План по самообразованию педагога-психолога Сазоновой Арины Юрьевны
В представляемом документе рассматривается план самообразования педагога-психолога Сазоновой Арины Юрьевны, который охватывает важные аспекты развития эмоциональной сферы старших дошкольников с использованием уникальных арт-терапевтических методов. Арт-терапия предоставляет прекрасные возможности для коррекции эмоционального состояния детей, позволяя педагогам эффективно работать с детьми с признаками гиперактивности и другими эмоциональными нарушениями.
План на учебный год 2015-2020 включает в себя диагностические и практические этапы, направленные на разработку коррекционно-развивающей программы. В ходе работы в первую очередь ставятся цели повышения профессионального уровня, изучения психолого-педагогической литературы и практического применения арт-терапии в обучении и воспитании. Педагог осваивает практические методы арт-терапии, опираясь на опыт своих коллег и актуальные методические материалы.
Важную роль в плане занимает создание корректирующих занятий, где применяются элементы арт-терапии, что позволяет глубже понять эмоциональные потребности дошкольников. С каждым годом накапливаются находки и результаты, что дает возможность проводить практическую апробацию различных арт-терапевтических методов, таких как песочная терапия и работа с метафорическими картами.
Отдельное внимание уделено взаимодействию с родителями и педагогами. В рамках плана разработаны консультации, тренинги и мастер-классы, открытые занятия для родителей, что позволяет создать единое пространство для сотрудничества и обмена опытом. Это сотрудничество необходимо для успешной реализации арт-терапевтических практик в детских садах и обеспечения эмоционального и психического здоровья детей.
В заключение, самообразование педагога-психолога Сазоновой Арины Юрьевны основано на стремлении углубить свои знания и навыки в области арт-терапии, что в свою очередь поможет эффективнее решать задачи по развитию эмоциональной сферы старших дошкольников.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №194 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани
«План по самообразованию педагога-психолога»
Сазоновой Арины Юрьевны
Тема: «Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников
с использованием элементов арт-терапии»
2015-2020
учебный год.
«Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников
с использованием элементов арт-терапии»
Цель: Повышение своего профессионального уровня; предупреждение и коррекция эмоционально-волевого развития детей старшего дошкольного возраста.
Знакомство и изучение практических методов использования арт-терапии в дошкольном обучении и воспитании (методические пособия, наработки педагогов дошкольного образования, обмен опытом с психологами дошкольного образования).Изучение психолого – педагогической,
методической литературы
по теме самообразовании.
Определение наиболее интересных и эффективных арт-терапевтических направлений для детей дошкольного возраста
2015 – 2016 учебный.
Диагностический
Разработка коррекционных занятий для детей старшего дошкольного возраста с использованием элементов арт-терапии.
Апробация арт-терапевтических приемов, методов в работе с детьми с нарушениями эмоциональной сферы (, дети с признаками гиперактивности)
2016-2017 учебный год
Практический
Создание коррекционно-развивающей программы с использованием элементов арт-терапии для детей старшего дошкольного возраста с признаками гиперактивности.
Разработка диагностических критериев программы.
Разработка консультаций для педагогов ДОУ, родителей воспитанников основанных на методах применения арт-терапии с детьми дошкольного возраста.
Обобщение собственного опыта психологической деятельности (публикации, статьи).
2017-2019 учебные года
Аналитический
Анализ созданных педагогических условий для развития темы самообразования.
2019 – 2020 учебный год
Индивидуальный план
по самообразованию педагога-психолога Сазоновой Арины Юрьевны
на 2016 – 2017 учебный год.
- Практическая апробация арт-терапевтических приемов и методов с целью выявления наиболее эффективных в коррекции эмоциональной сферы старших дошкольников
- Разработка собственных занятий с использованием элементов арт-терапии
- Выделение приоритетных направлений арт-терапии
4.
Изучение передовых исследований, опыта коллег по выбранной теме (например: посещение занятий и развлечений,
просмотр видео занятий,
конспектов на профессиональных сайтах)
Обучение по метафорическим картам
Изучение материалов на англоязычных сайтах:
1.http://www.arttherapyblog.com
2. https://psychcentral.com/blog/archives/2011/08/06/art-therapy-exercises-to-try-at-home/
3. http://intuitivecreativity.typepad.com/expressiveartinspirations/100-art-therapy-exercises.html
Русскоязычных сайтах:
1. http://rusata.ru/
2. http://trepsy.net/psyteh/arttherapy/
3. http://art-psychology.ru/about.html
Просмотр вебинаров, мастер-классов и обучающих видео:
https://www.youtube.com/watch?v=VCo0cxYgRus
https://www.youtube.com/watch?v=hiaaxwKRBck
https://www.youtube.com/watch?v=sFfP_72ln6o
https://www.youtube.com/watch?v=iAIqthA_VTA
https://www.youtube.com/watch?v=_RywXvHq7hA
https://www.youtube.com/watch?v=HQPYOXJU9Ks
5.
Практическая реализация по теме самообразования:
(участие в конкурсах,
проведение открытых занятий,
выступления с докладами, рефератами,
участие в конференциях, семинарах,
разработка программ,
разработка методических рекомендаций и др).
Работа с детьми:
Коррекционно-развивающие занятия с использованием элементов арт-терапии для детей старшего дошкольного возраста.
Работа с родителями:
Разработка консультаций и бесед для родителей воспитанников основанных на применении методов арт-терапии.
Разработка совместных детско-родительских тренингов с использованием элементов арт-терапии.
Работа со специалистами:
Практические мастер-классы, сообщения для педагогов ДОУ по применению арт-терапевтических игр, упражнений и техник.
Участие в конкурсе «Воспитатель года - 2017» по своей методической теме
Дополнение личного сайта http://nsportal.ru/arina-yurevna новыми фото-материалами, конспектами занятий, консультациями по методической теме
Создание личного блога педагога-психолога с целью обмена опытом с профессиональным содружеством России http://sazonovarina.blogspot.ru/
6.
Изученная литература по теме.
1. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. "Путь к волшебству, Теория и практика арттерапии". СПб.: Златоуст, 2005.
2. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. "Психотерапия зависимостей: Метод арт-терапии". СПб.: Речь 2002.
3. "Диагностика в арт-терапии. Метод "Мандала" ред. А.И.Копытина. СПб., 2002.
Копытин А.И. "Системная арт-терапия". СПб.: Питер, 2001.
4. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. "Арт - терапия детей и подростков". М.: Когито - Центр, 2007.
5. Мардер Л. Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Генезис: 2007.
0
6. З.В. Шашкова «Программа развития творческого мышления детей», Изд. «Глобус», М. 2007
7.
Выводы по проделанной работе по теме на конец учебного года.
По результатам изученного материала, проделанной работы в течение учебного года, можно сделать следующие выводы по планированию самообразования на 2017-2018 учебный год:
- Создание коррекционно-развивающей программы с использованием элементов арт-терапии для детей старшего дошкольного возраста с признаками гиперактивности. Сузить тему до использования элементов песочной терапии и изо-терапии, работы с метафорическими картами.
- Разработка диагностических критериев программы.
- Разработка консультаций для педагогов ДОУ, родителей воспитанников основанных на методах применения арт-терапии с детьми дошкольного возраста.
- Обобщение собственного опыта психологической деятельности (публикации, статьи).
- Расширить полученные знания с помощью литературы, интернет-ресурсов, посещения мастер-классов и семинаров по интересующей теме. Дополнить библиотеку психологической службы МАДОУ №194.
