Летняя оздоровительная программа детского сада № 89

Пояснительная записка

3

1.

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

3

2.

Административно - хозяйственная деятельность

5

3.

Работа с детьми

6

4.

Создание условий для всестороннего развития детей

11

5.

Работа с семьями воспитанников

12

6.

План совместной работы с филиалом библиотеки № 17 на ЛОП

14

7.

План совместной работы с филиалом библиотеки № 17 на ЛОП

18

Содержание

Сроки

Ответственные

Подготовка территории ДОУ:
- озеленение, разбивка клумб и цветников;
- замена песка;
- подготовка оборудования и инвентаря для уборки и полива участков.

Июль

Завхоз, воспитатели

Инвентаризация спортивного оборудования, необходимого для летне-оздоровительного периода в группах

Июль

Воспитатели

Дополнить выносной материал игрушками и пособиями для игр с песком и водой

В течение ЛОП

Воспитатели

Ремонт и покраска игрового оборудования на прогулочных площадках, физкультурного оборудования

Июль

Завхоз, воспитатели

Направления работы

Содержание

Ответственные

Физкультурно-оздоровительная работа

Максимальное пребывание детей на свежем воздухе

Утренний прием
Гимнастика
Виды НОД по физическому развитию
Прогулки
Развлечения

Воспитатели, инструктор по физической культуре

Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе

Расширение ассортимента выносного оборудования

Воспитатели

Осуществление различных видов закаливания в течение дня

1. Закаливание водой:
- игры с водой;
- обливание ног;
- обширное умывание (умывание до локтей);
- гигиеническое полоскание рта после приема пищи.
2. Закаливание воздухом:
- утренний прием детей на свежем воздухе;
- воздушные ванны (в облегченной одежде);
- прогулки на свежем воздухе;
- дневной сон без майки.
3. Рефлексотерапия:
- стопотерапия/самомассаж стоп;
- босохождение по гальке, скошенной траве, «Тропе здоровья»;
- пальчиковая гимнастика;
- корригирующая гимнастика.

Воспитатели

Физическое развитие

1. Утренняя гимнастика:
- традиционная форма с использованием общеразвивающих упражнений;
- утренняя гимнастика с предметами (с обручем, с ленточками, с кубиками, с мячом, с флажками);
- в форме подвижных игр (игрового характера);
- с использованием элементов ритмической гимнастики, танцевальных движений, хороводов;
- оздоровительный бег (проводится на участке в течение 3-5 минут с постепенным увеличением расстояния, интенсивности, времени);
- с использованием полосы препятствий (можно создавать различные полосы препятствия с использованием разнообразных модулей);
- с использованием простейших тренажеров (детский эспандер, гимнастический ролик и т.д.).
2. Подвижные игры на прогулке:
Ходьба, бег:
Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.
Ползание:
Цель: Закрепить умение ползать на четвереньках. Закрепить умение подлезать под дугу, не задевая её. Закреплять умение подлезать под предмет, навыкам бега и прыжкам.
Бросание и ловля:
Цель: Закрепить умение прокатывать мяч в прямом направлении. Обучать метанию в даль. Закреплять умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. Обучать метанию в горизонтальную цель.
Прыжки:
Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах. Обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.
Ориентировка в пространстве:
Цель: Учить детей по сигналу быстро находить свое место. Учить детей ориентироваться в пространстве.
3. Двигательные разминки:
- упражнения на развитие мелкой моторики;
- пальчиковая гимнастика;
- упражнения на внимание и координацию движений;
- упражнения в равновесии;
- упражнения для активизации работы глазных мышц;
- упражнения на формирование правильной осанки.
4. Гимнастика пробуждения:
- гимнастика сюжетно-игрового характера;
- оздоровительный бег: 30-40 секунд.

Воспитатели, инструктор по физической культуре

Работа по профилактике травматизма

Безопасность в ДОУ

1. Проведение инструктажа с педагогами перед началом летнего периода:
- по профилактике детского травматизма, ДДТТ;
- по охране жизни и здоровья детей в летний период;
- по предупреждению отравления ядовитыми растениями и грибами;
- по правилам оказания первой помощи;
- по профилактике клещевого энцефалита;
- по профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций.
1. Инструктаж с детьми по безопасному поведению на прогулке
2. Инструктаж с детьми по безопасному поведению в туалетной комнате, группе, раздевалке, спальне.
3. Беседы с детьми о правилах безопасности в ДОУ, на территории ДОУ.

Заведующий, фельдшер




Воспитатели

Безопасность на дроге

1. Инструктаж с детьми по поведению на улице во время пешеходных экскурсий.
2. Проведение тематических игр (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные) по ПДД
3. Беседы с детьми по профилактике дорожно-транспортного травматизма

Воспитатели

Пожарная безопасность

1. Инструктаж с детьми по пожарной безопасности и электробезопасности
2. Проведение тематических игр (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные) по пожарной безопасности
3. Беседы с детьми о пожарной безопасности в быту

Воспитатели

Познавательно-речевое развитие

Формирование представлений об изменениях в природе летом

Наблюдения:
за неживой природой: солнце, ветер, дождь, вода, песок.

Воспитатели

Расширение знаний о свойствах песка и воды

Игры-эксперименты с песком:
Цель: Знакомство со свойствами сухого и мокрого песка: сухой сыпется, из мокрого можно лепить. Учить способам обследования материала (Сжать песок в руке и ссыпать с ладони, насыпать в воронку, ситечко - сухой легко сыпется, влажный нет).
Игры-эксперименты с водой:
Цель: Закрепить свойства воды: течет, льется, принимает форму сосуда.

Воспитатели

Показать связь явлений природы с жизнью растений и животных

Солнце светит ярко – на улице тепло, жарко
На небе тучи – идет дождь – прохладно
Ветер дует – ветки, трава качаются
Игры с султанчиками, вертушками, ленточками

Воспитатели

Наблюдение за жизнью растений, выделение признаков сходства и различия (строение, размер, цвет)

Рассматривание цветов и растений на участке; выделение частей растений (ствол, ветки, корни, стебель, цветок)
Деревья (ель, береза, черемуха, яблоня, тополь, осина) – закрепить представления о деревьях; показать изменения, происходящие с деревьями в летний период; формировать бережное отношение к природе.
Кустарники (малина, смородина, шиповник) – расширять представления о кустарниках; показать, что на кустарниках созревают ягоды.
Овощи (репа, морковь, огурец, помидор) показать, как растут овощи летом; показать овощные культуры, которые начинают созревать летом.
Травянистые растения развивать умение любоваться цветущими травянистыми растениям; формировать понятия.
Растения - сорняки. Учить различать некоторые садовые и полевые цветы по форме, окрасу и запаху.

Воспитатели

Формирование общих представлений о животных, птицах, насекомых (характерные признаки, некоторые особенности образа жизни – где живут, как двигаются, какие звуки издают, чем питаются)

1. Наблюдения за насекомыми:
Насекомые: (мухи, бабочки, божьи коровки, кузнечики, муравьи) – закреплять желание наблюдать за насекомыми; расширять представления о насекомых.
Наблюдения за птицами:
Птицы (голуби, вороны, воробьи) – расширять представления о поведении птиц летом, продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду. Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужи.
2. Наблюдения за животными:
За собакой и кошкой. Особенности строения: туловище, голова, лапы, хвост. Повадки: бегает, прыгает, умывается, лает, мяукает, мурлычет.

Воспитатели

Развитие восприятия прекрасного, эстетических чувств через ознакомление с художественной литературой

Чтение произведений.
Разучивание потешек, закличек, стихов.

Воспитатели

Социально-личностное развитие

Воспитание трудолюбия через формирование трудовых навыков и оказание помощи взрослым

Помощь взрослым по уходу за растениями на огороде и цветнике: полив
Сбор природного материала: листьев, травинок, цветов, камушков, палочек, веточек.
Помощь взрослому в уборке территории на детской площадке.
Помощь взрослому в сборе выносного материала.

Воспитатели

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры:
Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль. Обучение детей реализации игрового замысла. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре.
Дидактические игры:
Цель: Развитие памяти, внимания, мышления, усидчивости.
Подвижные игры:
Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему. Приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Пальчиковые игры:
Цель: Развитие общей моторики, пространственной ориентировки, произвольного внимания.
Хороводные игры:
Цель : Создание хорошего настроения, способствовать проявлению двигательной активности, учить выполнять слаженные движения.

Воспитатели

Формирование основ безопасности жизнедеятельности

Целевые прогулки вокруг детского сада
Целевые прогулки к дороге около территории детского сада
Наблюдения за машинами, которые можно увидеть на территории детского сада
Рассматривание иллюстраций по ОБЖ

Воспитатели

Социализация

Целевые прогулки на площадку старших детей: наблюдение за играми старших детей, совместные игры

Воспитатели

Художественно-эстетическое развитие

Развитие восприятия прекрасного, эстетических чувств через общение с музыкой

Хороводные игры с пением
Слушание музыкальных произведений
Слушание песен из детских мультфильмов
Слушание музыкальных сказок
Музыкально-дидактические игры:
Цель: Познакомить детей с музыкальными инструментами. Развивать музыкальный слух.

Воспитатели, музыкальный руководитель

Художественное творчество

Рисование палочками на сыром песке
Выкладывание узоров из природного материала
Лепка
Рисование мелками на асфальте
Рассматривание репродукций картин художников с изображением «Лета»

Воспитатели

Направления работы

Условия реализации работы

Санитарно - гигиенические условия

Организация водно-питьевого режима

Наличие индивидуальных кружек, чайника, бутилированной воды

Организация закаливающих процедур

Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног, леек, тазиков

Условия для физического развития

Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ

Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках.

Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни

Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, обучения детей правилам дорожного движения, работы по ЗОЖ.

Организация оптимального двигательного режима

Наличие физкультурного оборудования, проведение коррекционной и профилактической работы (коррекция зрения, осанки, плоскостопия и др.) Организация физкультурных занятий, спортивных праздников и развлечений.

Условия для познавательно-речевого развития

Организация прогулок и экскурсий

Разработка маршрутов.

Организация экспериментальной деятельности

Наличие оборудования для проведения экспериментов.

Организация познавательных тематических досугов

Разработка сценариев. Подготовка атрибутов, костюмов. Наличие дидактических пособий, игр.

Условия для художественно - эстетического развития

Организация изобразительной деятельности

Наличие изобразительных средств и оборудования (мелки, гуашь, кисти, свечи, природный материал, пластилин) и материалов для нетрадиционных способов рисования (печатки, тычки, палочки для рисования по сырому песку).

Организация выставок детских работ в групповой приемной.

Организация музыкальной деятельности

Наличие музыкальных произведений для детей, музыкальных дидактических игр, музыкальных инструментов. Разработка музыкальных праздников и развлечений.

Условия для социально-личностного развития

Организация труда в природе

Наличие оборудования для труда (лопатки, лейки, совки и т.д.).

Организация ручного труда

Наличие изобразительных средств: разнообразного природного материала (шишек, камушков, палочек, семечек и др.), нетрадиционного материала (соленое тесто, ткань, овощи и др.). Организация выставок поделок в групповой приемной.

Направления работы

Содержание

Сроки

Ответственные

Консультации, беседы,
родительские собрания

Групповое родительское собрание «Организация летней оздоровительной работы»

Май

Воспитатели

Общее собрание для родителей вновь поступающих детей

Май

Заведующийвоспитатели

Консультация
- «Закаливание детского организма с использованием природных факторов»
- «Как организовать летний отдых ребенка»
- «Чтоб не ссориться с огнем»
- «Укусы насекомых»
- «Осторожность на воде»
- «Безопасность детей в автомобиле»

Июль, август

Воспитатели

Беседа «Наблюдения за природными явлениями в летний период»

Июль, август

Воспитатели

Беседа «Двигательная активность ребенка в летний период»

Наглядная информация

Оформление уголка здоровья
Профилактика солнечного, теплового удара
Организация закаливающих мероприятий

Июль

Воспитатели

Санбюллетень «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»
«Клещевой энцефалит»

В течение ЛОП

Воспитатели

Папка-передвижка по «ПДД»

Постоянно

Воспитатели

Папка-передвижка по «ОБЖ»

Папки передвижки по «ЗОЖ»

Памятка для родителей «Полезная еда летом»

Июнь

Воспитатели

Памятка для родителей «Как одевать ребенка летом»

Июнь

Воспитатели

Включение родителей в деятельность группы

Субботник по благоустройству групповой прогулочной площадки: уборка территории, ремонт и покраска оборудования

Июль

Воспитатели

Привлечение родителей в помощи костюмов, атрибутов и материалов для досугов и мероприятий

По мере необходимости

Воспитатели

Оформление выставки семейных творческих работ «Лето красное – пора прекрасная!»

Август

Воспитатели

Фотовыставка «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья!»

Июль

Воспитатели

Фотовыставка «Лето и я»

Август

Воспитатели

ИЮНЬ

1-ая неделя
Тематический период: «Права детей»
Сказочные герои недели Малыш и Карлсон
Задачи обучения, воспитания, развития.
Обогащать представления детей о правах ребенка, о семье, подводить к пониманию наличия определённых прав и обязанностей, их сути. Стимулировать позитивные проявления индивидуальности. Способствовать выбору здорового образа жизни.

Дни недели

Тематический день

Формы работы с детьми

03.07

Музыкально-спортивный праздник «Есть у солнышка друзья!»

Право на имя

Беседа «Наши имена».
Подвижно-дидактическая игра «Назови ласково».
Чтение: «Всемирный день ребенка», «Права детей в стихотворениях».

04.07

Право на сохранение индивидуальности

Конкурс рисунков на асфальте «Неповторимый я».
Подвижно-дидактическая игра «Какой, какая, какие?».

05.07

Право на охрану здоровья

Разучивание комплекса утренней гимнастики «Если хочешь быть здоров».
Образовательная ситуация «Наш друг – вода».
Конструирование из бумаги «Кораблик».
Игра – соревнование «Чей корабль доплывёт быстрее».
Беседа «Закаливание с помощью воды».

06.07

Право на образование

Рисование на тему: «Детский сад- мой дом второй!»
Чтение литературы о значимости образования (например, «Незнайка на луне»)
Дидактические игры разной направленности.

07.07

Право на отдых и развлечения

Беседа с детьми о праве на досуг и отдых: «От чего может устать человек и как он может отдохнуть?»

Чтение пословиц и поговорок о труде

дидактическая игра «Уложим куклу спать».

Сюжетно -ролевая игра «У Маши день рождения»,

Выставка рисунков на тему: «Мой отдых»

2-ая неделя
Тематический период: «Кто правила не соблюдает, тот в беду попадает!»
Сказочные герои недели Кот пожарный и Дядя Стёпа милиционер, Стобед, Царевна Нехочуха
Задачи обучения, воспитания, развития.
Продолжать знакомить дошкольников с правилами безопасного поведения на природе, на улице, на игровой площадке, в общении. Учить анализировать ситуации, применять знания и умения, формировать компетенции безопасного поведения.

10.07

День ОБЖ.
Гость Стобед

Рассматривание сюжетных картинок «Безопасная прогулка»
Чтение отрывка сказки Ю. Орлова «Как Стобед качался на качели».
Сюжетно - ролевая игра «Больница»
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Подвижная игра «Мышеловка».
Слушание стихотворения Э. Мошковской «Митя - сам».
Дидактические игры: «Разрешается-запрещается», «Слушай внимательно», «Подскажи словечко», «Обезьянки», «Береги, живое», «Как избежать неприятностей». 
Подвижные и малоподвижные игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Цыплята и наседка».

11.07

Безопасность у дороги
Дядя Стёпа милиционер

Чтение стихотворения Я. Пишумова «Я сижу в машине…»,
Игры со строительным материалом «Строим машину».
Заучивание считалки «На дороге».
Дидактическая игра «Раздели на группы» по теме «Транспорт».
Наблюдение: «Вечер на улице».
Беседы по правилам безопасного поведения на улице, об опасных предметах дома.
Закрепление знаний о сигналах светофора.

12.07

Пожарная безопасность.
Кот пожарный

Подвижная игра «Вызов пожарных».
Беседы с детьми: «От чего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар», «Огонь - опасная игра», «Правила поведения при пожаре».
Выставка рисунков «Огонь злой, огонь - злой».
Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Знакомство с пословицами и поговорками по теме.
Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка».
Оформление книги: «Поучительные истории»
Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному». Отгадывание загадок.

13.07

День ПДД.
Гость Дядя Стёпа милиционер

Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице».
Чтение художественной литературы: М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»;
С. Михалков «Моя улица»;
В. Семерин «Запрещается - разрешается»;
С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»
Дидактическая игра: «Подбери колесо для машины».
Строительные игры: «Гараж»;
П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили» .
Беседы о правилах дорожного движения; «Зачем нужны дорожные знаки».

14.07

День здоровья.
Гость Царевна Нехочуха

Беседа о том, как важно здоровье, как его сохранить.
Лепка полезных продуктов.
Дидактические игры: «Полезное и вредное»,
Сюжетно-ролевая игра: «Полечим животного»
Просмотр мультфильмов о «Здоровье». (например: «Царевна Нехочуха»)
Подвижные игры

3-ая неделя
Тематический период «Юный исследователь»
Сказочный герой недели Знайка
Задачи обучения, воспитания, развития.
Поддерживать интерес к исследованию. Знакомить детей с экспериментированием как методом познания, профессией ученого-экспериментатора. Уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

17.07

День изобретателя

Беседы с детьми: «Кто изобрел машины».
Д/и: «Придумаем то, чего нет».
Рисование на тему: «Машины будущего».
Рассматривание альбомов с различной техникой.

18.07

День радуги

Чтение песенок и речевок про радугу.
Экспериментирование - образование радуги.
Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик - семицветик».
Рисование «Радуга»
П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место».

19.07

Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью».
Отгадывание загадок по теме
Чтение: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко».
Игра на прогулке: «Следопыты».
Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце».
Рисование солнышка - нетрадиционными способами.
Наблюдение за солнцем на прогулке.
П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День - ночь»
Игры-эксперименты с водой: «Течет и льется», « Выжми губку», «Кораблики», «Налил-вылил», «Сквозь сито», «Поплывет или утонет».
Д/и «Подарим солнышку лучики»
Пальчиковая игра «Солнышко»

20.07

День мыльных пузырей

«Надувайся пузырь»;
«Надуй шарик»;
«Поймай пузырь» (прыжки).

21.07

День песка

Показ видеопрезентации «Рисование песком»
Конкурс построек из песка «Песочная фантазия»
Эксперименты с песком.
Игры-эксперименты с песком: «Сыпем, лепим», «Отпечатки наших рук», « Что я построю из песка», «Песчаный конус», «Спрячь игрушку», «Рисование песком».

4-ая неделя
Тематический период «Здоровым быть здорово!»
Сказочный герой недели Доктор Айболит
Задачи обучения, воспитания, развития.
Актуализировать представления детей о пользе закаливания. Формировать основы здоровьесберегающих компетенций, осознаное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

24.07

Олимпийский день

Знакомство с олимпийской символикой.
Рассматривание альбомов по теме.
Изготовление атрибутов для игр.
Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники».
Сюжетно-ролевая игра: «Олимпиада».

25.07

День сладкоежки

Проведение чайной церемонии
Изготовление поделок из фантиков для конфет
Чтение: «День сладкоежки» Н. Носова

26.07

День физкультурника

Просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы». Серия «Утренняя зарядка».
Беседа, практическое упражнение «Завтрак спортсмена».
Чтение стихотворения В. Лебедева - Кумача «Закаляйся». Образные упражнения «Если хочешь быть здоров».

27.07

Мой веселый звонкий мяч

Компьютерная презентация «История мяча».
Просмотр мультфильма «Необыкновенный мяч».
Чтение стихотворений С. Маршака «Мой весёлый звонкий мяч», А. Барто «Мяч».
Творческая мастерская: рисование, лепка, аппликация «Мяч для…».
Чтение рассказа «Сказка о коте - футболисте».
П/и: «Догони мяч», «Солнечные зайчики», «Пузырь», «Озорной мячик».

28.07

В гости к Айболиту.
Гость Доктор Айболит

Гимнастика под музыку.
Сюжетно - ролевая игра «Больница».
Спортивные эстафеты «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка».
Чтение сказки «Доктор Айболит».
Лепка «Полезные овощи и фрукты».
Игра с песком «Дворец спорта».
Консультация для родителей «Отравления в летний период».
Беседы о здоровье:
«Если что у вас болит, вам поможет Айболит!»
«Живые витамины»
«Вредная еда»
Чтение: «Прививка» С. Михалкова

31.07

День воды.
Гостья Золотая рыбка

Отгадывание загадок о водном мире.
Рассматривание иллюстраций.
Игра – путешествие «По дну океана вместе с Золотой рыбкой».
Знакомство с правилами поведения на воде.
Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями.
П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки».
С/р игра «В гостях у жителей подводного царства»

АВГУСТ

Дни недели

Тематический день

Формы работы с детьми

1-ая неделя
Тематический период «Природа родного края»
Сказочный герой недели Старичок - Лесовичок
Задачи обучения, воспитания, развития.
Знакомить детей с разнообразием лесов, обитателями леса, учить старших дошкольников видеть взаимосвязи в живой и неживой природе. Вызвать радость от общения с природой, поддерживать познавательный интерес. Учить соблюдать правила поведения, безопасного для себя и природы.

01.08

Лес - это лёгкие планеты

Наблюдение за деревьями
Д/и «С какого дерева листочек»
Рисование «Дерево»
Рассматривание альбомов, иллюстраций с изображением деревьев

02.08

День насекомых, птиц

Наблюдение за насекомыми.
Рисование: «Бабочка на лугу», «Жучок».
Лепка: «Гусеница на листике».
Д/и «Собери цветок».
П/и: «Поймай комара», «Мухи и комары».
Пальчиковая игра «Летела муха около уха».
Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?».
Отгадывание загадок о птицах.
Знакомство с поговорками и пословицами о птицах.
Пальчиковые игры: «Сорока-ворона», «Чижик-пыжик»
Д/и: «Найди и назови», «Разложи картинки», «Летает - не летает»
П/и: «Воробышки и автомобили», «Полетели - полетели», «Кузнечики и ворона»
Чтение произведений народного фольклора о птицах: песенок, потешек, стихов, попевок, чтение Е. Чарушина «Воробьишко»

03.08

Домашние и дикие животные

Беседы о домашних животных и о той пользе, которую они приносят людям.
Чтение - заучивание Михалков «Мой щенок» А. Барто «Бычок». «Я люблю свою лошадку»,
Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных.
Оформление альбома «Мой любимый питомец» - фотографии и рисунки детей
П/и «Кот и мыши»
Конструирование из песка и подсобных материалов «Домики для животных»
Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга?»
Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»
П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»
Рассматривание альбомов, книжки «Кто живет в лесу?», иллюстраций
Отгадывание загадок
Чтение: «Тюпа» Е. Чарушин, «Зайчата» Е. Чарушин, «Лисята» Е. Чарушин

04.08

По грибы, по ягоды

Компьютерная презентация на тему «Дары летнего леса».
Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом».
Творческая мастерская: работа с раскрасками «Рисуем ягоды».
Компьютерная презентация «Грибы».
Игра-забава «Достань грибок».
Чтение рассказа В. Катаева «Грибы».
Творческая мастерская: лепка из пластилина «Грибы в лукошке».
Д/и: «Съедобное - несъедобное» по теме «Грибы»

2-ая неделя
Тематический период «Ребята, давайте жить дружно!»
Сказочный герой недели Кот Леопольд
Задачи обучения, воспитания, развития.
Актуализировать игровой опыт детей, учить вместе с взрослыми организовывать игры, развлечения, учить старших дошкольников выступать в качестве водящих, ведущих, формировать досуговые компетенции.

07.08

День друзей

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» братья Гримм.

08.08

День любимой игрушки

Беседы: «Моя любимая игрушка»
Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»
П/и: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди - не задень»
С/р игра: «Магазин»

9.08

День хороших манер

Беседы: «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» - В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Вредные советы»
Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
Задания: «Как можно...(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом
С/р игры « В гости к королеве вежливости

10.08

День юмора и смеха

Игры с воздушными и мыльными шарами
Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков
Игры: «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да - нет», «Царевна - Несмеяна»
П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски»

11.08

Папа, мама и я - дружная семья!

Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и лапы» - расширение представлений о профессиях,
« Обязанности членов семьи
Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»
П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди - не задень», «Попади в цель», «Гуси»
С/р игры»: «Дом»
Беседы с детьми: «Моя семья», «Что радует и что огорчает близких людей»
Изготовление подарков для родных и близких людей
Фотовыставка «Наша дружная семья».

3-ая неделя
Тематический период «Обо всём понемногу!»
Сказочный герой недели Черепаха Тортила
Задачи обучения, воспитания, развития.
Актуализировать и дополнять представления детей о сказках. Учить рассказывать сказки. Воспитывать бережное отношение к книгам. Пополнять словарный запас детей, поддерживать интерес к творчеству.

14.08

День книжек-малышек

Оформление книжных уголков в группах.
Чтение художественной литературы
Литературная викторина «В мире сказки»
П/и: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль»

15.08

День сказок

Оформление книжных уголков в группах. Чтение сказок
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Лепка персонажей сказок
Прослушивание сказок в аудиозаписи
Конкурс детского рисунка: «Разукрась героя сказки»
Развлечение -показ кукольного спектакля» Красная шапочка и добрый волк».
С/р игра «Библиотека»
Чтение сказок: «Маша и медведь», «Три медведя», «Рукавичка»
Лепка: «Миски трех медведей»; «Солнышко».

16.08

День кукольного театра

Показ кукольного театра.
Беседы про куклы
Чтение произведений.
П/и:
С/р игры по теме.

17.08

День книжек В. Сутеева.

Музыкально-театральное развлечение « Кто сказал «мяу?»
Беседы: «В. Сутеев и его книги» с рассматриванием иллюстраций
Просмотр мультфильмов по произведениям В. Сутеева,
П/и: «Найди свой домик», «Найди и промолчи»

18.08

День детского сада

Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»
Рисование «Моя любимая игрушка»
П/и «Ищи клад», «Ловишки»,
С/р игра «Детский сад»

4-ая неделя
Тематический период «Лето красное - пора прекрасная!»
Сказочный герой недели Старичок - Полевичок
Задачи обучения, воспитания, развития.
Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Актуализировать и систематизировать знания о временах года, их последовательности, характерных признаках лета, учить называть летние месяцы развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе.

21.08

Лето без конца и края

Разгадывание загадок «Где мы встретим лето?»
Образные упражнения «Мы гулять пойдем».
Д/и: «Узнай по запаху».
Приём солнечных ванн.
Творческая мастерская: коллективная работа «Лето красное».

22.08

День злаковых

Рассматривание: Колосьев зерновых растений, Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел»,
Иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков
Чтение пословиц и поговорок о хлебе
Драматизация сказки «Колобок»
П/и: «Найди, где спрятано», «Съедобное - несъедобное»

23.08

День любимых игр

П/и: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Догони мяч», «Солнышко и дождик», «Воробушки и автомобиль», «Карусель», «Достань бабочку»

24.08

День цветов

Наблюдение за цветами.
Рисование «Одуванчик»
Пальчиковая гимнастика «Цветок».
П/и « Садовник и цветы».
Чтение: «Одуванчик», «Добрый день, ромашка».

25.08

День лекарственных растений

Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»
Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях Сбор гербария лекарственных растений.
Д/и: «Что было бы если бы исчезли...», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее»
П/и: «1-2-3-к растению беги», «Найди пару»

5-ая неделя
Тематический период «До свиданья, лето!»
Сказочный герой недели Учёная Сова
Задачи обучения, воспитания, развития.
Учить старших дошкольников применять навыки осуществления наблюдения, постановки экспериментов для решения познавательных задач, сопоставлять свои впечатления с содержанием произведений о лете, об осени. Поддерживать хорошее настроение, формировать основы досуговой деятельности.

28.08

День огородника

Экскурсия на огород детского сада.
Рассматривание энциклопедий.
Подбор иллюстраций, открыток по теме.
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок.
Оформление газеты «Удивительные овощи».
Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки-корешки».
П/и: «Съедобное - несъедобное», «Найди пару», «Огуречик».

29.08

Что в поле растёт?

Игровой упражнение «Сено- солома».
Рассматривание репродукции картины Н.П. Ерышева «Хлебное поле».
Беседа «Хлеб - всему голова».
Игры с песком «Булочная».
Чтение стихотворения Н. Тихонова «Берегите хлеб», пословице о хлебе.

30.08

День юного эколога.

Беседа о значимости стихий: солнце, воздух и вода.
Наблюдения за природой вокруг, погодой
Дидактическая игра «Зеленая аптека»
Тропа Почемучки и Следопыта (по территории ДОУ, рассмотрение и беседа о растениях ).
Рисование животных и растений Красной книги
Подвижные игры: Изобрази животного нашего края.
Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в далекие дали»

31.08

Музыкально – спортивный праздник «До свиданья, лето!»

Беседы «Чем вам запомнилось лето»
Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, стружка от цветных карандашей).
Оформление альбома «Как я провёл лето» - совместно с родителями.

Июль Тематический период:«Права детей»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 03.07.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ ( безопасность в д/с)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 04.07.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Театрализация

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 05.07

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 06.07.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 07.07.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Тематический период: «Кто правила не соблюдает, тот в беду попадает!»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 10.07.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ (зож)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 11.07.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Конструирование

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 12.07.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 13.07.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 14.07.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Тематический период: «Юный исследователь»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 17.07.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ (безопасность на улице)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 18.07.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Театрализация

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 19.07.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 20.07.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 21.07.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Тематический период: «Здоровым быть здорово!»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 24.07.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ (безопасность дома)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 25.07.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Конструирование

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 26.07.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 27.07.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 28.07.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Июль - Август Тематический период: «Природа родного края»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 31.07.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ (безопасность в д/с)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 01.08.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Театрализация

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 02.08.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 03.08.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 04.08.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Тематический период: «Ребята, давайте жить дружно!»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 07.08.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ ( зож)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 08.08.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Конструирование

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 09.08.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 10.08.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 11.08.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Тематический период: «Обо всём понемногу!»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 14.08.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ ( безопасность на улице)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 15.08.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Театрализация

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 16.08.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 17.08.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 18.08.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Тематический период: «Лето красное - пора прекрасная!»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 21.08.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ ( безопасность дома)

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 22.08.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Конструирование

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 23.08.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 24.08.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Пятница 25.08.

1-я половина
дня

Малоподвижные игры

Игры на сенсорику

2-я половина
дня

ПБ

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями

Тематический период: «До свиданья, лето!»

Дни недели

Время

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных
моментов

Совместная НОД взрослого
и детей

Прогулка

Групповая

Индивидуальная

Понедельник 28.08.

1-я половина
дня

Настольно - печатные игры

Ситуация общения

Чтение х/л

2- я половина
дня

ОБЖ ( безопасность в д/с))

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Вторник 29.08.

1-я половина дня

Дидактическая игра

Беседа

Чтение стихов, потешек и т.д.

2-я половина
дня

Театрализация

Словесные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Среда 30.08.

1-я половина
дня

Хороводная игра

Познавательная беседа

2-я половина
дня

ПДД

С/Р игра

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Четверг 31.08.

1-я половина дня

Настольно -печатные игры

Беседа

Составление рассказа по картинкам

2-я половина
дня

Экспериментирование

Подвижные игры

Создание
условий для
сам. деят.
детей

Взаимодейст-
вие с родите-
лями