Геометрическая мозаика: увлекательные занятия для детей
В этом конспекте образовательной деятельности вы найдете захватывающий подход к обучению детей в средней группе. Тема «Геометрическая мозаика» предлагает уникальную возможность для усвоения знаний о геометрических фигурах через игровые и познавательные задания. Воспитатель выступает в роли ведущего, который с помощью театрализованных действий знакомит детей с увлекательным миром математики, используя загадки и игры.
Цель занятия — закрепить знания о геометрических фигурах и развить в детях навыки их распознавания по цвету и форме. В программу включены различные виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная и познавательно-исследовательская. Методический подход состоит в использовании наглядных материалов, художественного слова и практических заданий, что делает обучение веселым и увлекательным.
В процессе занятия дети участвуют в различных играх, таких как «Четвертый лишний» и «Волшебный мешочек». Эти игры не только развлекают, но и способствуют развитию слухового анализа, логического мышления и памяти. Все действия происходят в игровой форме, что позволяет детям легко усваивать новую информацию и получать удовольствие от обучения.
Одним из ярких моментов занятия является интерактивная игра, где дети подбирают геометрические фигуры к их «домикам» — обручам, каждой фигуре соответствует свой обруч. Занятие завершается художественным заданием по украшению панциря черепахи геометрическими фигурами. Это развивает не только дедуктивные способности, но и творческое мышление детей, позволяя проявить фантазию и креативность.
Конспект НОД в средней группе «Геометрическая мозаика»
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно - исследовательская.
Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.
Задачи: упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по двум признакам - цвет и форма; закрепить умение детей разбивать группы предметов по цвету, форме; развивать слуховой анализатор; доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Методы и приемы:
Наглядный: показ геометрических фигур, рассматривание иллюстраций.
Словесный: отгадывание загадок, рассказ.
Практический: Д/и «Четвертый лишний», «Волшебный мешочек».
Ход образовательной деятельности:
Дети приглашаются в группу и собираются вокруг воспитателя. Проводится игра – приветствие:
Станем рядышком по кругу
Скажем «здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется.
Воспитатель. «Я приглашаю вас в математический театр».
(Дети садятся на ковер.)
Звучит музыка. Занавес открывается и появляется Царь.
- Здравствуйте, друзья мои! Я хочу познакомить вас с жителями моей чудесной страны. А кто они узнаете, если отгадаете загадки.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я
На медаль, на блинок,
На осиновый листок
Вы подумайте друзья
И скажите, кто же я?
Три моей стороны
Могут разной быть длины,
Где стороны встречаются
Угол получается.
Что же вышло, посмотри,
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотрите
Мое имя назовите.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь,
Четыре угла и четыре сторонки
Похожи, точно родные сестренки
Фигура знакома для многих ребят
Её вы узнали? Ведь это…
4 угла, 4 стороны
Разной длины….
Воспитатель по ходу рассказа выкладывает рядом с царем изображения предметов, по форме соответствующие разным геометрическим фигурам. Дети их называют.
«Царь» предлагает детям игру «Волшебный мешочек»
Дети достают геометрические фигуры и детям предлагают найти «свой домик» - обручи, в центре каждого расположен образец геометрической фигуры.
Дети под музыку выполняют задание. Царь отмечает правильность и скорость игры.
Царь:
«Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей
Ждут нас испытания
Трудные задания».
- Для вас есть у меня еще загадка:
Может жить она везде
И на суше и в воде
В панцире со всех сторон
Не раздавит даже слон
Вот вручила Буратино
Ключик из болотной тины
Тяжела ее рубаха
Кто же это… черепаха
(рассматривание картины с черепахами)
- Черепахи родом из теплых стран. Много времени они нежатся на солнышке. Дальний родственник - динозавр. Шея у черепахи длинная, лапы неуклюжие. Бывают черепахи сухопутные и морские. У сухопутных черепах есть когти, чтобы зарываться в песок. Питаются травой, листьями кустарников. У них нет зубов. У морских черепах между пальцами перепонки для плавания. Едят рыбу, червей.
Воспитатель приглашает детей за столы, где приготовлены изображения черепах и набор геометрических фигур.
- Перед вами водные черепахи. Украсьте панцирь.
Дети выкладывают панцирь черепахи геометрическими фигурами. Воспитатель проверяет выполнение работы, уточняя знания детей.
- Из каких фигур состоит панцирь черепахи?
- Из каких фигур составляется кайма на панцире?
- Сколько треугольников на панцире?
- Покажите квадрат.
- Сколько лап у черепашки?
- Почему лапы похожи на ласты?
Дети украшают панцирь черепашек геометрическими формами разного цвета.
Царь «Вот и закончилось наше путешествие по моей чудесной стране. До новых встреч!»
Занавес театра закрывается.
Воспитатель:
- В какой чудесной стране мы сегодня побывали?
Воспитатель раздает кружочки и фломастеры.
- Если вам было грустно и неинтересно, то нарисуйте грустную улыбку.
- Если вам понравилось наше путешествие, то нарисуйте веселую улыбку.
