Открытое занятие «Играем и считаем» по ФЭМП
В данном конспекте открытого занятия для средней группы воспитатель предлагает детям увлекательно и познавательно провести время, играя и обучаясь элементарным математическим представлениям.
Цель занятия состоит в формировании у детей базовых математических навыков в процессе совместной игровой деятельности, что способствует не только развивающим аспектам, но и укреплению социальных навыков детей. Особое внимание уделяется развитию речевых навыков, наблюдательности и умения аргументированно высказывать свои суждения.
В рамках занятия предусмотрены различные игровые задания, которые направлены на закрепление знаний о геометрических фигурах, таких как круг, квадрат, треугольник и прямоугольник. Именно на этих фигурах сосредоточено внимание детей в ходе выполнения интересных заданий и загадок. Каждое задание помогает детям не только запомнить фигуры, но и развивает их критическое мышление и творческий подход.
Кроме того, в процессе игры «Найди свой домик» и других активностей, дети учатся взаимодействовать друг с другом, что формирует способности к сотрудничеству и конструктивному общению. Использование визуальных материалов и игровых элементов делает занятие увлекательным иstimulating, а также способствует глубокому запоминанию нового материала.
Заключительное задание, которое включает раскрашивание фигур, не только раздвигает границы восприятия детей, но и дает им возможность продемонстрировать свои знания о порядке счёта, таких как «первый», «второй», «третий». Таким образом, открытое занятие «Играем и считаем» — это не просто урок, а настоящая увлекательная игра, которая вовлекает детей в мир математики и делает процесс обучения интересным.
Конспект
открытого занятия в
средней группе по ФЭМП
«Играем и считаем»
Программное содержание:
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи:
Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
Закреплять умение считать в пределах 3,знание цифр 1, 2, 3.
Воспитывать умение слушать друг друга.
Материал для занятия: геометрические фигуры на каждого ребёнка (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и модули геометрических фигур, обручи, карточки с загадками, цветные карандаши, карточки с цифрами, подарки -«картинки раскраски», геометрические наборы на каждого ребёнка.
Ход занятия:
Коммуникативная игра: (Организационный момент).
Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
У всех хорошее настроение?
Все забыты огорчения?
Я прошу вас мне сказать:
Пойдём друзьям мы помогать? (ответы детей)
Отправляемся друзья! Отставать никак нельзя!
(дети идут)
1 задание «Геометрические фигуры».
- Ой, ребята, смотрите, где это мы очутились? А я знаю. Мы на лужайке. А кто живет на этой лужайке, мы узнаем, если отгадаем загадки.
***
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг)
***
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник)
***
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат)
***
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
Воспитатель:догадались, кто живет на этой лужайке?
Дети: геометрические фигуры.
Воспитатель:а сейчас геометрические фигуры предлагают поиграть вам в игру «Найди свой домик». На подносе у воспитателя лежат маленькие геометрические фигуры; круги, квадраты, треугольники, прямоугольники. Каждый ребёнок берёт по одной геометрической фигуре, рассматривает её внимательно и определяет про себя какая у него фигура. Дети под музыку становятся в обручи с такой-же геометрической фигурой. - Раз, два, три к своему домику беги.
Дети: отвечают, почему они выбрали именно этот домик. После ответов детей.
Воспитатель:молодцы ребята правильно нашли все свои домики!
Фигуры возвращают на поднос. Игра повторяется (2 раза).
Воспитатель: Ребята с этим заданием вы справились очень хорошо, но нам нужно двигаться дальше.
2 задание. «Сложи узор».
Воспитатель: смотритев лесу на поляне красивые узоры, но они почему-то не цветные. Ребята давайте вспомним, из чего можно сделать такой же узор.
Дети:из геометрических фигур.
Воспитатель: давайте украсим их, а из оставшихся геометрических фигур добавим свои узоры. Какие красивые у вас получаются рисунки. Ну вот полянку мы украсили, и пора двигаться нам дальше.
3 задание. Счет до 3. Порядковое числительное «третий».
Воспитатель. Чтобы нам попасть в страну Математику, нам надо проехать через лес. В лесу растут берёзы, елки и клёны. (воспитатель помещает на доску 3 картинки с изображением деревьев).
Дети, посчитайте, сколько тут деревьев?
Дети. Тут три дерева.
Воспитатель. Назовите первое дерево.
Дети. Первая — береза.
Воспитатель. Назовите второе дерево.
Дети. Вторая — ель.
Воспитатель. Какое дерево третье?
Дети. Третье дерево — клён.
Воспитатель. Какое по счету дерево береза?
Дети. Береза — первая.
Воспитатель. Какое по счету дерево клён?
Дети. клён — третий.
Воспитатель. Какая по счету ель?
Дети. Ель — вторая.
Физкультминутка.
Клен.
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен.
Раскрашивание.
Воспитательпредлагаетдетямсестьзастолы.
Воспитатель. Чтобымыпопалвсвоюстрану, выдолжнывыполнитьещеоднозадание. Выдолжныраскраситьвтороедеревовзелёныйцвет. Какоедеревонадораскраситьвзелёныйцвет?
Дети. Второедерево.
Воспитатель. Вкакойцветвыраскраситевтороедерево?
Дети. Вжелтыйцвет.
Воспитатель. Третьедеревораскраситьвкрасныйцвет. Взеленыйцветвыраскраситекакоедерево?
Дети. Третьедерево.
Воспитатель. Вкакойцветвыраскраситетретьедерево?
Дети. Раскрасимвкрасныйцвет.
Воспитатель. Первоедеревонадораскраситьвжёлтыйцвет. Какоедеревораскраситевжёлтыйцвет?
Дети. Первоедерево.
Воспитатель. В какой цвет вы раскрасите первое дерево?
Дети. Вжёлтыйцвет.
Воспитатель:Вот мы и пришли встану математики. Ребята, а здесь вас ждут раскраски, а раскраски не простые в них фигуры озорные. Кто раскраску будет брать, тот всегда всё будет знать!
