Конспект открытого занятия «Урок доброты» во второй младшей группе
Данный конспект открытого занятия «Урок доброты» предоставляет возможность воспитателям эффективно передать детям важные нравственные ценности. Цель занятия — закрепление знаний о дружбе, доброте и необходимости сопереживания. Игровая форма и использование стихотворений А. Барто делают процесс обучения более интересным и увлекательным.
В ходе занятия используются различные игрушки, спрятанные в загадочной коробке, что вызывает у детей любопытство и желание активно участвовать. Через решение загадок о мячике, зайце и мишке, дети не только отдыхают, но и учатся заботиться о них, помогая им, например, укутывая зайчика или восстанавливая мишку после травмы. Таким образом, занятия сочетают игровой элемент с образовательной целью.
Используя стихи Агнии Львовны Барто, воспитатель помогает детям понять, что дружба и забота о других — важные компоненты их взаимодействия в коллективе. Поощрение детей к совместному обсуждению, раскрытие их инициативы делают занятия более эффективными и запоминающимися. Занятия подобного рода способствуют формированию доброжелательных отношений между детьми и прививают навыки сопереживания.
Важно отметить, что подобные уроки не только обогащают словарный запас детей, но и развивают их эмоциональную интеллигентность. Такие занятия положительно влияют на формирование социальной активности и ответственности у детей, обучая их важным жизненным урокам о дружбе, заботе и доброте.
Конспект открытого занятия «Урок доброты»
во второй младшей группе
Подготовила и провела:
воспитатель Стецюк Ирина Васильевна
Цель: закрепить у детей знания о нравственных понятиях: дружба, доброта, умение видеть, понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения о дружеских взаимоотношениях, готовность оказывать помощь, заботу об окружающих, развивать способность детей к сопереживанию, расширять и активизировать словарь по теме, продолжать развивать интерес к стихотворениям А.Барто, воспитывать справедливое, доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы и оборудование: в большой коробке спрятаны игрушки: мячик, зайка, мишка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте их поприветствуем! Пожелаем друг другу и нашим гостям доброго утра!
Дети: Доброе утро!
Воспитатель: А вы любите сюрпризы? Я сегодня на пороге детского сада нашла коробку: посмотрим, что там, но прежде нужно отгадать мои загадки.
Послушайте первую загадку:
Его бьют, а он не плачет, только выше-выше скачет. (Мячик)
Дети: Мячик.
Воспитатель: Правильно. Только посмотрите, что с ним случилось: он сдулся. Давайте возьмём насосы и накачаем мячик (дыхательное упражнение «Насос»). Посмотрите, какой он красивый. А стишок про мячик знаете? (Дети читают стихотворение «Мячик».)
Воспитатель: Мне послышалось или кто-то плачет? (Заглядывает в коробку и читает загадку.):
Зимой белый, а летом серый. (Зайка)
Что же случилось с зайчиком? Давайте прочитаем о нём стихотворение.
(Дети читают стихотворение «Зайка».)
Воспитатель: Скажите, хорошая ли хозяйка у зайки, и можно ли оставлять игрушки на улице? Давайте поможем зайке (дети обматывают зайку полотенцем, поят чаем).
Проводится игра «Зайка серенький сидит».
Воспитатель: Посмотрите, какой зайка стал весёлый и говорит всем спасибо.
Кто-то ещё в коробке есть. Давайте отгадаем следующую загадку:
Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том?
А что же с мишкой случилось? (Дети читают стих «Мишка».)
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы не болела у мишки лапа? (ответы детей).
Проводится песня-инсценировка «Мишка косолапый по лесу идёт».
Воспитатель: А как вы думаете, можно ли ломать игрушки? А как надо с ними обращаться? (Ответы детей.)
Воспитатель: Мы сегодня столько стихотворений про игрушки вспомнили. А все эти стихи из вот этой замечательной книжки, которая называется «Игрушки».
Сегодня мы с вами пожалели вместе зайку,
Мяч достали нашей Тане
И пришили мишке лапу.
Знают взрослые дети
Лучше нет стихов на свете:
Про бычка, слона, кораблик,
И тот самый самолёт.
И про это, и про то
Написала Агния Львовна Барто.
Итог занятия.
