Халық даналығы - сарқылмас қазына
Документ представляет собой технологическую карту, предназначенную для проведения организованной учебной деятельности с детьми средней группы. Основная тема занятия — «Халық даналығы - сарқылмас қазына», что в переводе означает «Народная мудрость — неисчерпаемое сокровище». Основная цель данного материала — закрепление знаний детей о казахском устном народном творчестве через традиции и обычаи казахского народа. Также акцентируется внимание на формировании уважения к культурному наследию казахского народа.
В данном документе детально описаны методы и приемы, используемые в ходе занятия, включая словесные, игровые и художественные подходы. В качестве материалов предусмотрены макеты юрты, музыкальные инструменты, видеоматериалы и электронные презентации, которые помогут создать атмосферу погружения в казахскую культуру. Одним из ключевых моментов занятия является работа со словарем, где дети знакомятся с терминами, связанными с народным творчеством, например, «юрта», «қобыз», «шанырак».
Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, где воспитатель предлагает детям задуматься о значении устного народного творчества. В процессе занятия дети активно участвуют в беседах, обсуждениях, а также выполняют творческие задания, что способствует развитию их логического мышления и расширению словарного запаса. Такие занятия направлены на формирование гармонично развитой личности, которая ценит народное достояние.
Ключевой момент занятия — это театрализация и обсуждение казахских народных сказок, что помогает не только закрепить полученные знания, но и развивает артистические способности детей. В конце занятия предусмотрена прекрасная возможность провести рефлексию и делиться своими впечатлениями. Данный материал предлагает уголок творчества, где дети могут не только учиться, но и развиваться в увлекательной форме, погружаясь в мир казахских сказок и традиций.
Ортаңғы топқа арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы (образовательные области): «Қатыныс» «Коммуникация»
Бөлім (раздел): «Көркем әдебиет»«Художественная литература»
Тақырып (тема): «Халық даналығы- сарқылмас қазына»
Мақсат (цель):
- Закрепить знание детей об устном народном творчестве через традиции и обычаи казахского народа, о малых жанрах устного народного творчества. Формировать гармонично развитую личность, способную дорожить народным достоянием казахского народа.
- Развивать речь ребенка, активизировать словарь, расширять словарный запас, развитие логического мышления.
- Воспитать уважение к истории казахского народа через произведения устного народного творчества, воспитывать уважение к старшему поколению, интерес к государственному языку; театральной деятельности.
Әдістері (методы и приемы): словесный, игровой, художественное слово, беседа.
Сөздік жұмысы (словарная работа): устное народное творчество, юрта, кобыз, шанырак.
Сабаққа арналған материалдар (оборудование): макет юрты, графопроектор, музыкальный инструмент - кобыз, ширма для кукольного театра, куклы би-ба-бо, видеосьемка обрядов казахкого народа, электронная презентация.
Қостілділік компонент ( билингвальный компонент): халық ауыз әдебиет – устное народное творчество, мақал- мәтелдер – пословицы-поговорки, ертігілер - сказки, киіз үй – юрта, Шанырақ – купол юрты, салт-дәстүрлер – обычаи-традиции, «Атқа мінгізу», «Ат қою», «Қырқынан шығару» - обычаи казахского народа.
Предварительная работа. Беседа с детьми о любимых сказках; рассматривание иллюстраций к сказкам; побуждение детей к рисованию любимых героев сказок в самостоятельной художественной деятельности; чтение детям казахских сказок; посещение музея; участие в обрядах и традициях.
Персонажи: Дана апа – взрослый
Музыкальный исполнитель – взрослый
Родители
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекет
Действие воспитателя
Балалардың іс-әрекет
Действия детей
Мотивациялық- танымдық
Мотивационно-
побудительный
Релаксация(звучит музыка)
Ребята, у каждого человека есть что-то, чем он дорожит. Ихраниться оно глубоко в сердце. Прислушайтесь как бьется ваше маленькое сердечко, и оно подскажет вам, что является для вас самым ценным в жизни.
- Балалар, а вы не задумывались как до нас дошли сказки, пословицы, легенды, придания. Давайте представим, что раньше ни было ни книг, ни телевидения.А как вы думаете, как дошли до нас сказки, пословицы, скороговорки и былины.
Для того чтобы разобратьсяв этом вопросе,я пригласила в гости - Дана апа, которая считается самой мудрой.
Дети прикладывают руку на сердце, высказывают свои впечатления
Ответы детей
Ұйымдастыру-шылық- ізденушілік
Организационно-
поисковый
Дана апа:Балалар ата-бабамыздың біздерге қалдырған мұраларының бірі.Ол халық ауыз әдебиеті.Сендер білесіңдер ме бір кездері қазіргідей теледидар, бейнетаспа, кітап дегендер болмаса да біздің арғы аталарымыз өздерінің салт-дәстүріне, тұрмыс - салтына, наным - сеніміне байланысты әр - түрлі өлең - жырларды, ертегі- әңгімелерді , мақал- мәтелдерді ойлап шығарған. Сөйтіп, осы шығармалар бізге жазбаша емес, ауызша атадан балаға, ұрпақтан ұрпаққа беріліп біздерге дейін жеткен.
- Теперь мы знаем, что мечты, раздумья, наблюдения народа воплошались в устном народном творчестве. Балалар, а как вы думаете что подразумевается под устным народным творчеством?
Дана апа:Сіздің балаларыңыз мақал- мәтелдерді біле ме?
-Да, Дана апа мы знаем много пословиц. Пословицы - это меткое слово, это поучения, как надо поступать и как не надо.
- Да наши дети знают казахкие народные сказки.
Воспитатель предлагает выполнить задание:
Сто вопросов, сто ответов,
В них найду я сто секретов.
Все секреты я узнаю,
Если в сказке побываю.
- Ребята, вам необходимо соотнести картинку с соответствующей сказкой: «Чудесная шуба», «Күшік пен мысық».
- Балалар, но ведь ни одна сказка, не одна легенда, не обходиться без волшебной музыки. Балалар, прислушайтесь вам не кажется где-то в далеке слышаться звуки кобыза (Исполняется мелодия кобыза). Балалар, а что вы предстовляете под такую мелодичную музыку?
Дана апа:Балалар, сендер жайлауды өте жақсы суреттеп бердіңдер. Ал сендер бізбен де осындай жерге барайық деп іштеріңнен армандап тұрған боларсыңдар. Ал мен сендердің осы армандарыңды орындап, жайлауға апарамын.
(Звучит мелодия кобыза. .Дана апа показывает юрту.
Возле юрты воспитателя и детей встречает әже).
Әже: Амансындар ма, балақайлар! Құрметті қонақтар! Киіз үйге кіріңіздер, төрлетіңіздер.
(Воспитатель и дети проходят в юрту, внутри их ждет ата).
Ата: Амансыңдар ма! Ой, балалар бізге қонаққа келгендерің қандай жақсы болды. Төрге шығыңдар.
Дети: Сіздің киіз үйіңіз өте әдемі екен.
Дети: Киіз үй
Әже: Ол неден жасалғанын білесіңдер ме?
Физминутка «Киіз үй»
А ну - ка дети встали.
Построим юрту сами (берутся за руки)
Стенки - это кереге.
Давайте их растянем (расходятся, растягиваясь)
Поднимаем шанырак (поднимают руки)
Палочки вставляем (руки вперёд)
Укрываем! Завершаем! (поднимают руки вверх, затем опускают вниз)
И построили юрту сами.
Ата: Балалар бізге қонаққа келгендерің жақсы болды. Мен де қонақта болдым. «Атқа мінгізу» деген салт-дәстүрді тамашаладым, сендер бұл салтты білесіңдер ме?
Видеосъемка обрядов «Атқа мінгізу» «Ат қою», «Қырқынан шығару».
Ата:Қазақ халқының өміріндесалт-дәстүрлер ерекше орын алады.
-Народные традиции включают знания обычаев, национальной одежды и блюд. А самое главное знание – это устное народное творчество, так как для каждого народа оно является самым ценным источником.
Ата: Иә, дұрыс айтасын.
- Ата, мы знаем много разных сказок.
Ата: Мен сендерге қызықты әрі танымдық ертегі айтып беремін.
Театрализация по сказке «Спор животных»
- Балалар, сендерге саяхат ұнады ма?
- Что вы нового узнали от Дана апа?
- Рахмет Дана апа, мы рады что вы многое нам сегодня рассказали. И я думаю, что ваши знания передадуться нашим ребятам. Әже мен атаға рахмет.
Дети внимательно слушают гостя
Ответы детей
Дети рассказывают пословицы
Дети называют знакомые казахские народные сказки
Дети выполняют задание на электронной доске
Делятся своими впечатлениями
Соглашаются отправится в путешествие
Дети загадывают загадки и стихотворения о юрте
Дети проговаривают слова и выполняют движения в соответствии с текстом
Дети описывают казахские обычаи «Атқа мінгізу», «Ат қою», «Қырқынан шығару».
Смотрят видеосъемку
Называют виды и названия казахских народных сказок
Смотрят театрализацию
Обмен мнениями
Рефлекстік- үйлесімділік
Рефлексивно-
корригирующий
Воспитатель предлагает прочесть слова хором
Әже:Қонақтар келгендеріңізге көптен-көп рахмет. Сау болыңыздар! Ал балалар мен сендерге шәй берейін.
(Воспитатель, Дана апа и дети остаются в гостях)
Проговаривают хором
Бір шаңырақ астында,
Тату-тәтті тұрамыз.
Бірге ішеміз асты да,
Бірге сайран құрамыз.
Достықты үлгі санаған,
Бір үйде біз тұрамыз.
Қалған ата-бабадан,
Бірлік асыл мұрамыз!
Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):
Білу керек (знать): традиции и обычаи казахского народа.
Болу керек (иметь): представления об истории казахского народа через произведения устного народного творчества.
Істей білу (уметь): высказываться на государственном языке.
