Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Организация развивающей среды в детском саду

Организация развивающей среды в детском саду

Чертыкова Юлия Александровна
Чертыкова Юлия Александровна
DOCX
126
0

В данном документе представлен подробный анализ организации образовательного процесса в детском саду, акцентирующий внимание на совместной деятельности взрослых и детей. Этот подход предполагает интеграцию различных образовательных областей, что позволяет развивать все стороны малыша — от физических навыков до эмоционального интеллекта.

Каждый день в детском саду структурирован по определённому режиму, который включает элементы физического развития, творческой деятельности и взаимодействия со взрослыми. Программа занятий разнообразна и нацелена на развитие не только индивидуальных, но и групповых навыков, что особенно важно для социализации детей.

Образовательные области, такие как познавательное развитие, художественно-эстетическое воспитание и трудовая деятельность, интегрируются в рамках общих тем. Отдельное внимание также уделяется самообслуживанию и культурным нормам поведения, что формирует у детей важные жизненные навыки. В документе вы найдете примеры занятий и мероприятий, которые можно включить в повседневную практику.

Взаимодействие с родителями служит важным компонентом в образовательном процессе. Педагоги активно вовлекают родителей в жизнь группы, проводя беседы и собрания, обсуждая успехи детей и предлагая рекомендации по поддержанию образовательного процесса дома. Такой подход способствует укреплению партнерства и формирует единую образовательную среду как в детском саду, так и в семье.

Таким образом, организация развивающей среды для детей включает множество разнообразных методов и форм взаимодействия, а также систему поддержки со стороны родителей. Каждый день наполнен познавательными и развлекательными событиями, которые способствуют комплексному развитию каждого ребенка.

Предпросмотр

Дата

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)



Групповая,
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах



1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 21.08.2017

утро

Физ. развитие , здоровье, труд, чтение х/л.

Прием детей
Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Кольцо»
Артикуляционная гимнастика


Учить Катю и Ярослава правильно держать карандаш в руке.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вежливо обращаться с просьбой, благодарить.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.


Беседа с родителями Миши о заявлении на отпуск.


Беседа с родителями о заполнении согласия на психологическое и логопедическое сопровождение ребенка.

НОД

Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие (рисование)
(музыка) по плану муз. руководителя


Беседа: «Самообслуживание»
Цель: создание условий для формирования самообслуживания.


Прогулка 1

Физическое развитие, безопасность, труд,

Наблюдение за солнцем.
Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло.
П/и: «Мыши в кладовой».
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

С Артемом и Максимом прыжки на двух ногах, с небольшим продвижением вперед.

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем.

Самостоятельные игры на прогулке. Игры в прятки, в мяч.
Игры с выносными игрушками, предметами.

Вечер

Художественно-эстетическое – рисование, лепка

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Д/и: «Догадайся что звучит»
Цель: Создание условий для узнавания отдельных музыкальных инструментов.

Д/ упражнение с Джулией и Аделиной «Сложи пирамидку» - умение сооружать постройку

Беседа на тему: «Как правильно мыть руки».

С/р игра: «Магазин». Помочь в организации сюжета.
Рисование и лепка по желанию.

Прогулка 2

Физическое развитие, безопасность, труд,

П/и: «Классы»: Формировать умение прыгать на двух ногах.
Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Метание: «Попади в обруч» с Пашей и Вероникой.

Ситуативный разговор «Как правильно одеваться на прогулку» - закрепить последовательность одевания и раздевания.

Беседа с детьми. Что до участка мы идем парами, друг за другом.

Дата

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)



Групповая,
подгрупповая


индивидуальная


Образовательная деятельность в режимных моментах



2

3

4

5

6

7

8

1

утро

Физ.развитие , здоровье, труд, чтение х/л.

Прием детей
Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Артикуляционная гимнастика.


С Пашей и Полиной закрепить знание название цветов.

Разговор с детьми о уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями о заполнении согласия на психологическое и логопедическое сопровождение ребенка.


Беседа с родителями о чтении сказок дома.

Вторник 22.08.17

НОД

Познавательное развитие- ФЭМП :
Физическое развитие

Беседа: «Контакты с животными»
Цель: Создание условий для познавательной деятельности посредством формирования навыков правильного обращения с животными.



Прогулка 1

Физическое развитие, безопасность, труд.

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.
П\и: «Воробушки и автомобиль».
Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

С Сашей и Аймиром катание мяча друг другу двумя руками.

Беседа с детьми, чтоб не выносили песок из песочницы.

Самост. деятельность с выносным материалом, лопатки, игрушки.

Вечер

Художественно-эстетическое – рисование, лепка

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Д/и: «Кто как кричит?».
Цель: Создание условий для речевого внимания детей.


Д/и «Вежливые слова» - формировать умение пользоваться вежливыми словами с Вероникой и Пашей.

Беседа: Убираем игрушки на свое место

С/р игра: «Больница». Помочь в организации сюжета.

Прогулка 2

Физическое развитие, безопасность, труд.

П\и: «Ловишки»
Цель: Создание условий для формирования умений быстро бегать не натыкаясь друг на друга.


Упражняться в хождении с высоким подниманием колен с Катей и Артемом.

Формирование КГН. Самостоятельное мытье рук с мылом, насухо вытирать полотенцем.

Лепка, рисование по желанию.


Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)



Групповая,
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах



1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 23.08.2017

утро

Физ. развитие , здоровье, труд, чтение х/л.

Прием детей
Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Кольцо»
Артикуляционная гимнастика


С Максимом и Полиной учить правильно держать карандаш.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приёма пищи.


Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (лепка, рисование).

Беседа с родителями об одежде в группе и на улице.


Беседа с родителями чтоб приходили по раньше. Не опаздывали на утреннюю зарядку.


НОД

Речевое развитие. Развитие речи.
Худ. эст. развитие –лепка.


Беседа: «Режим дня»
Цель: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и его пользе для здоровья.

Прогулка 1

Физическое развитие, безопасность, труд

Наблюдение за дождем.
Цель: Создание условий для знакомства с природным явлением — дождем.
П/и: «Солнышко и дождь».
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подбрасывание и ловля мяча с Катей и Пашей.

Беседа о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Художественно-эстетическое – рисование, лепка

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Д/и: «Медвежата едят мед»
Цель: Создание условий для развития артикуляционного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Кольцо» с Катей и Ярославом.

Беседа о правилах личной гигиены:
«Носовой платок»
Цель: Формировать умение при кашле отворачиваться, прикрывать рот платком.

С/р игра: «Магазин». Помочь в организация сюжета. Рисование, лепка.

Прогулка 2

Физическое развитие, безопасность, труд

П\и: «Пузырь»
Цель: Создание условий для формирования умений детьми делать круг.

Выкладывание мозайки с Ладой и Мишей.

Напомнить детям, что после игры, игрушки надо убирать на место.

Работа в изо уголке. Лепка.



Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)



Групповая,
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах



1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24.08.2017

утро

Физ.развитие , здоровье, труд, чтение х/л.

Прием детей
Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Кольцо»
Артикуляционная гимнастика.


С Ладой и Вероникой закрепить знание геометрических фигур.

Беседа о правилах личной гигиены: «Носовой платок»
Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование)

Индивидуальные беседы с родителями одевать детей по сезону.
Обратить внимание родителей что погода меняется каждый день.


Беседа с родителями о канцелярии.

НОД

Художественно-эстетическое,
Познание, Речевое.


Беседа: «Безопасность в нашей группе»»
Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения.


Прогулка 1

Физическое развитие, безопасность, труд

Наблюдение за ветром.
Цели: — продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра.
П\и: «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Упражнять в ходьбе в прямом направлении друг за другом с Артемом и Максимом.

Беседа с детьми о том, что на улице грязь и играть нужно аккуратно, не ходить по лужам.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Художественно-эстетическое – рисование, лепка

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Д\и: «Часы»
Цель: Развивать речевое внимание детей.

Инд. работа «Угадай чего не стало?» для развития памяти и внимательности с Вероникой и Аделиной.

Ситуативный разговор: «Я культурный человек»
Цель: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

С/р игра: «Пожарники». Помочь в организации сюжета. Аппликация.

Прогулка 2

Физическое развитие, безопасность, труд

П\и: «Найди свой дом»
Цель: Создание условий доля формирования умений ориентироваться в пространстве.

Развитие мелкой моторики с
Ярославом и Аймиром.

Продолжать учить детей одеваться самостоятельно: соблюдать последовательность.

Работа в изо уголке. Рисование.



Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)



Групповая,
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах



1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 25.08.2017

утро

Физ.развитие ,
здоровье, труд, чтение х/л.

Прием детей
Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Пальчики»
Артикуляционная гимнастика.

С Сашей и Ладой и закрепить знание геометрических фигур.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах (библиотека, театр, транспорт), как нужно себя вести.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (лепка, рисование);

Беседа с родителями о канцелярии.


Беседа с родителями чтоб приходили по раньше. Не опаздывали на утреннюю зарядку.

НОД

Физическое ,
Речевое развитие
Чтение х/л.


Беседа: «Светофор»
Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им..


Прогулка 1

Физическое развитие, безопасность, труд.

Наблюдение за солнцем.
Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло.
П/и: «Воробушки и кот»
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

прыжкам на двух ногах на месте с продвижением вперед с .Ярославом и Аймиром.

Беседа о том, что нужно закрывать кран. Об экономии воды.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Художественно-эстетическое – рисование, лепка

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Чтение сказки «Теремок»


Д/ упражнение Пашей и Полиной «Сложи пирамидку».

Беседа: Убираем игрушки на свое место.

С/р игра: «Парикмахерская». Помочь в организации сюжета. Аппликация.

Прогулка 2

Физическое развитие, безопасность, труд.

П\и: «Пузырь»
Цель: Создание условий для формирования умений детьми делать круг.

Развитие мелкой моторики с Ярославом и Катей.

Продолжать учить детей одеваться самостоятельно: соблюдать последовательность.

Работа в изо уголке. Рисование, лепка.