается со стола, поэтому придумали делать его шестигранным. Со временем «рубашка» карандаша менялась, кроме деревянных появились пластиковые «рубашки». Яркие и красивые современные простые карандаши часто имеют резинку, позволяющую быстро стереть написанное. При этом карандаши отличаются не только дизайном, но и мягкостью графитного стержня. Для экономии графитного стержня придумали механический карандаш.
Педагог: Как вы думаете, какие еще карандаши бывают? (Ответы детей)
Педагог: Есть карандаши с увеличительным стеклом на конце или даже с бубенчиками. Они позванивают, и писать веселее! Есть карандаши с таблицей умножения, с азбукой, дорожными знаками. И даже для школьников, которые имеют обыкновение их грызть, сделаны витаминизированные карандаши!
III. Рефлексия
Педагог: Ребята, наша беседа подошла к концу.
Кто из вас узнал что-то новое для себя? (Ответы детей)
Узнали ли вы что-нибудь, что вас удивило? (Ответы детей)
Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)
4
