Музыкально-дидактические игры для детей согласно программе «ДЕТСТВО»
В нашем документе представлены увлекательные музыкально-дидактические игры, разработанные в соответствии с образовательной программой «ДЕТСТВО». Эти игры предназначены для детей на различных этапах младшего возраста, начиная от 1 до 3 лет. Они помогут развивать творческие и музыкальные способности через активное участие.
Каждый месяц включает тематические игры, направленные на знакомство детей с миром звуков и ритмов. Например, в играх «Кто пришел к детям в гости» и «Что за зверь?» малыши учатся различать звуки животных, что помогает развивать их слуховое восприятие и память. Включение элементов звукоподражания делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.
Также в программе предусмотрены игры на развитие чувства ритма и динамики. Через «Жмурки с бубном» и «Найди колокольчик» дети не только учатся определять местоположение звука, но и начинают осознавать разницу между тихими и громкими звуками, что является важным шагом в музыкальном образовании.
Несмотря на простой формат, занятия становятся настоящим праздником для детей и их родителей. Играя, малыши учатся взаимодействовать друг с другом, что положительно сказывается на развитии их социальных навыков. Такие занятия не только развивают слух, но и способствуют формированию эмоционального интеллекта, приучая малышей реагировать к музыкальным настроениям.
В документе представлены и идеи для старших возрастных групп, направленные на более глубокое понимание музыки. С помощью игр «Угадай, на чем играю» или «Определи по ритму» дети получают возможность не только услышать, но и почувствовать музыку через движение, что способствует гармоничному развитию личности ребенка.
Музыкально-дидактические игры в соответствии с программой «ДЕТСТВО»
2й год жизни
Кто пришел к детям в гости
Что за зверь?
Учить различать звукоподражания животных
Ноябрь
Найди колокольчик
Определять самостоятельно источник звука
Декабрь
Петушок
Развивать слуховое восприятие. Формировать звукоподражание
Январь
Мишка пришел с прогулки
Способствовать повторению ритмического рисунка
Февраль
Жмурки с бубном
Определять на слух местоположение музыкального инструмента
Март
Игра с колокольчиками
Реагировать на звучание инструмента и паузу
Апрель
Прогулка и дождик
Тихо-громко
Откликаться на спокойную и быструю музыку
Откликаться на тихое и громкое звучание музыки
Май
Жмурки с бубном
Закреплять определение на слух местоположение музыкального инструмента
Музыкально-дидактические игры в соответствии с программой «ДЕТСТВО»
1 младшая группа
Тихо-громко
Жмурки с бубном
Формировать умение различать динамику
Закреплять определение на слух местоположение музыкального инструмента
Ноябрь
Кукла шагает и бегает
Формировать умение различать ритм шага и бега в песне, передавать его в действии с куклой
Декабрь
Что в коробочке лежит?
Птица и птенчики
Формировать умение различать высоту звуков музыкальных инструментов
Различать высокое и низкое звучание мелодии
Январь
Угадай, на чем играю
Определять на слух звучание музыкальных инструментов
Февраль
Птички и собачки
Различать высокое и низкое звучание мелодии
Март
Воробушки и кошка
Формировать восприятие быстрого и медленного ритма
Апрель
Прогулка и дождик
Реагировать движением на медленную и быструю музыку
Май
Игра с бубном
Ритмично выполнять действия с музыкальным инструментом
Музыкально-дидактические игры в соответствии с программой «ДЕТСТВО»
2я младшая группа
Труба и барабан
Игра с куклой
Различать и называть звучание музыкальных инструментов
Передавать ритмически движение шага и бега с куклой
Январь
Птички и кот
Воспринимать характер персонажа и передавать его в действии
Февраль
Наш оркестр
Различать тембр музыкальных инструментов
Март
Чей домик?
Определять на слух звукоподражание животных
Апрель
Угадай, на чем играю?
Развивать звуковысотное восприятие
Май
Игра с колокольчиками
Развивать умение различать динамику
Музыкально-дидактические игры в соответствии с программой «ДЕТСТВО»
Средняя группа
Ну-ка, угадай каПтица и птенчики
Развивать динамический, тембровый и звуковысотный слух
Развивать восприятие звуков ДО первой и второй октавы (высоко-низко)
Октябрь
Эхо
Активизировать творческое воображение
Ноябрь
Курицы
Упражнять в различении звуков квинты. (5 звуков)
Декабрь
Веселые дудочки
Развивать восприятие простых ритмических рисунков
Январь
Кто как идет?
Узнай по голосу
Продолжать развивать восприятие простых ритмических рисунков
Развивать тембровый слух
Февраль
Солнышко и тучка
Реагировать на веселое и грустное звучание мелодии
Март
Мама и птенчики
Развивать зуковысотный, динамический и тембровый слух
Апрель
Слушаем звуки
Развивать творческое воображение детей
Май
Угадай
Развивать тембровый слух и чувство ритма
Музыкально-дидактические игры в соответствии с программой «ДЕТСТВО»
Старшая группа
Февраль
Два барабана
Развивать умение различать высоту звука, чувство ритма, тембровый слух
Март
Название музыкального произведения
Развивать творческое воображение и умение понимать характер музыки
Апрель
Определи по ритму
Формировать умение декодировать ритм карточек лото, узнавать знакомые песенки по ритму
Май
Узнай песню по двум звукам
Формировать восприятие интервалов: квинты, кварты, терции, секунды (5 звуков, 4,3,2 соответственно)
Музыкально-дидактические игры в соответствии с программой «ДЕТСТВО»
Подготовительная к школе группа
Развивать чувство ритма. Формировать умение определять наличие ударения в словах, передавать его с помощью сильных и слабых хлопков
Декабрь
«Научим матрешек танцевать»
Воспроизводить заданный ритм, придумывать свой ритмический вариант
Январь
«Название музыкального произведения»
Развивать творческое воображение и умение понимать характер музыки
Февраль
«Слушаем внимательно»
Развивать тембровый слух
Март
«Догадайся, кто поет?»
Развивать песенное творчество, дикцию, протяжное пение и тембровый слух
Апрель
«Дождик»
Формировать умение озвучивать стихотворение с помощью звучащих жестов, развивать фантазию
Май
«Весело-грустно», «Определи по ритму»
Обогащать представления об эмоциях и чувствах в процессе слушания муз.произведений.
Развивать восприятие ритмических рисунков
