Создание звездного неба с помощью свечи и акварели
В данном документе представлена нетрадиционная методика рисования, сочетающая использование свечи и акварели для создания красивых изображений звездного неба. Целью занятия является развитие эстетического восприятия природы у детей, а также их способности к цветовосприятию и зрительно-двигательной координации. Методика включает в себя не только творческий процесс, но и образовательные элементы, которые делают занятия увлекательными и познавательными.
Занятие начинается с загадок, которые помогают детям настроиться на космическую тематику и подготовить воображение к предстоящему творчеству. Воспитатель делится информацией о Дне космонавтики, делая тему занятия актуальной и интересной. Обсуждение профессии космонавта позволяет детям осознать масштаб и красоту космоса, а также развивает их аналитические способности.
Во время практической части занятия воспитатель показывает, как использовать свечу для рисования звезд и как вверх наносить акварельный фон. Дети учатся различать оттенки темных цветов, что развивает их художественный вкус. Этот процесс не только вдохновляет маленьких художников, но и предлагает им возможность экспериментировать с цветами и формами.
По мере выполнения работ дети собираются на полу, чтобы создать из счетных палочек ракету. Это коллективное мероприятие способствует развитию командного духа и воодушевляет детей к дальнейшему творчеству. В конце занятия происходит оценка работ, где каждый участник получает положительные эмоции и вдохновение от выполнения заданий.
Добавляйте в свою жизнь такие занятия, где искусство переплетается с наукой, и наблюдайте, как ваш ребенок открывает новые горизонты в своем восприятии мира. Через творчество и эксперименты с различными материалами, дети научатся ценить красоту природы и искусства.
Нетрадиционная техника: свеча + акварель.
Цель: воспитывать эстетическое восприятие природы и ее изображений нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.
Оборудование: белые листы, свеча, акварель, кисти, иллюстрации с изображением звездного неба.
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Назовите, кто же это. (Космонавт)
Чудо-птица – алый хвост
Полетела в стаю звезд. (Ракета)
Воспитатель напоминает, что 12 апреля – День космонавтики. Обсуждается, кто такие космонавты и чем они занимаются. Детям предлагается представить, что они тоже полетели в космос. Что же они там увидят? Рассматривают эскизы и иллюстрации неба, звезд, сравниваются переходы цвета в изображениях.
Воспитатель показывает, как нарисовать свечой звезды маленькие и большие, затем наносит фон акварелью. Напоминает, что можно использовать различные оттенки темных цветов: фиолетовые, синие, черные.
Дети приступают к работе. Педагог по необходимости помогает им.
Пока работы сохнут, детям предлагается на полу собрать из счетных палочек большую ракету и загадывается загадка:
Крыльев нет, но это птица
Полетит и прилунится. (Ракета)
При просмотре рисунков выбирается изображение неба, на котором большее количество звезд, самое светлое небо, самое темное, самое разноцветное. Воспитатель хвалит всех ребят за отличную работу и предлагает дома выучить стихотворение:
Пилот в космической ракете
На Землю глянул с высоты.
Еще никто, никто на свете
Такой не видел красоты!
Внизу, за стеклами кабины
В молочных облаках лежал
Далекий, маленький, любимый
Земной голубоватый шар.
Я. Аким
