Изучаем геометрию: круг и его окружение
Документ представляет собой методические рекомендации для педагогов, направленные на формирование представлений о геометрической фигуре – круге, а также развитие различных навыков у детей. В процессе изучения этой фигуры особенно важно учить детей находить предметы круглой формы в их окружении, что сделает уроки более интерактивными и увлекательными.
Основное внимание уделяется работе с цветами. Дети знакомятся с основными цветами и их оттенками, что позволит им не только расширить словарный запас, но и развить зрительное восприятие. Играя в «пчелку», дети учатся связывать фигуры с конкретными цветами, что делает процесс обучения более наглядным и доступным.
Также важным аспектом является развитие слухового и зрительного внимания. Чередование различных заданий, таких как речевая разминка и логические задания, позволяет поддерживать интерес детей и привлекать их внимание. Включение игрового момента помогает создать позитивную атмосферу и способствует более глубокому усвоению материала.
В завершении темы проводятся творческие задания, которые позволяют детям проявить свою фантазию и креативность. Это очень важно для развития не только когнитивных, но и художественных навыков, что делает занятия интересными и полезными. Педагоги могут предложить детям сравнение кругов с другими фигурами, что дополнительно обогатит их знания о геометрических формах.
Целевые установки: Формировать представления о геометрической фигуре – круг. Учить находить предметы круглой формы в окружающей обстановке. Знакомить с цветом. Учить работать «по правилу». Развивать слуховое и зрительное внимание, наглядно - образное и логическое мышление.
Мотивационная часть.
Шли мы вместе по дорожке
Поднимали наши ножки ( идем по комнате)
Быстро, быстро побежали,
А потом мы поскакали
Прыг- скок, прыг-скок. (помогаем ребенку прыгать)
А потом присели- шлеп! (присесть)
Речевая разминка.
Мимо пчелка пролетала
Громко-громко прожужжала: «жжжжжжж»,
Тихо-тихо прожужжала: «жжжжжжж»,
А потом вдруг замолчала. (повторить 2-3 раза)
Работа со страницей учебного пособия.
Посмотри – ка на полу пчела затеяла игру. Летает с круга на кружок, чтоб прилететь ей на цветок.
Кружочки разные у нас, ты назови (я назову) цвета сейчас. (Если ребенок затрудняется в назывании цветов, попросите его показать, где оранжевые круги, розовые и т.д. Помните, что к 3-м года дети уже усваивают названия 4-х основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый. Продолжая формировать сенсорные эталоны, знакомим детей и с цветовыми оттенками).
Путь указан для пчелы: соедини ты по порядку все фиолетовые круги.
(ребенку предлагаются карандаши, он выбирает нужного цвета и прорисовывает дорожки от круга к кругу).
Логические задания.
Посмотри-ка на цветок, покажи, где стебелек (какого он цвета?), где листочки (какого они цвета?), лепесток? (какого цвета?)
Что в своем рисунке перепутал художник?
Творческое задание.
Давай исправим ошибку, слепим (нарисуем) другой цветок с зеленым стебельком.
Дополнительно: Предложите ребенку для сравнения квадрат, треугольник, прямоугольник. Чем отличается круг от других фигур? Какие предметы похожи на круг?
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку, на кольцо,
Обруч я, и колесо.
Ровный, кругленький я весь
Отыщи меня, я здесь.
Предложите ребенку отыскать предметы, похожие на круг.
